Hľadanie: Moderní strojírenství pro školu i praxi CZ
zobraziť:
Občianska náuka pre SŠ - 1. časť
Prečo občianska náuka?
"Základným posolstvom humanitných a sociálnych vied je, že vďaka nim je človek schopný anticipácie – schopnosti predvídať, ktorá sa neraz vníma ako niečo intuitívne či inštinktívne, ako schopnosť, ktorú buď máme, alebo nemáme. Táto schopnosť je však osvojiteľná a naším cieľom je, aby ste boli schopní predvídať konanie a správanie ľudí, sociálnych skupín a spoločnosti, aby ste toto konanie mohli ovplyvňovať a vystríhať sa pred ním. Anticipácia nie je samoúčelná schopnosť, ale prostriedok s výrazne praktickým i mravným dosahom. Výskumy vied, ako sú psychológia, sociológia, ekonómia, politológia, právna veda a filozofia, nám v tom budú veľmi nápomocné.
Psychológia umožňuje predvídať konanie ľudí v bežných i záťažových situáciách. Sociológiu je potrebné budovať na experimentoch, ktoré umožnia zažiť a dešifrovať správanie sa sociálnych skupín. Právna veda i ekonómia na základe analýzy prípadových štúdií umožňujú odhaľovať kauzálne (príčiny i dôsledky) súvislosti nášho konania. Politológia vytvorí predpoklady predvídať konanie politikov a elít. Filozofia nám nastoľuje otázky, ktoré sme si nikdy predtým nekládli alebo sme nedokázali na ne odpovedať.
Občianska náuka nás bude nútiť reflektovať naše doterajšie konanie a tým dospieť k hlbšiemu sebapoznaniu. Prostredníctvom zážitkového vyučovania bude vytvárať situácie, ktoré umožnia priamo nacvičiť a prežiť okolnosti, s ktorými sa môžete v živote stretnúť: „sprítomní“ problémy, ktoré riešite a ktoré majú dosah na vaše životy. Občianska náuka vám pomôže naformulovať vlastné názory či zaujať postoje a podporí vašu tvorivosť a vynaliezavosť.“ (Štefan Bojnák, autor)
Zošit pre študenta má ambíciu nahradiť klasický zošit a zefektívniť prácu na hodinách i doma: žiak si doň píše poznámky, zisťuje dôvody, prečo sa danú tému učí, vypracúva úlohy, aktívne manipuluje s materiálmi (schémy, texty, grafy, tabuľky, obrázky), opakuje si učivo a na záver sa hodnotí. Zošit sa dá využiť na klasickej hodine, čo však nevylučuje použitie alternatívnych metód.
Každej téme je venovaná jedna dvojstrana, ktorá má pevnú štruktúru:
1. Priestor na poznámky, ktorý využije žiak podľa svojho uváženia (záznam výkladu na hodine, poznámky z prezentácií prístupných on-line, informácie navyše, vlastné pátranie...).
2. Motivácia je venovaná príbehu človeka. V jeho centre je Jozef, priemerný typický obyvateľ Slovenska, osudy ktorého sa budú prepletať celým zošitom a ktorému bude neraz potrebné pomôcť prekonať rôzne situácie. Príbeh má evokovať problém, niekedy provokovať, či „nakopnúť“ žiakov k téme.
3. Úlohy, pomocou ktorých majú žiaci dospieť k poznaniu témy, resp. k získaniu vedomostí, zručností, schopnosti sformulovať vlastné názory či zaujať postoje. Niekedy je možné dopracovať sa k záverom bez toho, aby žiaci mali vysvetlené učivo, niekedy sa vyžaduje istý teoretický vstup.
Mnoho úloh je zameraných na čitateľskú gramotnosť. Žiaci analyzujú texty, grafy, karikatúry, nahrávky, videá. Schopnosť analytického myslenia je predpoklad pre poznanie príčin i dôsledkov, čo je aj cieľom vyučovania občianskej náuky. Zošit podnecuje zážitkové vyučovanie, ktoré umožní priamo nacvičiť a prežiť situácie, s ktorými sa žiak môže v živote stretnúť. To však predpokladá pojmové i metodologické zvládnutie spomenutých vedných disciplín.
Zošit obsahuje aj produkčné úlohy, kde žiaci môžu dať priestor svojej tvorivosti. Nie je nevyhnutné vypracovať všetky úlohy, učiteľ si vyberie tie, ktorými sa dopracuje k naplneniu cieľa.
4. Reflexia v závere obsahuje otázky na zopakovanie. Majú tvoriť reflexiu toho, čo si žiaci zapamätali
a osvojili na danej hodine.
