Najnovšie - Pedagogika, vzdelávanie, vyučovanie strana 2 z 50
zobraziť:
Radost z učení
Jak dítě co nejlépe podpořit, aby se učilo snadno a s chutí?
Jak omezit stres spojený s podmínkami v běžné škole?
Uvažujete o alternativních možnostech vzdělávání?
Kniha Radost z učení, kterou napsala Aletha Solterová, zakladatelka systému vědomého rodičovství a celosvětově uznávaná zastánkyně přirozeného, zdravého a pozitivního vývoje dítěte v rodině i ve škole, se zaměřuje na způsoby výuky, které podporují původní, spontánní chuť dítěte učit se a objevovat nové věci. Dozvíte se, jak upevnit důvěru v dítě tím, že budete rozvíjet jeho zájmy, pochopíte důležitost spontánní hry a naučíte se, jak dítě podporovat bez využití trestů a odměn.
Seznámíte se také s příčinami obtíží při učení, snáze rozpoznáte první známky stresu spojeného se školním prostředím a osvojíte si nové přístupy k vypracovávání domácích úkolů. Rovněž se dozvíte, jaké další možnosti existují ohledně domácí výuky a škol s alternativním přístupem ke vzdělávání.
Aletha Solterová je švýcarsko-americká bioložka a psycholožka, žákyně Jeana Piageta a zakladatelka Institutu vědomého rodičovství, která si získala mezinárodní uznání coby odbornice na citovou vazbu, trauma a výchovu bez využití trestů. Její knihy o rodičovství a výchově byly přeloženy do mnoha jazyků.
Poklad Larandie
Vitajte v čarovnej krajine Larandia! Správna výslovnosť hlások L a R je dôležitá pre zrozumiteľnú reč aj istotu pri komunikácii. Tento pracovný zošit pomáha deťom precvičovať artikuláciu oboch náročnejších hlások prostredníctvom hravých úloh. Zošit je koncipovaný ako logopedická výprava, na ktorej deti sprevádzajú dve rozprávkové postavičky – múdry drak Mudrák a jemná víla Lila. Odmenou za splnené úlohy sú vzácne drahokamy. Sériu Logoaktivity pripravujú logopedičky z Inštitútu detskej reči.
Ako učiť slovenský jazyk v logických súvislostiach
Autorka pôsobila ako bežný, špeciálny a školský špeciálny pedagóg v ZŠ, poradenský špeciálny pedagóg a kineziológ – metóda Jednotný mozog. Publikácia je jej celoživotným dielom. Neustále hľadala spôsoby ako deťom uľahčiť učenie. Originálne pomôcky si bezprostredne overovala v praxi v prostredí kolektívu žiakov v bežných i špeciálnych triedach, ako aj v poradenskej činnosti. Prácu s dyslektickými deťmi vnímala ako svoje poslanie, pretože sama mala dyslektickú dcéru. Metódu učenia aplikovala aj pri vzdelávaní ukrajinských žiakov, navštevujúcich slovenské školy.
Publikáciu môžu využiť žiaci 2. - 9. ročníka ZŠ. Je určená pedagógom, ale aj rodičom k domácemu vzdelávaniu, študentom pedagogického smeru, osobným asistentom.
#logika, #systém, #mnemotechnika, #domáce vzdelávanie, #samovzdelávanie, #súťaže, #hry, #netradičnosť
dostupné aj ako:
Adolescent se speciálními vzdělávacími potřebami
Vzdělávání adolescentů se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) na středních školách patří k zásadním výzvám současného školství. Kniha nabízí konkrétní návody, jak přizpůsobit pedagogické přístupy individuálním potřebám žáků a současně zachovat požadované nároky na výstupní kompetence.
Publikace zohledňuje specifika adolescentního věku, popisuje projevy diagnóz, jejich dopady na výuku a nabízí konkrétní modifikace podmínek studia s ohledem na typ školy. Součástí jsou také anonymizované kazuistiky s interaktivními prvky, u nichž čtenář může navrhnout vlastní řešení a porovnat je s příslušným doporučením. Kniha si klade za cíl posílit odbornou připravenost pedagogů, školních speciálních pedagogů a psychologů, podpořit skutečně inkluzivní vzdělávání a přináší inspiraci i konkrétní postupy, jak vytvářet prostředí, ve kterém může uspět každý.
