Hľadanie: Diagnostika karmy
zobraziť:
Diferenciální diagnostika v gynekologii
Publikácia sa zameriava na diferenciálnu diagnostiku štyroch častých príznakov spadajúcich do odboru gynekológie, akými sú panvové bolesti, tehotenstvo, poruchy menštruačného cyklu a vulvovaginálny diskomfort.
Na sklade 2Ks
25,08 €
26,40 €
Reflexní diagnostika a katalog reflexních ploch
Nejlepší žáci Jiřího Janči se představují v knize, která účinně kombinuje teorii s jejich bohatou praxí. Unikátním způsobem rovněž mapují propojenost psychiky a vnitřních orgánů. Jednotlivá hesla jsou rozdělena podle charakteristiky onemocnění a postupů terapie. Zasvěcený text obohacuje výpravná obrazová příloha.
Diferenciální diagnostika a léčba demencí
Z předmluvy:
Problematika demencí se v naší lékařské literatuře ani veřejnosti celá dlouhá desetiletí netěšila většímu zájmu. Zejména česká a slovenská neurologie se jí prakticky nevěnovaly a také psychiatrie měla v centru své pozornosti jiná témata.
S rozpaky jsme sledovali, zvláště v americkém neurologickém písemnictví, záplavu publikací na téma Alzheimerovy choroby a podivovali se nad tím, že v české a slovenské populaci nacházíme pouze ojediněle nemocné s touto diagnózou. Jen postupně vycház
elo najevo, že tehdy oblíbený diagnostický závěr arteriosklerotické a involuční demence" nebyl vždy tím správným. Mnohé za nás vyřešily" také společenské podmínky, vedoucí k velmi nízkému průměrnému věku života našich spoluobčanů. Na malém zájmu o
demence, stejně jako o celou skupinu neurodegenerativních nemocí, se v té době nemalou měrou podílela jistě i skutečnost, že šlo o nemoci s fatálním průběhem, prakticky bez možnosti příznivého ovlivnění léčbou. Nezbytnost specializované ošetřovatelsk
é péče, dobová tendence k izolaci závažně zdravotně postižených spolu s vysokou zaměstnaností žen přispívaly k tomu, že naprostá většina pacientů s demencí v preséniu byla záhy po diagnóze ambulantního psychiatra umísťována v psychiatrických léčebnác
h. Mladý neurolog a nezřídka i psychiatr, který měl příležitost během studia nebo přípravy k atestaci vidět pacienta s Alzheimerovou chorobou, byl spíše výjimkou a znalosti o jiných formách tohoto syndromu se omezovaly na několik málo střípků povědom
í o spíše patologických, než klinických projevech demence Pickovy. () Poslední desetiletí změnilo tuto situaci k nepoznání. Otevření naší medicíny směrem k vyspělým zemím se zlepšenou dostupností literatury, mezinárodních kongresů i pobytů na zahran
ičních pracovištích ukázalo našim lékařům současný stav i závažnost problematiky demencí v plném světle, včetně neradostného výhledu na zákonité postupné zvyšování prevalence demencí v budoucnu v souvislosti se stárnutím naší populace.
Je třeba poděk
ovat skupině autorů této příručky, renomovaných v problematice demencí jak dlouholetou klinickou praxí, tak řadou přednášek na sympoziích a kongresech a publikací v odborném tisku, že se rozhodli a uspěli s myšlenkou zpracovat téma do prakticky zaměř
eného knižního celku. Podle mého soudu se jim podařilo vhodně skloubit a citlivě vyvážit nezbytné základní penzum teoretických poznatků s informacemi cennými v praktické diagnostické a léčebné péči o nemocné stižené demencí. Jsem přesvědčen, že Vás k
niha E. Růžičky a spoluautorů nezklame.prof. MUDr. Karel Urbánek, CSc.
V roce 2003 publikace získala Vondráčkovu cenu.