5. Hodnotenie hodiny v samotnom závere môžu využiť žiaci na posúdenie kognitívnej úrovne a pragmatickosti vyučovacej hodiny (Do akej miery považujem poznatky a zručnosti získané na hodine za prínosné? +/–) alebo na vyjadrenie svojej emócie z nej (jednoslovné hodnotenie pocitov z dnešnej hodiny).
6. Informácie navyše majú motivovať žiakov pátrať po ďalších poznatkoch.
Na sklade 2Ks
7,43 €
7,82 €
Počítanie s porozumením PZ pre 3 roč. - Palubný denník kapitána Huka
Pracovný zošit je určený na precvičovanie čitateľských i matematických zručností žiakov na pozadí zaujímavého príbehu. Obsahuje rôznorodé matematické úlohy, ktoré deti riešia počas plavby po mori s kapitánom Hukom a jeho posádkou. V mnohých situáciách deti pomáhajú posádke tým, že vyriešia úlohy označené piktogramom počítadla. Za správne riešenie získavajú odmenu od kapitána Huka. Deti pomáhajú kapitánovi Hukovi a pritom zdokonaľujú svoje čitateľské i matematické zručnosti a vedomosti. Na konci dobrodružnej plavby ich čaká zlatý poklad.
Čtení a psaní odborného textu v environmentálních vědách
Tato knížka představuje úvod do světa odborné literatury v environmentálních vědách a je určena zejména studentům vysokých škol v bakalářském, magisterském i doktorském stupni studia. První část knihy se věnuje různým druhům odborných publikací - proč vůbec vznikají, jakou mají strukturu a jak bychom měli přistupovat k jejich četbě. Ve druhé části poskytují autoři praktické rady pro přípravu a psaní odborného textu, ať už se jedná o literární rešerši, nebo o odborný článek popisující empirický výzkum. Hlavní text knihy doprovázejí samostatné boxy, ve kterých jsou detailněji vysvětleny některé aspekty vědecké práce a literatury (např. statistika, tvorba a interpretace grafů a tabulek, pravidla citování, použití citačních manažerů, správa dat aj.).
Na stiahnutie
5,00 €
dostupné aj ako:
Bezpečne v cestnej premávke (miniLÜK 40)
Interaktívny pracovný zošiť obsahuje úlohy, prostredníctvom ktorých deti spoznávajú dopravné značky a potrebné bezpečnostné prvky. Venuje sa aj téme bezpečnej jazdy na bicykli. Deti sa oboznámia s niektorými dopravnými prostriedkami ako aj povolaniami, pri ktorých sa tieto dopravné prostriedky využívajú.
Zošit je určený pre predškolský a nižší školský vek.
Organická chemie I
Předložená skripta Organická chemie I jsou doporučeným učebním textem stejnojmenného předmětu 1. ročníku pro všechny bakalářské studijní programy VŠCHT v Praze. Jejich cílem je poskytnout elementární vysokoškolské vzdělání v oblasti organické chemie. V rámci koncepce struktura - reaktivita je moderním způsobem v dvanácti kapitolách systematicky probírána struktura a reaktivita alkanů, alkenů, alkynů a jejich monofunkčních derivátů: halogenderivátů, alkoholů a fenolů, karbonylových sloučenin a karboxylových kyselin, jejich funkčních derivátů a základních dusíkatých organických sloučenin. Na tento kurs navazuje volitelný předmět Organická chemie II ve 2. ročníku bakalářských studijních programů, který rozšiřuje a prohlubuje znalosti základů organické chemie.
Matematika nás baví
Matematika nie je nuda, matematika je zábava! Štvrtákov a piatakov o tom presvedčí čarovný Koloman Slonisko a ďalší potvoriaci, ktorí ich zoznámia s magickým štvorcom, stojkovými príkladmi alebo digitálnymi číslami. Žiaci sa spolu s nimi vydajú po stopách trolov, zostavia mravčiarom jedálny lístok, spočítajú oči príšerkám v Lochnesskom jazere, slovnými stĺpikovými príkladmi zaznamenajú hrdinské činy bohatiera Lutronda, vyriešia hrôzostrašný hlavolam a veľa iných úloh – samozrejme, vždy s pomocou matematiky. Úlohy zaujmú nielen žiakov, ale aj ich rodičov a učiteľov. Ďalšie nápady pre tvorivých učiteľov ponúka stránka autorky: www.elefantino.sk
Otáz(ni)ky osobnosti
Pohľad na osobnosť z viacerých uhlov, odkrývanie tajomstiev človeka, diskusia o aktéroch spoločenského a obzvlášť mediálneho prostredia – na to sústreďujú svoju pozornosť autori kolektívnej monografie Otáz(ni)ky osobnosti.
