Renáta Zeleníková

Klinická výuka je vitální součástí pregraduální profesní přípravy zdravotnických pracovníků. Zajištění interdisciplinární klinické výuky, spolupráce mezi vzdělávacími institucemi a klinickými pracovišti, příprava studentů na nové role a způsoby vzdělávání na pracovišti jsou v tomto procesu klíčové. Cílem monografie je v ucelené podobě zpracovat problematiku tří typů aspektů klinického výukového prostředí: aspektů terminologických (pojmenování rolí, procesu, metod vedení studentů), organizačních (modely klinické výuky, strategie vedení a hodnocení na pracovištích) a metodických (nástroje auditu). Monografie zároveň poskytuje srovnávací a souhrnný přehled specifických faktorů ovlivňujících proces klinické výuky ve zdravotnických zařízeních z pohledu studentů a participujících pracovišť. Může být užitečným a jedinečným zdrojem informací pro odbornou komunitu, která se podílí na vytváření efektivního klinického prostředí. Ocení ji především učitelé, mentoři a studenti mentorství, resp. pracovníci vzdělávacích institucí a zdravotnických zařízení spolupracujících na klinické výuce.

Odborná publikace seznamuje českou ošetřovatelskou veřejnost se základními principy ošetřovatelství založeného na důkazech (Evidence Based Nursing) – obsahuje základní charakteristiky, proces a výuku principů EBN. Je určena nejen studentům pregraduálního a postgraduálního studia ošetřovatelství a příbuzných zdravotnických oborů, ale také sestrám, porodním asistentkám a dalším zdravotnickým pracovníkům v praxi. Vzhledem k tomu, že v současné době není na českém trhu publikace, která by se věnovala této problematice, je publikace ojedinělá a přínosná nejen pro studenty ošetřovatelství, ale také pro vyučující a ošetřovatelské profesionály v klinické praxi.