Na sklade 1Ks
14,63 €
15,40 €
Covid-19: diagnostika, léčba a prevence
Kniha shrnuje aktuální informace o infekčním onemocnění covid-19 (coronavirus disease 2019), které je vyvolané virem SARS-CoV-2 (severe acute respiratory syndrome coronavirus 2). Vedle diagnostiky a léčby se věnuje také prevenci covidu-19 včetně očkování. Publikace je orientovaná prakticky a zahrnuje kromě přehledových kapitol také manuály v úvodu a odborná stanoviska v závěru. Na přípravě knihy se podílel zkušený kolektiv autorů, který publikoval od května 2020 řadu textů o covidu-19, vypracoval doporučené postupy, manuály a stanoviska, díky kterým byla poskytována pacientům v České republice kvalitní zdravotní péče v souladu s aktuálními vědeckými poznatky.
Diferenciální diagnostika v kardiologii a pneumologii 2
Druhý diel z edičného radu Diferenciálna diagnostika. Brožúra je určená lekárom všetkých odborností. Na jej vytvorení spolupracovali špecialisti z odboru kardiológie, internej medicíny a pneumológie. Brožúra sa zameriava na šesť príznakov: bolesť na hrudi, dýchavičnosť, poruchy srdcového rytmu, arteriálnu hypertenziu, cyanózu a kašeľ. Problematika dýchavičnosti je pritom rozoberaná ako z hľadiska kardiológie, tak z hľadiska internej medicíny.
Na sklade 1Ks
25,08 €
26,40 €
Diferenciální diagnostika v neurologii 1
"První díl z ediční řady Diferenciální diagnostika je publikací určenou lékařům všech odborností. Tento díl je zaměřen více na neurologické příznaky, ačkoli některé příznaky mohou být projevem i jiných onemocnění než neurologických, proto přesahuje i do jiných odborností (např. revmatologie, interna, chirurgie). Na vytvoření díla se podílelo devět lékařů a je zde uvedeno devět příznaků: primární a sekundární bolesti hlavy, poruchy spánku, bezvědomí, poruchy paměti, třes, bolest a slabost v končetině a poruchy chůze. "
Na sklade 1Ks
17,81 €
18,75 €
Diferenciální diagnostika v ORL a infekční medicíně
Publikácia sa zameriava predovšetkým na diferenciálnu diagnostiku diagnóz z odborov ORL a infekčnej medicíny, môže však presahovať aj do ďalších odborov – interná medicína, psychiatria.
Diagnostika dítěte předškolního věku, 2. díl
Publikace Diagnostika dítěte předškolního věku, 2. díl navazuje na stejnojmenné dílo, Diagnostika dítěte předškolního věku, doplňuje ho a podrobněji rozpracovává některá témata. Přináší množství aktuálních informací, které se pedagogické diagnostiky dětí v předškolním věku v současné době dotýkají. Autorky v knize reagují na nejčastější otázky, s nimiž se ve svojí odborné praxi setkávají, například: „Jak často mám diagnostiku dělat? Jak ji mám provádět? Používám správné přístupy?“ A formou odpovědí na tyto dotazy přináší hlubší vhled do problematiky, kterou mnohdy nemají učitelky mateřských škol zcela ujasněnu. Teoretické základy jsou východiskem pro úspěšnou diagnostiku i intervenci Pro čtenáře je velmi přínosné propojení praktických otázek a odpovědí s širšími teoretickými souvislostmi. V praxi se totiž ukazuje, že právě nedostatečné teoretické znalosti jsou mnohdy příčinou nesprávně realizované pedagogické diagnostiky. První kapitoly objasňují rozdíly mezi statickou a dynamickou diagnostikou z pohledu jejich cíle, forem i obsahu. Každá z nich má v procesu rozvoje dítěte své místo a autorkám se velmi hezky podařilo prezentovat jak jejich výhody, tak i úskalí. Statická diagnostika