Trénujeme zrakovú pozornosť
Je moje dieťa pripravené na školu? Túto otázku si kladie väčšina rodičov predškolákov. Táto knižka pomáha nájsť odpoveď hravou a prirodzenou cestou. Ponúka pestrú škálu hier a cvičení, ktoré rozvíjajú zrakové vnímanie – dôležitý základ pre budúce čítanie a písanie. Deti si precvičia rozlišovanie farieb a tvarov, zrakovú pamäť, pozornosť aj správne očné pohyby. Zároveň kniha podporuje aj ďalšie schopnosti potrebné pre školu, ako je sluchové vnímanie, myslenie, reč, motorika a grafomotorika. Publikácia je vhodná pre rodičov, ktorí chcú svoje dieťa pripraviť na školu s ľahkosťou a istotou, aj pre pedagógov v materských školách ako praktický pomocník do každodennej práce.
Inspirace k řešení konfliktních situací dětí a dospívajících
Svět se mění, dětská psychika a její potřeby však v základu zůstávají stejné. Přesto dnešní doba klade na rodiče, učitele a vychovatele nároky, se kterými se dřívější generace potýkat nemusely. Proč nastupuje puberta u dívek dříve než dříve? Jak sociální sítě deformují hledání vlastní identity? A kde se bere narůstající agresivita či sebedestruktivní chování u stále mladších dětí? Tato kniha nehledá viníky v genetice ani v moderních technologiích. Místo toho nabízí pohled na lidský mozek jako na fascinující, plastický orgán, který se neustále adaptuje na prostředí, v němž žije. Co v knize najdete? • Inspiraci pro praxi: Jak reagovat na běžné i specifické potíže ve vývoji dětí. • Řešení skrze příběhy: Jádro textu tvoří konkrétní, vyřešené kazuistiky z praxe, které vám ukážou, jak postupovat v reálných situacích. • Podporu vlastní kreativity: Kniha nenabízí univerzální šablony, ale povzbuzuje vás k hledání vlastních cest. Protože jen ten nápad, který přijmete za svůj, dokážete v praxi skutečně zrealizovat. Tato publikace je určena všem, kteří se odmítají vzdát před negativními trendy současnosti a věří, že správným přístupem lze mnohé ovlivnit, zmírnit či odklonit. Staňte se pro děti průvodcem ve světě, který je pro ně (i pro nás) čím dál složitější.
Na sklade 1Ks
14,99 €
Tvořivý učitel, tvořivý žák
Tato kniha nabízí hluboký a zároveň praktický pohled na tvořivost jako klíčovou kompetenci pro život v rychle se měnícím světě. Ukazuje, že tvořivost není o umění či výjimečném nadání, ale o postoji k učení, chybám, nejistotě a novým výzvám.
Autorka čtenáře provází otázkami, co tvořivost skutečně je, jak ji rozpoznat, podporovat a rozvíjet – a především jak ji ve vzdělávání nevědomky nepotlačovat. Kniha boří rozšířené mýty o tvořivosti, představuje její teoretická východiska a nabízí konkrétní doporučení pro učitele, studenty i rodiče.
Zvláštní důraz je kladen na školní prostředí jako bezpečný prostor pro experiment, objevování a svobodné myšlení, kde je chyba přirozenou součástí učení. Publikace inspiruje k odvaze vystoupit z komfortní zóny a přijmout nejistotu jako neoddělitelnou součást tvořivého procesu.
Tvořivost není výsadou talentovaných. Je schopností, kterou lze rozvíjet u každého.
Výchova a vzdělávání v bodech obratu
Kniha je sbírkou dvanácti rozhovorů, které vedl Tomáš Janík, profesor Masarykovy univerzity, s představiteli české i zahraniční pedagogiky na téma obraty ve výchově a vzdělávání. Dotazovaní své odpovědi situovali do širšího časového rámce. Často do období modernity – zejména reformně pedagogického hnutí z přelomu 19. a 20. století, dále do éry tzv. socialistické školy a především do vývoje po roce 1989. Z témat žhavé současnosti byla v rozhovorech reflektována pandemie covid-19 a válečný konflikt na Ukrajině.
S Tomášem Janíkem rozmlouvali: Stanislav Štech, Petr Najvar, Dana Kasperová, Karel Rýdl, Wilfried Göttlicher, Štefan Porubský, Vladimíra Spilková, Eliška Walterová, Michal Kaplánek, Vladimír Jůva, Dag Hrubý a Petra Šobáňová.