Odborné práce – príspevky v kolektívnej monografii, ktoré poslúžia študentom VŠ ako učebný text sa zaoberajú osobnosťou z viacerých aspektov, predovšetkým z psychologického, pedagogického, filozofického a spoločenského. Dôraz sa pritom kladie na spoločensko-historický a kultúrnych aspekt osobnosti a v rámci toho na dejinný i súčasný pohľad na osobnosť intelektuála. Vzhľadom na prednostnú výchovu a ovplyvňovanie budúcich pracovníkov médií a marketingu je dôraz kladený na duchovný rozmer osobnosti a hodnoty ako motivačný faktor v živote človeka.
Helyesírási munkafüzet a 7. évfolyam részére
A Helyesírási munkafüzet a 7. évfolyam részére változatos feladatokkal és gyakorlatokkal formálja, erősíti a diákok írásbeli nyelvhasználatát. A kiadványban az alábbi ismeretkörök szerepelnek:
a) Az alapvető helyesírási szabályok: a kiejtés elvének, a szóelemzés elvének, a hagyomány elvének és az egyszerűsítés elvének ismerete, alkalmazásuk a szövegalkotás folyamatában.
b) A szóösszetételek helyesírási szabályai.
c) A képzett szavak helyesírási szabályai.
d) Az egyszerű mondatokkal összefüggő központozás tudnivalói, az írásjelek: a pont, a kérdőjel, a felkiáltójel, a vessző, a kettőspont, a pontosvessző, a gondolatjel és a zárójel helyes alkalmazása.
e) A helyzetnek megfelelő, pontos helyesírás iránti igény fokozása, a helyesírást segítő segédeszközök, például a helyesírási szabályzat, a helyesírási szótár stb. önálló használatának gyakorlása.
f) Célzott anyaggyűjtés szakszövegek felhasználásával adott problémához.
A fejezetek végén található Tudáspróbák kiváló eszközei az önellenőrzésnek, a Tollbamondások pedig különböző hosszúságú, ismeretterjesztő szövegeket kínálnak. A munkafüzet alkalmas mind az önálló munkára, mind iskolai használatra, ezért ajánljuk pedagógusoknak, szülőknek, diákoknak egyaránt.
Na sklade 1Ks
3,03 €
3,19 €
Obmedzovanie zločinnosti architektonickými prostriedkami
Obmedzovanie zločinnosti architektonickými prostriedkami
Na sklade 1Ks
12,21 €
12,85 €
Astronomie - 100+1 záludných otázek, 2. díl
Astronomie přináší neustále nové poznatky a zvyšující se počet čtenářů. Zájem o tuto problematiku podnítil autory k napsání druhého svazku "Astronomie - 100+1 záludných otázek". Kniha zodpovídá 101 otázek kolem dějících se procesů ve vesmíru. Opírá se o nejnovější poznatky v oboru. Napsaná je pro nadšené pozorovatele večerní oblohy i širokou veřejnost se zájmem o astronomii. Odpovědi na otázky ze všech oborů moderní astronomie poskytují poučení o zákonitostech vývoje vesmíru.
Kataklyzma
Koncem minulého století přinesla západní historiografie poznatky, podle kterých samotní zakladatelé marxistického komunismu v rámci své historicko-společenské eugeniky tvrdili, že existuje „etnický odpad“ či „produkt zmateného vývoje“, kterým měli být například kontrarevoluční Češi „postrádající historické vědomí“, Baskové, Bretonci, skotští Gaelové nebo jižní Slované; společným osudem takových národů musí být „úplné vyhlazení“ v revolučním holokaustu.
Když prezident Vladimir Putin 24. února 2022 vyhlásil válku Ukrajině, opakovaně se odvolával na „tragický“ rozpad marxistického Sovětského svazu a podobným způsobem poukazoval na produkty „zmateného postsovětského vývoje“, jako jsou pobaltské státy, a zejména Ukrajina. Po celé 20. století ovlivňovalo sovětské Rusko svou velkou levicovou epistémou, založenou na spojení různých směrů a výkladů marxistického učení, takřka celý svět a v rámci historicko-společenské eugeniky periodicky zkoušelo marxismus „jinak“ – od leninismu přes trockismus a stalinismus až po Gorbačovovu přestavbu komunistického systému. Toto výjimečné epistémické postavení však definitivně skončilo s rozpadem Sovětského svazu a jako reakce na tuto ztrátu se zrodila nová epistéma.