je zaměřena na stav a porovnává výkony dětí oproti ostatním vrstevníkům. Naproti tomu dynamická diagnostika sleduje a podporuje proces učení. Znalost typů diagnostik může učitelům v mateřských školách napomoci zorientovat se ve vlastní diagnostické činnosti a najít odpověď na to, co mají zjišťovat a jakým způsobem. Diagnóza není cílem, cílem je hledání řešení a podpora dítěte Autorkám se nenásilnou formou a praktickými příklady podařilo vysvětlit, že základem pedagogické diagnostiky je vytvoření systému péče, který vychází ze znalosti dítěte, poznání jeho možností, schopností, dovedností a dalších okolností vývoje, a rozpoznání silných i slabších stránek dítěte. Objasňují, že hlavním záměrem a smyslem pedagogické diagnostiky je zefektivnění výchovně vzdělávacího procesu. Diagnostika je v publikaci prezentována jako podklad pro stanovení cílené vzdělávací nabídky, pro kontinuální vyhodnocování podmínek a průběhu vzdělávacího procesu tak, aby každé dítě mohlo zažít pocit úspěchu, pocit vlastní hodnoty, vlastního přínosu ve vývoji a učení se. Aby nabylo důvěru v to, co umí, tedy ve své schopnosti a dovednosti. Aby získalo odvahu i chuť poznávat a obohacovat se o nové zkušenosti. Vzdělávací nabídka se neřídí pouze věkem dítěte, ale zejména specifiky v jeho vývoji Pro pochopení podstaty individualizace vzdělávání je stěžejní kapitola, v níž autorky v přehledných grafech znázornily možné varianty vývoje dítěte, na které je zapotřebí v diagnosticko-intervenčním procesu brát zřetel. Vysvětlují, že pokud nejsou úroveň obtížnosti podnětů a možnosti dítěte v souladu, dítě nemůže svými schopnostmi a dovednostmi adekvátně reagovat, a na naplnění požadavků nedosáhne. Příliš nízká míra podnětů dítě nerozvíjí, a zpravidla ani nezaujme. A naopak, je-li míra podnětů (obtížnost) nad rámec možností dítěte, nedokáže vzdělávací nabídku přijmout a zvládnout. Cílem diagnostiky je ucelený systém, který poukazuje na dílčí oblasti vývoje, ale zároveň na jejich vzájemnou propojenost a podmíněnost Autorky vycházejí v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání z holistického pojetí vzdělávání dítěte předškolního věku. Učení prezentují jako komplexní jev, kterého se neúčastní jednotlivé oblasti odděleně, ale více oblastí a rovin zároveň, přičemž každá ze schopností a dovedností může však působit u dané činnosti v různé intenzitě. Úroveň jedné oblasti se při učení i v diagnostice často promítne do oblastí dalších – jsou vzájemně propojeny a podmíněny. Stěžejní část je věnována oblastem, na něž je vhodné se při diagnostice zaměřit. Shodují se s oblastmi, které jsou podrobně rozpracovány v již výše zmiňované publikaci Diagnostika dítěte předškolního věku (motorika, grafomotorika, kresba; zrakové vnímání a paměť; vnímání prostoru a prostorové představy; vnímán
Na stiahnutie
10,74 €
Diagnostika autoprotilátok proti antigénom bunkové
Predmetom tejto príručky je oboznámiť čitateľov s laboratórnymi znakmi niektorých autoimunitných chorôb. Ide o náročnú a úzko zameranú oblasť medicíny, ktorá býva doménou špecialistov: klinických imunológov, reumatológov, gastroenterológov a ďalších odborníkov. Pri prezentácii problematiky, ktorou sa publikácia zaoberá, je postupované od všeobecne známych pojmov bežne uvádzaných v učebniciach k informáciám zo zahraničnej literatúry, s ktorými autori konfrontujú vlastné nálezy.