Název v angličtině: Education and Turning Points in Society
Hodnocení v primárním vzdělávání
Kniha Martina Skutila nabízí hluboký a současně prakticky orientovaný pohled na hodnocení v primárním vzdělávání – téma, které v české i mezinárodní vzdělávací politice nabývá na významu. Ukazuje, že hodnocení není pouhým vyjádřením výsledku učení, ale zásadním nástrojem, který může formovat žákovu motivaci, sebepojetí i dlouhodobý vztah k učení.
Kniha zasazuje školní hodnocení do širokého pedagogického, psychologického i společenského kontextu a přehledně představuje jeho funkce, principy a dopady na vývoj žáků mladšího školního věku. Opírá se o klasické teorie učení a vývoje i o současné trendy akcentující formativní přístupy, zpětnou vazbu a propojení výuky s kompetenčními cíli.
Empirická část publikace přináší výsledky tříletého výzkumu realizovaného v českých základních školách. Ten odhaluje, jak učitelé skutečně hodnotí, nakolik se deklarované přístupy shodují s praxí a jakou roli v procesu hodnocení hrají vztahy mezi učiteli a žáky. Studie ukazuje, že ačkoli má klasifikace stále dominantní postavení, roste potřeba posilovat formativní hodnocení, které dokáže žákům nabídnout konkrétní informace vedoucí k dalšímu učení.
Publikace je určena učitelům, studentům pedagogiky, ředitelům škol i všem, kteří usilují o kvalitní vzdělávání. Nabízí inspiraci, reflektivní podněty i praktické závěry – zkrátka další důležitý střípek v podpoře těch, kteří formují první vzdělávací zkušenosti dětí.
Na sklade 1Ks
9,91 €
Smútiace dieťa v škole
Aj keď by sme si priali, aby sa zomieranie a strata blízkych detí a dospievajúcich netýkali, realita je iná. Takéto situácie zasahujú aj do života školy. Žiaci v týchto ťažkých chvíľach potrebujú oporu a často ju hľadajú práve v školskom prostredí – u svojich učiteľov a spolužiakov. Je preto dôležité vedieť, ako v škole citlivo a primerane reagovať, čo povedať a ako žiakov v takýchto momentoch sprevádzať. Škola by mala byť pre nich bezpečným priestorom, kde nájdu podporu, a zároveň miestom, kde sa môžu učiť, ako zvládať záťažové situácie či byť oporou druhým.
Klinická logopedie u dětí
Klinická logopedie je moderní a dynamicky se rozvíjející obor, jenž začal v posledních letech výrazně postupovat kupředu. Tato publikace si proto klade za cíl popsat současné poznatky, jež tento obor formují, a to zejména ty, o nichž se méně píše, mluví, nebo dokonce ví.
Kniha vysvětluje pojmy, jako je jazyk a řeč, jež se v praxi dlouho zaměňovaly a často vedly k nepřesné diagnostice problému. Adekvátní pojmenování obtíží v oblasti lidské komunikace je totiž zásadní pro správné posouzení situace a vhodné nastavení péče. Podrobněji se zaměřuje nejen na poruchy jazyka a řeči, ale také
na obtíže v příjmu potravy a polykání, a nabízí tak ucelenější pohled na tuto problematiku v českém prostředí. Vychází přitom z rozdělení logopedických poruch podle 11. verze Mezinárodní klasifikace nemocí.
Senzorické hraní s dětmi
Kniha se zaměřuje na jedinečný přístup k rozvoji dětí prostřednictvím smyslových aktivit v mateřských školách, volnočasových a dětských skupinách. Publikace nabízí praktické návody, inspiraci a konkrétní aktivity, které mohou využít nejen pedagogové a vychovatelé, ale i rodiče. Senzorické hraní je efektivní a vědecky podložený nástroj podporující kognitivní, emoční i motorický vývoj dítěte. Výraznou přidanou hodnotou jsou tipy na finančně nenáročné aktivity, propojení senzorického hraní s moderními technologiemi a adaptace aktivit pro děti s různými potřebami. Kniha má praktickou a srozumitelnou strukturu, klade důraz na konkrétní věkové skupiny a inovativní propojení tradičních senzorických aktivit s moderním vzděláváním.
Pedagogická diagnostika a intervence v mateřské škole
Publikace přibližuje význam pozorování jakožto nástroje pedagogické diagnostiky v mateřské škole. Je založená na situacích z praxe a nabízí učitelům způsoby, jak konkrétně pozorování realizovat, jak jej interpretovat a jak jeho výsledky dále použít v plánování dalšího vzdělávání jednotlivce či skupiny. Užitečnou součástí publikace jsou pozorovací formuláře, vzory plánů pro vzdělávací nabídku či ukázky již vyplněných záznamových archů z pozorování.