Tato esej osvětluje zrod nové kataklyzmatické epistémy prostřednictvím teoretického zpracování postmarxistického populismu, který se opírá o budování lidové subjektivity na základě diskursivního produkování tendenčně prázdných signifikantů, vztahujících se k populistickému „jménu vůdce“. Putin jako postsovětský „vůdce“ celému světu předvedl, že už není nutné explicitně odkazovat k 19. století, například k Marxovi. Už není nutné se přímo identifikovat s Leninem, Stalinem či se Sovětským svazem, stačí vše reprezentovat v postmarxistickém „čistém bytí systému“ a jeho moci. Stačí vykonstruovat nepřítele, v tomto případě Západ jako „říši zla“, odkázat se na politické a vojenské vítězství Ruska ve 20. století (tedy na Lenina a Stalina) a oživit ho gestem prázdného signifikantu, který se vyznačuje diskursivní chudobou populistických symbolů, a to nejen jde-li o pojmy, jako „denacifikace“ nebo „fašismus“.
Kniha zároveň obsahuje i kritickou analýzu současné postmarxistické historické snahy v Čechách, hledající utopistické spojení mezi marxistickým Hnutím revoluční mládeže Petra Uhla a kontrakulturou undergroundu.
Lacná kniha Scarlett
Může se někomu splnit přání, i když na přání nevěří?
Scarlett je něco jako továrna na průšvihy. A není to její chyba, že ve škole vždycky přitahuje nežádoucí pozornost, jenže to jako by nikdo nechápal. A máma toho má tak akorát dost. Tak pošle Scarlett na čas k otci, aby se naučila chovat, jinak…! Polepší se Scarlett, nebo se ukouše nudou? Zdá se, že řešení je nablízku a vypadá vážně božsky. Je to místní chlapec jménem Kian a pro Scarlett představuje tak trochu záhadu…
Na sklade 2Ks
0,45 €
9,05 €
dostupné aj ako:
Lacná kniha Kdo jiný než ty (-70%)
Než si Blair podmanila Constance Billard, než Serena zmizela na internátní školu a než Nate vstoupil mezi ně… Vítejte v New York City v Upper East Side, kde já a moji kamarádi obýváme ohromné byty na Páté Avenue a docházíme do těch nejlepších soukromých škol, jaké na Manhattanu stojí. Jsme chytří, zdědili jsme dokonale krásné tváře, oblékáme šaty vašich snů a víme, jak dobře rozjet večírek. Nemůžeme za to - už jsme se takoví narodili. Náš příběh začíná trojicí nerozlučných, okouzlujících přátel.
Na sklade 1Ks
3,13 €
10,42 €
dostupné aj ako:
Pravopisné križovatky Vybrané slová
Pravopisné križovatky – vybrané slová vychádza v edícii Ach tá slovenčina nakladateľstva Tobiáš. Edícia prináša súbory cvičení, prostredníctvom ktorých sa žiaci naučia ako postupovať pri riešení gramatických javov, napríklad pravopis i/y po obojakých spoluhláskach v strede slova; na konci slova; ako sa orientovať v stavbe slova.... Všetko si môžu následne precvičovať a fixovať. Úlohy sú spracované do postupných výučbových krokov, ktoré sú graficky zreteľne odlíšené a vymedzené tak, aby s nimi žiaci mohli pracovať samostatne.
Tento pracovný zošit sa venuje vybraným slovám, učivu, ktoré sa zväčšia preberá v 3. ročníku základnej školy. Môžete ho používať samostatne, odporúčame však kombináciu s našim novým výučbovým programom pre iPad. Testovací balíček Ach tá slovenčina nájdete k stiahnutiu na App Store zdarma.
Zošit je určený na individuálnu prácu žiaka, pod dohľadom dospelej osoby. Cieľom cvičení s gramatickými križovatkami (cestami) je nácvik a zafixovanie postupov v krokoch, ale aj rozvoj jemnej motoriky, priestorovej koordinácie a manuálnych zručností.
Kapitoly z dejín slovenskej literatúry druhej polovice 20. storočia 3. doplnené a rozšírené vydanie
Vysokoškolská učebnica Kapitoly z dejín slovenskej literatúry 2. polovice 20. storočia spracúva tri špecifické literárnohistorické témy: v jej prvom vydaní to bola genéza povstaleckej/vojnovej prózy a tvorba prozaickej generácie vstupujúcej do literatúry v prvej polovici 70. rokov (obdobie normalizácie); do druhého vydania pribúda téma postmoderny, ktorá je vo vyučovaní literatúry jedna z najproblematickejších. V tejto kapitole sa predkladá univerzálne filozoficko-umenovedné poňatie postmoderny, jej sociologická a literárnovedná transformácia a ukážka práca s postmoderným umeleckým textom domácej proveniencie. Kapitola má tak výkladovú (a svojím spôsobom aj komparatívnu) zložku a ukážku praktického analyticko-interpretačného uchopenia problematiky. 3. doplnené a rozšírené vydanie
Na sklade 3Ks
6,84 €
7,20 €