Jarmila Krajčovičová strana 9 z 9

* Listové tajomstvá * Slová podľa dobového výskytu * Interview * Slová na počkanie * Všetko na svete má svoje meno * Rozprávanie s prvkami opisu * Opis osoby ...

Zbierka úloh a cvičení je úzko spätá s učebnicou J. Krajčovičovej, M. Caltíkovej a L. Žigovej. Členenie zbierky korešponduje s učebnicou, dopĺňa vyučovanie slovenského jazyka na ZŠ o zaujímavé úlohy, ktoré rozvíjajú tvorivosť a precvičujú gramatické javy preberané v 6. ročníku ZŠ.

Učebnica vychádza z aktuálnych učebných osnov pre ZŠ, vzdelávacieho štandardu a vzdelávacieho štandardu s exemplifikačnými úlohami. Zohľadňuje komunikatívno-poznávací princíp pri výučbe slovenského jazyka a poskytuje široké spektrum aktuálnych tém na výchovné využitie. Upevňuje učivo slovenského jazyka z predchádzajúcich ročníkov a rozširuje ho o členenie slovnej zásoby podľa rozličných kritérií, neurčité slovesné tvary, skloňovanie cudzích podstatných mien a o častice. Slohová zložka (rozprávanie, umelecký opis, prejav, pozvánka, prihláška, konspekt, diskusia) spolu s jazykovou časťou pomocou pestrých úloh a rubrík upevnia a rozšíria vedomosti a zručnosti žiakov a pripravia ich pre praktický život.

Je súčasťou nového súboru na vyučovanie slovenského jazyka. Predstavuje učebnicu a zbierku úloh a cvičení pre 6. ročník spolu s didaktickým zámerom autorov. Obsahuje podrobný časovo-tematický plán, rady a riešenia jednotlivých úloh, navrhuje obsah a organizáciu vyučovania.

Je súčasťou nového súboru na vyučovanie slovenského jazyka. Predstavuje učebnicu a zbierku úloh a cvičení pre 6. ročník spolu s didaktickým zámerom autorov. Obsahuje podrobný časovo-tematický plán, rady a riešenia jednotlivých úloh, navrhuje obsah a organizáciu vyučovania.

Kniha Pomocník z literatúry pre 6. ročník ZŠ: Plnofarebný pracovný zošit presne korešponduje s obsahom schválenej učebnice Literárna výchova pre 6. ročník ZŠ a 1. ročník GOŠ. Ponúka množstvo rôznorodých úloh a pomáha žiakovi upevňovať a precvičovať si učivo literárnej výchovy 6. ročníka ZŠ/1. ročníka GOŠ v škole, ako aj počas domácej prípravy alebo opakovania. Žiaci si precvičia prácu s textom na rôznych úrovniach. Rôznorodosť prístupu k textu (analýza, štrukturalizácia, napodobňovanie, osobný postoj, interpretácia, zovšeobecňovanie...) je prioritou autorky pracovného zošita. Žiaci sa tu stretnú so zaujímavými rubrikami (Slovníček, Maľované čítanie, Osobnosti, Pamätníček, Hádanky) aj opakovacími a precvičovacími časťami (Na stupni víťazov, Test). - See more at: http://vydavatel.sk/kniha/pomocnik-z-literatury-pre-6-rocnik-zs#sthash.fc8iNFDP.dpuf

Metodická príručka je súčasťou súboru učebných textov zo slovenského jazyka pre 9. ročník ZŠ a slúži ako dobrá pomôcka pri komplexnej príprave učiteľa na vyučovanie i pri príprave na jednotlivé vyučovacie hodiny. V úvodnej (teoretickej) časti príručka obsahuje zdroje, koncepciu, štruktúru a vysvetlivky k učebnici a zbierke a približuje sa tu aj samotná koncepcia metodickej príručky. Najdôležitejšou časťou je didaktický rozbor jednotlivých vyučovacích hodín, ktorý pozostáva z cieľa, výchovného využitia hodiny, konkretizuje pomôcky, motiváciu a aj postup na konkrétnej hodine. Učiteľovi poskytuje široké možnosti práce s učebnicou a zbierkou, veľa nápadov na spestrenie vyučovania, ako aj výsledky úloh. Metodika zohľadňuje komunikatívno-poznávací princíp vyučovania slovenského jazyka, podmienky vyučovania v základnej škole a najmä osobnosť žiaka vo vyučovaní. Záver tvoria výsledky testov zo zbierky úloh a cvičení a podrobný časovo-tematický plán, ktorý prihliada na hodinovú dotáciu určenú učebnými osnovami.

Metodická príručka je súčasťou súboru učebných textov zo slovenského jazyka pre 9. ročník ZŠ a slúži ako dobrá pomôcka pri komplexnej príprave učiteľa na vyučovanie i pri príprave na jednotlivé vyučovacie hodiny. V úvodnej (teoretickej) časti príručka obsahuje zdroje, koncepciu, štruktúru a vysvetlivky k učebnici a zbierke a približuje sa tu aj samotná koncepcia metodickej príručky. Najdôležitejšou časťou je didaktický rozbor jednotlivých vyučovacích hodín, ktorý pozostáva z cieľa, výchovného využitia hodiny, konkretizuje pomôcky, motiváciu a aj postup na konkrétnej hodine. Učiteľovi poskytuje široké možnosti práce s učebnicou a zbierkou, veľa nápadov na spestrenie vyučovania, ako aj výsledky úloh. Metodika zohľadňuje komunikatívno-poznávací princíp vyučovania slovenského jazyka, podmienky vyučovania v základnej škole a najmä osobnosť žiaka vo vyučovaní. Záver tvoria výsledky testov zo zbierky úloh a cvičení a podrobný časovo-tematický plán, ktorý prihliada na hodinovú dotáciu určenú učebnými osnovami.