Publikace je rozdělena do dvou částí. První část se věnuje pedagogické diagnostice a intervenci v předškolním vzdělávání, dítěti předškolního věku v kontextu jeho potřeb a jeho učení a v neposlední řadě hlouběji prozkoumává úlohu pozorování v mateřské škole na konkrétních příkladech. Druhá část dává pozorování do kontextu pěti vzdělávacích oblastí definovaných Rámcovým vzdělávacím program pro předškolní vzdělávání a na příbězích z mateřské školy ukazuje, jak neopomenout důležité momenty pozorování. Součástí publikace je také soubor doporučení, jak naplánovat individualizovanou vzdělávací nabídku, aby byla nejen v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání, ale také potřebami dětí, které vyplynuly z pedagogické diagnostiky a intervence.
Rozvoj grafomotoriky – námety a aktivity
Brožúra prináša nový rozmer pohľadu na nácvik prvkov písania v materskej škole, a to prostredníctvom zážitkov a aktivít vychádzajúcich z okolia dieťaťa, ktoré samotnému nácviku predchádzajú. Poskytuje učiteľom praktické námety a teoretické východiská na rozvoj hrubej a jemnej motoriky, grafomotoriky.Obsah brožúry je spracovaný v súlade s aktuálne platným konsolidovaným znením Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách (2022). Teoretická časť vychádza z odborných poznatkov uznávaných autorít v oblasti grafomotoriky a predškolského vzdelávania, zatiaľ čo praktická časť čerpá priamo z každodennej pedagogickej praxe v materskej škole, čím ponúka reálne a aplikovateľné námety pre rozvoj detí.
Artefiletika (nielen) v materskej škole
Až osemdesiatpäť percent našej osobnosti sa vytvorí do šiestich alebo siedmich rokov života.
Predškolský vek je teda kľúčový. Deti v tomto dôležitom období potrebujú dobrých sprievodcov, ktorí vrodenú tvorivosť detí podporujú a chránia, aby sa im neskôr v živote nestratila.
ARTEFILETIKA – zážitkové tvorenie – nám v tom môže pomôcť, a to vytváraním prostredia empatie a akceptácie. Artefiletické činnosti rozvíjajú kreativitu a podporujú všestranný rozvoj. Učia vyjadriť svoj názor a rešpektovať názor druhého.
Artefiletika rozvíja a prehlbuje sebapoznanie a sebahodnotu. Učí spoznávať seba samého, rozumieť svojim emóciám a rozprávať o nich. Napomáha spoluprácu, zlepšuje atmosféru v skupine.
Artefiletika prináša rovnováhu činnostiam zameraným na výkon.
V pripravenom bezpečnom prostredí, kde sa nehodnotí a neporovnáva, artefiletické činnosti umožnia „vyfúknuť napätie“, byť v prítomnej chvíli sám sebou, tvoriť a pozorovať, aké pocity tvorenie vyvoláva.
Játékgyűjtemény - a gyermekek érzelmi és társas fejlődéséhez
Az óvodapedagógusoknak és tanítóknak készült gyűjteményben olyan csoportos játékok találhatók, amelyekkel megkönnyíthetik a gyerekek számára a különféle érzelmek felismerését, megnevezését és kifejezését, valamint hozzájárulhatnak a harmonikus személyiségfejlődés és társas kapcsolódás alakításához.
A sokéves pedagógiai és pszichológiai tapasztalatokon és a gyerekek reakcióinak megfigyelésén alapuló játékos feladatok igazodnak a gyerekek életkori sajátosságaihoz, és egyaránt alkalmazhatók otthon, valamint az óvodában, iskolában is. Az érzelmekről szóló beszélgetések ,,mellékhatásai" - az együtt nevetés, a másik elfogadása, meghallgatása, megértése - szintén erősíthetők a kötetben található gyakorlatokkal. A gyerekek játékos formában tanulhatják meg, hogy milyen érzelmek léteznek, hogyan lehet ezeket az arckifejezések alapján azonosítani, megnevezni. A különböző szituációs játékokban személyes történetek is előkerülhetnek, ezek révén a gyerekek gyakorolhatják, hogy a másik szemével is ránézzenek egy-egy helyzetre, elfogadják a másik érzelmeit, érzéseit. A feladatok szem előtt tartják a differenciálást, és tippeket adnak arra is, hogyan tudjuk a gátlásos vagy kevesebbet beszélő gyerekeket is bevonni a közös tevékenységbe anélkül, hogy rosszul éreznék magukat. A szerzők az egyes játékoknál leírják, hogyan alkalmazhatók otthoni környezetben, testvérekkel akár, vagy kétszemélyes, szülő-gyerek helyzetben.