Na sklade 1Ks
6,65 €
7,00 €
Školní zralost a její diagnostika
První titul z ediční řady Školní zralost, určené zejména pedagogům mateřských škol a prvního stupně základních škol, se věnuje tématu připravenosti dítěte na vstup do základní školy a tomu, co pro její optimální úroveň mohou udělat mateřské školy. Nechybí obecná charakteristika předškolního dítěte jak po stránce vývoje motorického, kognitivního, sociálního a motivačně-volního vývoje, tak po stránce hry a vývoje emocionálního. Samostatná kapitola se věnuje rozvíjení poznávacích funkcí dítěte. Zpracována je také problematika pedagogické diagnostiky v práci pedagoga mateřské školy. Závěr patří přehledu nejvýznamnějších změn, týkajících se předškolního vzdělávání a nástupu do školy, které přinesla novela školského zákona z roku 2016.
Na sklade 1Ks
19,08 €
20,08 €
Diferenciální diagnostika v psychiatrii, dermatologii a očním lékařství
Osmý díl z ediční řady Diferenciální diagnostika je publikací určenou lékařům všech odborností. Zaměřuje se na příznaky, o něž se mohou dělit nejen obory psychiatrie, dermatologie a oční lékařství. Zastoupeny jsou kapitoly věnované deliriu, úzkosti, pruritu, alopecii, bolestem oka nebo syndromu červeného oka. Texty připravily přední osobnosti české psychiatrie, dermatovenerologie a očního lékařství ve spolupráci se všeobecným praktickým lékařem.
Na sklade 1Ks
16,03 €
16,87 €
Překročení karmy
Srdcem této knihy je legendární stav probuzení, osvobození či osvícení. Pokud už dlouho hledáte a nenalézáte odpovědi na základní životní otázky, zhluboka se nadechněte, protože tento text je konečným krokem duchovní cesty. Pojednává o úniku z vězení spleteného z pout kauzality. Pokud jste teprve na začátku své cesty, může vám ušetřit spoustu času a energie, protože vám nabídne pohled z druhé strany – z místa, kde se dříve nebo později sami nevyhnutelně ocitnete.
Přečtěte si:
co je prozření v zajetí,
jaký je rozdíl mezi svobodou a možností volby,
v čem se liší stav lidství, duchovní zralost a absolutní svoboda,
o karmických smyčkách a jejich programech,
o osvobozujících zážitcích a o tom, jak jich dosáhnout,
co je Májá a jak funguje,
co jsou klíčové otázky,
co je rozlišující moc mysli (vivéka) a jaká je její role při dekonstrukci iluze.
Adrian Kezele vás udiví jasnými popisy nepomíjejícího stavu absolutní svobody, legendární mókši. Těm, kteří jsou na to připraveni, nabízí unikátní, praktický proces dekonstrukce iluze. Tento proces není snadný a ani vhodný pro každého. A kdo se může stát jeho kandidátem?
Adrian píše:
„Přijde čas, kdy pocítíte konečnou únavu ze všeho toho předstírání, doufání, padání a zvedání se, tvoření a představování si a kdy opravování těch nesouvislostí vzdáte. Přijde čas, kdy nic nebude dost dobré, protože podivný stín trojhranných kol překryje všechno, čeho se dotknete, k čemu přivoníte, co ochutnáte, uslyšíte, uvidíte a pocítíte. Ten stín bude všude, neskutečný stejně jako dysfunkční předmět, který ho vrhá, a do duše vám bude hlasitě ječet ta nejbolestnější slova, která jste kdy slyšeli: ,Není to pravé. Není to pravé. Není to pravé. Není to pravé‘. Až ten čas přijde, pak budete připraveni. A provedete dekonstrukci iluze. Ne proto, že chcete, ale proto, že musíte. Na samém prahu osvícení už nebudete mít na výběr. Vy prostě padnete a zavládne svoboda.“
Na stiahnutie
13,97 €
Diagnostika a vitalizace firem a organizací
Uznávaný autor a poradce ve své nové knize vysvětluje dva procesy, které by lídři a manažeři firem a organizací měli bez zaváhání zvládat. Jde o diagnostiku stavu firem a organizací a výběr cílů a metod pro odstraňování zjištěných potíží a využívání skrytého potenciálu.
