Reziliencia strana 2 z 2

Čo je to liečebná pedagogika? Kde pracuje liečebný pedagóg? Komu zabezpečuje starostlivosť? – na tieto otázky nájdete odpovede v tretej časti z edície Liečebná pedagogika s názvom Základy liečebnej pedagogiky. Autorka popisuje liečebnú pedagogiku z terminologického, historického i konceptuálneho hľadiska. Celková koncepcia textu poskytuje základné informácie vo vzťahu k liečebnej pedagogike, ktorá je primárne zameraná na život jednotlivca s postihnutím alebo jednotlivca nachádzajúceho sa v sťaženej životnej situácii.. Liečebná pedagogika je označovaná (a doteraz aj zostala považovaná) za hraničnú vednú disciplínu medzi pedagogikou a medicínou (v našich podmienkach je považovaná za súčasť pedagogiky). V texte publikácie je popisovaná ako aplikovaná integratívna vedná disciplína, ktorá sa zameriava na sťažené životné situácie a zároveň aj na hľadanie možností pri zvyšovaní kvality života človeka s postihnutím. Primárne je určená k vysokoškolskému štúdiu v oblasti pomáhajúcich profesií.

Aké druhy programov existujú v liečebnej pedagogike? Ako vytvoriť program pre konkrétneho klienta? Pre ktoré skupiny klientov sú konkrétne liečebnopedagogické programy určené a prečo? Aké možnosti má liečebný pedagóg, ak ich evalvuje? a pod. Na tieto otázky získa čitateľ odpovede prečítaním druhej časti z edície Liečebná pedagogika s názvom Tvorba a evalvácia programu v liečebnej pedagogike. Kolektív štyroch liečebných pedagogičiek, ktoré disponujú aj praktickou kompetenciou v pozícii liečebného pedagóga, rozpracovávajú problematiku programu v liečebnej pedagogike. Je rozpracovaná problematika programu v liečebnej pedagogike, klasifikácia programov, možnosti tvorby/plánovania štruktúry programu a samotná evalvácia programu. Primárne je určená k vysokoškolskému štúdiu v oblasti pomáhajúcich profesií.

Primárnym zámerom tejto publikácie bolo vytvoriť teoretický i praktický náhľad podporu vývinu klienta, na podporu samostatnosti a podporu v kvalite života a prežívania so zameraním sa od raného veku až po vstup do základnej školy. Samotné diagnostické, intervenčné a poradenské prostriedky ranej ergoterapie uľahčujú dieťaťu i rodine zvládnuť konkrétne úlohy bez toho, aby v živote pociťovalo čokoľvek ako bariéru, či bolo niečím limitované. Zázemie ranej ergoterapie vychádza z poznatkov transakčného vývinového modelu, ktorý je základným konceptuálnym rámcom v ranej starostlivosti a zároveň je úzko prepojená s vývinovým prístupom v ergoterapii ako súčasť podpory vývinu detí so znevýhodnením. Publikácia prezentuje teoretické východiská ranej ergoterapie (orientovaná na pomoc dieťaťu od narodenia až po vstup do základnej školy). V texte sú popísané všeobecné podmienky existencie ranej ergoterapie a taktiež i oblasti rozvoja v ranej ergoterapii možnosti stimulácie dieťaťa, ktoré je možné rozvíjať cez cielené ergoterapeutické konanie. Každá z oblastí ranej ergoterapie je popísaná podľa jednotného algoritmu, a to konkrétne od vývinového profilu dieťaťa v konkrétnej oblasti (čo dieťa má zvládnuť vzhľadom na svoj mentálny/biologický vek); potom nasleduje popis nácviku činnosti a spôsoby hodnotenia dieťaťa v konkrétnej oblasti (metodika nácviku konkrétnych činností vo vybranej oblasti v prostredí rodiny, prípadne v rámci poradenstva; taktiež je text doplnený o záznamové a posudzovanie hárky). Popis každej z oblastí je ukončený konkrétnymi možnosťami a limitmi ranej ergoterapie (ide o situácie, kedy samotné poradenstvo je nepostačujúce a pre progres vo vývine je pre dieťa potrebná ergoterapeutická intervencia). Samotná raná ergoterapeutická intervencia je popisovaná vo vybraných skupinách so znevýhodnením Publikácia je primárne určená pre pomáhajúce profesie, ktoré v svojej profesii orientujú na oblasť včasnej intervencie, poradenstva a ergoterapeutickej pomoci rodine ako systému.

Aké má postavenie liečebný pedagóg v jednotlivých obdobiach vo vývine človeka? Akými kompetenciami disponuje pri práci s dieťaťom vo včasnej intervencii, v materskej i základnej škole, pri práci so seniorom? – na tieto otázky nájdete odpovede v prvej časti z edície Liečebná pedagogika s názvom Vybrané kapitoly z liečebnej pedagogiky z biodromálneho hľadiska. Ide o monotematicky spracovanú publikáciu, ktorá je koncipovaná v myšlienke vymedzenia liečebnej pedagogiky ako osobitej formy pomoci v jednotlivých fázach vývinu človeka od narodenia až po starobu. Vybrané kapitoly sú orientované na problematiku, v ktorej autori majú skúsenosť v konkrétnom vývinovom období jednotlivca s určitými ťažkosťami. Texty sú koncipované tak, aby prezentovali rozmer kompetencií liečebného pedagóga / liečebnej pedagogičky záujemcom aj z iných pomáhajúcich profesií a zároveň v konkrétnych problémoch aj vymedzili rozmer pôsobnosti a možnej tímovej pomoci a spolupráce. Zároveň sú zmysluplne prepojené vývinovým hľadiskom človeka od narodenia. Primárne je určená k vysokoškolskému štúdiu v oblasti pomáhajúcich profesií.