Logopédia Kiadó

A feladatgyűjtemény az olvasástanuláshoz szükséges alapkészségeket fejleszti. Ajánljuk nagycsoportos óvodásoknak és első osztályosoknak a tanulás első hónapjaiban. A játékosan végezhető feladatok sikerélményhez juttatják a gyerekeket. Jól fejlesztik a vizuális és akusztikus megfigyelőképességet, az emlékezetet, az irányok megkülönböztetését, a helyes soralkotást, sorváltást és a beszéd ritmusának érzékelését. Az analízis és a szintézis gyakoroltatása mellett egyes feladatok a beszédkészség, a megfelelő nyelvi rendezettség fejlesztését szolgálják, mivel ez az olvasás gyors, problémamentes elsajátításának alapfeltétele. Lapról-lapra haladva a feladatok egymásra épülnek, egyes elemei visszatérnek, kibővülve újabbakkal. Dyslexia veszélyeztetett gyermekek terápiájának hasznos segédanyaga a füzet, módszertani útmutatót is készült hozzá.

A terápia azon szakaszában használható, amikor a logopédus a hangot már kialakította, differenciálta, s magánhangzó kapcsolatokban rögzítette a beszédhibás gyerekkel, tehát a szavakban, mondatokban, mesékben történő alkalmazás következik. A füzet összeállításánál figyelembe vettük a gyermekek életkori sajátosságait, a logopédiai módszertan alapelveit és a rajzolhatóságot. Minden hang bevezetésekor a hívókép mellett a szájkép és a betű is szerepel, majd az automatizálást szolgáló képek következnek. Minden lap alján felsoroltuk a szókészletet is, így a kisiskolásoknak külön lépés lehet a szókép elolvasása, egyeztetése a képpel, ill. a szó leírása a kép alá. A füzet megkönnyíti a csoportfoglalkozást is, és dobókockás társasjáték játszására is alkalmas. A kéttagú kiadvány másik része a sziszegő hangok tanításához készült.

A terápia azon szakaszában használható, amikor a logopédus a hangot már kialakította, differenciálta, s magánhangzó kapcsolatokban rögzítette a beszédhibás gyerekkel, tehát a szavakban, mondatokban, mesékben történő alkalmazás következik. A füzet összeállításánál figyelembe vettük a gyermekek életkori sajátosságait, a logopédiai módszertan alapelveit és a rajzolhatóságot. Minden hang bevezetésekor a hívókép mellett a szájkép és a betű is szerepel, majd az automatizálást szolgáló képek következnek. Minden lap alján felsoroltuk a szókészletet is, így a kisiskolásoknak külön lépés lehet a szókép elolvasása, egyeztetése a képpel, ill. a szó leírása a kép alá. A füzet megkönnyíti a csoportfoglalkozást is, és dobókockás társasjáték játszására is alkalmas. A kéttagú kiadvány másik része az R, L hangok tanításához készült.

Ha olyan könyvet keres, amelyik örömteli szeretetteljes együttlétet kíván teremteni Ön és gyermeke között, akkor jól választott! Olyan verseket, meséket, dalokat, feladatokat, játékokat gyűjtöttünk össze, találtunk ki, amelyek nemcsak a gyermekek ismereteit, gondolkodását, készségeit fejlesztik, hanem olyanokat is, amelyek lehetővé teszik, hogy jobban megismerjék óvodáskorú, iskolába készülő gyermekeiket, örömeikkel-bánataikkal, sikereikkel-kudarcaikkal, ügyességükkel-ügyetlenségükkel, érzelmi biztonságtudatukkal-bizonytalanságaikkal együtt. Célunk, hogy az Együtt lenni jó... cím valódi, átélt élménnyé váljon szülő és gyermek számára egyaránt, az egyre mélyebb és szeretetteljesebb biztonságteli kapcsolat kiépülésével, amely egyben "gyógyír" is lehet a problémák, nehézségek, megoldásában. (A szerzők)

A betűtanuló-lapokat tartalmazó füzetet a betűk iránt érdeklődő, olvasni tanuló gyermekek számára ajánljuk. Feladatai segítik a betűk megismerését, megkönnyítik azok megjegyzését és pontos felidézését. A feladatlapok felépítése azonos, az egyes részek célja a következő: A hívókép (pl; az a betűnél az alma) a tanult hang kiemelését szolgálja. A szájkép a pontos artikulációra utal. A négy hasonló forma közül a helyes kiválasztása a betű formájának megjegyzését segíti elő. A szavak a betűvadászatra szolgálnak. A képek segítségével hangkereső játékot játszható. Az a cél, hogy a képek nevében meghallják, s abból kiemeljék a tanult hangot. Az egymásra rajzolt betűk feladatánál azt szeretnénk elérni, hogy az összetartozó vonalakat, betűelemeket felismerje a gyermek. A szótagok összeolvasása előkészíti az olvasástanítást. Módszertani útmutató is készült hozzá.

A szerző ismert és elismert szaktekintélye a dadogásnak. Mint pszichoterapeuta és szakíró számos szakcikket publikált hazai és idegennyelvű folyóiratokban. E kötetben kilenc tanulmányát tette közkinccsé, amelyek a dadogásról alkotott felfogásának és terápiás megközelítésének formálódását, fejlődési ívét mutatják be a 60-as évektől napjainkig. Hosszú utat jár be a közel negyven év alatt; letisztulnak az elméleti keretek a probléma kialakulásáról, a frusztrált megkapaszkodás értelmezéséről, mialatt több mint 200 dadogó gyermekkel kerül terápiás kapcsolatba. Elkötelezettsége a téma iránt a jövő logopédus és pszichológus nemzedéke számára példa értékű. Szakembereknek szinte kötelező olvasmány, de a probléma iránt érdeklődő szülőknek is tanulságos olvasmány lehet.