Jiří Plamínek podrobně popisuje dosud nepublikované metody diagnózy a vitalizace systémů a zmiňuje i obecnou teorii vitality, která poskytuje těmto metodám teoretickou oporu, nastiňuje odpovědi na některé obecné otázky naší existence a významně usnadňuje a zpřehledňuje výběr nástrojů pro rozvoj firem a organizací. Většinu z popisovaných nástrojů je možné přiměřeně využít i pro vedení a řízení v prostředí veřejné správy a neziskových organizací nebo jako inspiraci pro diagnostiku a vitalizaci týmů, rodin, obcí a různých institucí, škol, spolků a komunit.
Autor uvádí množství praktických příkladů ze své dvacetileté manažerské a konzultační praxe. Podnikání vysvětluje nejen srozumitelně, ale i s nadhledem a často v nečekaných souvislostech. Chcete-li získat nové podněty k přemýšlení nebo se vyhnout cestě zbytečných pokusů a omylů ve svém životě a práci, knihu si určitě přečtěte.
Diagnostika dítěte předškolního věku
Diagnostika dítěte předškolního věku Publikace Diagnostika dítěte předškolního věku je zaměřena na sledování a rozvoj následujících oblastí: • motoriky, grafomotoriky • zrakového vnímání • sluchového vnímání • vnímání prostoru • vnímání času • základních matematických představ • myšlení a řeči • sociálních dovedností • sebeobsluhy (samostatnosti) • hry Publikace Diagnostika dítěte předškolního věku se orientuje na populaci předškolních dětí. Čtenáři jistě budou rodiče – jsou prvními učiteli s nezastupitelnou úlohou pro pozdější vzdělávání. Zpravidla věnují pozornost vývoji svého dítěte a mají zájem dozvědět se více. Chtějí je dále rozvíjet, chtějí vědět, jak na to. Publikace bude dobře sloužit i učitelkám mateřských škol. Pro svůj úkol – doplňovat rodinnou výchovu a v úzké vazbě na ni zajistit dítěti dostatek mnohostranných a přiměřených podnětů k jeho aktivnímu rozvoji a učení – se učitelky potřebují dále vzdělávat a rozvíjet své diagnostické dovednosti. Tato publikace jim může být přínosná. Ve shodě s pojetím autorek není cílem předškolní diagnostiky „nálepkování“ dětí. Je to prostředek pro zajištění odpovídající vzdělávací nabídky a vhodného pedagogického vedení. Publikace poutavou a nenásilnou formou poskytuje rodičům i učitelům informace, jak probíhá vývoj dítěte od časných etap do věku školního, co by mělo dítě zvládat v předškolním věku, kam by mělo „dojít“, než nastoupí do školy. Nabízí inspiraci pro přímou práci s dítětem, vycházející z jeho vývojových potřeb, a dává možnost, jak je zjistit. Zde je těžiště publikace, nebo_ rodiče či učitelé mohou sami vývojovou úroveň dítěte diagnostikovat. Diagnostika vychází z průřezových vývojových řad (ve většině případů se jedná o informace, v jakém věku by mělo dojít k upevnění dílčích dovedností). Byly konstruovány na základě dlouhodobé poradenské zkušenosti autorek. Samy autorky upozorňují, že při jejich užití je potřeba být obezřetnými. Údaje o obvyklém dosažení dané dovednosti či schopnosti se netýkají všech dětí beze zbytku. Existují odchylky ve vývoji, které nemusejí být známkou vážného opoždění dítěte. Nemělo by proto docházet ke zvýšenému tlaku na dítě vzhledem k nedosažení uvedených věkových norem. Materiál by měl být inspirací rodičům i učitelům pro přímou práci s předškolními dětmi, nikoli „dogmatem“. Diagnostika nemůže být jednorázovou záležitostí, předškolák je ve svých výkonech závislý na okamžitém nastavení a vyladění. Korigovat různá zkreslení (neschopnost či nezájem se v daném okamžiku požadovanou činností zabývat) pomáhá opakované sledování. V případě závažných odlišností od popsaného vývoje či odchylek ve více oblastech je vhodné obrátit se na poradenská nebo klinická pracoviště pro „odbornou“ diagnostiku i doporučení navazujících intervencí. Přeji nové publikaci hodně čtenářů a čtenářům hodně inspirací! PaedDr. PhDr. Anna Kucharská, Ph. D. katedra pedagogické a školní psychologie Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy
Překročení karmy
Srdcem této knihy je legendární stav probuzení, osvobození či osvícení. Pokud už dlouho hledáte a nenalézáte odpovědi na základní životní otázky, zhluboka se nadechněte, protože tento text je konečným krokem duchovní cesty. Pojednává o úniku z vězení spleteného z pout kauzality. Pokud jste teprve na začátku své cesty, může vám ušetřit spoustu času a energie, protože vám nabídne pohled z druhé strany z místa, kde se dříve nebo později sami nevyhnutelně ocitnete.
