Márta Zsoldos

Kutatómunkánkban a tanulási zavart elemző vizsgálatok általános trendjétől eltérően nemcsak az idegrendszeri és pszichológiai hátteret elemeztük, hanem a tanulmányi eredményeket, valamint ezek iskolai és otthoni megítélését. Kerestük az összefüggéseket az alacsony tanulmányi teljesítményszint és több egyéb tényező - így a képességek, a szülői, illetve a pedagógusi vélekedés és tulajdonság-odaítélés, az osztályszociometriai pozíció, valamint az etnikai csoport hatása - között. Az alapkérdés az volt, hogy az iskolai teljesítmények határozzák-e meg a tanulókról szerzett benyomásokat, vagy a tanulókról alkotott vélekedések befolyásolják az iskolai teljesítményeket.