Az egyes játékok alkalmasak a szókincsbővítésre, a szövegértés, a kommunikáció, a mozgáskordináció, a kooperáció fejlesztésére; iskolai környezetben kapcsolódnak például a magyar nyelv és irodalom, ének-zene és az etikaórához is, valamint a tanórán kívüli szabadidős tevékenységekhez. A játékokhoz tartozó kellékek egy része (szituációs kártyák, érzelemkártyák) megtalálható a kötet mellékletében, de az otthon található plüssállatok, kesztyűbábok is bevonhatók.
Dětské domovy v systému české ústavní výchovy
Monografie se zaměřuje na problematiku života a výchovy dětí v dětských domovech v kontextu současného systému náhradní výchovné péče. Autorka, která má více než desetiletou zkušenost s přímou výchovnou prací, propojuje osobní zkušenosti s odbornými poznatky a výzkumnými výsledky, aby čtenáři přiblížila, jak dětské domovy aktuálně fungují, jaké výzvy stojí před jejich obyvateli i pracovníky a jaké možnosti mají děti na cestě k samostatnosti.
Text reflektuje nejen systémové aspekty ústavní výchovy, ale i individuální zkušenosti dětí a mladistvých vyrůstajících mimo rodinu. Upozorňuje na klíčové faktory ovlivňující jejich psychosociální vývoj, vzdělávací dráhu a sociální začlenění. Cílem publikace je přispět k hlubšímu porozumění životním podmínkám dětí z dětských domovů a nabídnout podněty pro zlepšení praxe v oblasti péče a podpory při odchodu z institucionálního prostředí.
Publikace je určena odborné i širší veřejnosti - zejména pedagogům, vychovatelům, sociálním pracovníkům, studentům humanitních a sociálně zaměřených oborů, stejně jako všem, kteří se zajímají o problematiku dětí vyrůstajících mimo rodinu a možnosti jejich přechodu do samostatného života a zapojení do společnosti.
Skríning
Skríning vznikol s presvedčením, že inklúzia nie je len koncept, ale prirodzená každodennosť, ktorá si vyžaduje praktické nástroje, rešpektujúci prístup, spoločné úsilie a vzájomnú podporu všetkých, ktorí sú súčasťou vzdelávacieho prostredia. Skríning tak pomyselne prepája a predstavuje most medzi diagnostikou a intervenciou – medzi tým, čo odborník u dieťaťa pozoruje, a tým, ako vie na tieto zistenia zmysluplne reagovať. Umožňuje nielen včas identifikovať potreby detí, ale zároveň poskytuje konkrétny návod, ako tieto potreby podporiť. Pomáha posilňovať kompetencie a istoty učiteľstva pri práci s rozmanitou skupinou detí.
#špeciálna pedagogika #inklúzia #neuroveda #materská škola #pedagogika
Jednoduché experimenty pro děti
Jak si udělat na talíři duhu? Může vejce plavat? Dá se ohnout voda? Může hořet svíčka pod vodou? 55 jednoduchých pokusů, které mohou realizovat v drtivé většině děti samy, vede k probuzení zvídavosti, radosti a každodennímu kouzlení. Probouzí u dětí touhu ptát se a objevovat zákonitosti přírodních věd kolem nás.
Veškeré pokusy jsou prováděny s jednoduchým vybavením (odkazující na běžné vybavení domácnosti) a lze je použít jako motivaci k povídání o různých tématech, jako efektní doplnění výuky, lze na nich dětem vysvětlovat jednoduché fyzikální a chemické zákonitosti, ale lze je provádět jen čistě pro zábavu a pro radost.
Každý pokus je doplněn obrázkem.
V kategórii Pedagogika, vzdelávanie, vyučovanie nájdete najlepšie diela o vzdelávacom procese, teóriách a metodológiách vyučovania či inovačných prístupoch k učeniu. Nájdete tu nielen základné učebnice pre študentov pedagogiky, ale aj pokročilé knihy pre skúsených učiteľov, ktorí túžia po neustálom rozvoji a zdokonaľovaní svojich schopností.
Prechádzajte medzi stránkami osvedčených autorov a objavujte novinky vo svete pedagogiky, ktoré vám pomôžu efektívnejšie komunikovať so študentmi a upraviť svoje vyučovacie metódy súčasným potrebám. Učme sa spoločne a neustále sa zdokonaľujme.