Přečtěte si:
·co je prozření v zajetí,
·jaký je rozdíl mezi svobodou a možností volby,
·v čem se liší stav lidství, duchovní zralost a absolutní svoboda,
·o karmických smyčkách a jejich programech,
·o osvobozujících zážitcích a o tom, jak jich dosáhnout,
·co je Májá a jak funguje,
·co jsou klíčové otázky,
·co je rozlišující moc mysli (vivéka) a jaká je její role při dekonstrukci iluze.
Adrian Kezele vás udiví jasnými popisy nepomíjejícího stavu absolutní svobody, legendární mókši. Těm, kteří jsou na to připraveni, nabízí unikátní, praktický proces dekonstrukce iluze. Tento proces není snadný a ani vhodný pro každého. A kdo se může stát jeho kandidátem?
Adrian píše:
Přijde čas, kdy pocítíte konečnou únavu ze všeho toho předstírání, doufání, padání a zvedání se, tvoření a představování si a kdy opravování těch nesouvislostí vzdáte. Přijde čas, kdy nic nebude dost dobré, protože podivný stín trojhranných kol překryje všechno, čeho se dotknete, k čemu přivoníte, co ochutnáte, uslyšíte, uvidíte a pocítíte. Ten stín bude všude, neskutečný stejně jako dysfunkční předmět, který ho vrhá, a do duše vám bude hlasitě ječet ta nejbolestnější slova, která jste kdy slyšeli. ,Není to pravé. Není to pravé. Není to pravé. Není to pravé. Až ten čas přijde, pak budete připraveni. A provedete dekonstrukci iluze. Ne proto, že chcete, ale proto, že musíte. Na samém prahu osvícení už nebudete mít na výběr. Vy prostě padnete a zavládne svoboda.
Diagnostika nemocí podle ruky
Tato kniha se zabývá výhradně diagnostikou chorob pomocí čínského čtení z ruky a nehtů.
Diagnostika dítěte předškolního věku
Prověřte dovednosti předškoláků
Publikace je určena především učitelkám MŠ a rodičům. Přináší návod, jaké oblasti vývoje u dítěte sledovat, co by dítě ve kterém věku mělo umět. Publikace je zaměřena na sledování a rozvoj následujících oblastí: motoriky, grafomotoriky, zrakového a sluchového vnímání, vnímání prostoru a času, základních matematických představ, myšlení a řeči, sociálních dovedností, sebeobsluhy a hry.
Na stiahnutie
14,66 €
Opravárenství a diagnostika III
Věnuje se kontrole a údržbě příslušenství spalovacích motorů, světelné a signalizační soustavy, elektrických a elektronických zařízení motorů, zkouškám pohybových vlastností, garážování a skladování motorových vozidel a zmiňuje souvisící zákony a předpisy.