Najnovšie - Pedagogika, vzdelávanie, vyučovanie strana 1 z 48
zobraziť:
Sykavková logolympiáda
Vitajte na olympiáde pre šikovný jazýček! Správna výslovnosť je pre zrozumiteľnú komunikáciu nevyhnutná. Tento pracovný zošit pomáha deťom precvičovať sykavky a podporuje ich správnu artikuláciu. Aktivity sú koncipované ako logopedická olympiáda, v ktorej deti za splnenie úloh zbierajú medaily a na konci ich čaká stupeň víťazov! Sériu Logoaktivity pripravujú logopedičky z Inštitútu detskej reči.
Dítě s chronickým onemocněním v mateřské škole
Kniha se zaměřuje na problematiku chronických onemocnění u dětí předškolního věku a na roli, kterou v této oblasti hrají učitelé mateřských škol.
Výzkumy upozorňují na význam jasných zásad a pravidelného školení zaměstnanců mateřských škol v oblasti prevence a managementu nemocí, přesto se učitelé potýkají s řadou obtíží, které souvisejí zejména s péčí o chronicky nemocné děti a se zvládáním jejich specifických potřeb, jako jsou poruchy výživy nebo prevence přenosných infekcí. Studie zdůrazňují potřebu komplexního přístupu, který zahrnuje efektivní zdravotní péči, konkrétní směrnice a pravidelné vzdělávání pracovníků mateřských škol. To je zásadní pro vytvoření bezpečného a podpůrného prostředí pro děti s chronickými onemocněními.
Autoři podrobně popisují výzvy, jimž děti s chronickými onemocněními čelí, a zdůrazňují význam porozumění těmto problémům. Publikace si klade za cíl vyplnit mezery v odborných znalostech učitelů v oblasti chronických onemocnění a nabídnout jim metodologickou podporu pro práci s těmito dětmi.
Óvoda, ahol minden gyermek hangja számít
Az óvodás gyerekekhez úgy fordulni, mint az igényeiket, gondolataikat, szándékaikat kifejezni és képviselni tudó embertársainkhoz - elsőre talán meglepőnek tűnik. Azonban amint bevonjuk őket életük apróbb-nagyobb témáinak megvitatásába, tervezésébe, eldöntésébe, megtapasztaljuk, hogy bizony vannak idevágó érzéseik, ötleteik, van véleményük. A részvétel pedig hatalmasan megnöveli cselekvő kedvüket - érdeklődnek és tesznek a közös tervek, projektek megvalósításáért.
Ahogy biciklizni is legkönnyebben gyermekkorban tanulnak meg, úgy a demokrácia lépéseit, szemléletét is a gyermekként átélt helyzetekben sajátíthatják el mélyen, meggyőzően, önmagától értetődően. Megszólalni a csoport előtt, bátran véleményt mondani, ötletelni és választani, kiállni valamiért, szavazni és elfogadni mások véleményét - a gyerekek az óvoda, és jó esetben a család támogató környezetében tanulhatják meg, hogy aztán egész életükben önmaguk és a közösség értékeit összehangolni és érvényesíteni képes emberek legyenek.
Ez a könyv segít kis lépésekkel elérni a nagy célt: ovis gyerekekből fejlődő közösséget varázsolni.
Učíme děti zpívat
Děti mívají málo příležitostí ke zpívání a často ani neumějí správně používat svůj hlas. Neúspěchy je pak mnohdy od zpěvu odradí na celý život. Autorka na základě hlubokých znalostí a zkušeností s dětmi připravila cvičení a hry, které vedou i tzv. nezpěváky k čistému zpěvu. Děti se učí být citlivější a vnímavější ke svým tělesným a sluchovým prožitkům, učí se být ohleduplné ke svému hlasu. Motivace blízké jejich světu povzbuzují ke hře se svým hlasem a objevování jeho možností. Hrou procvičují dovednosti potřebné ke zpěvu, jako je správné dýchání, uvolnění, koordinace a posílení potřebných svalů, probuzení hlavového rejstříku, rezonance hlasu. V komunikačních hrách zlepšují sluchovou pozornost, hudební představivost a čistotu intonace. Hrají si společně s výškou tónu, s rytmem a přitom si upevňují správné hudební představy nutné k čistému zpěvu. Pozornost je věnována i náležité výslovnosti v mluvě i při zpěvu. Vybrané písně jsou uspořádány podle dovedností procvičených v hrách a zábavných činnostech.
Kniha je aktualizována a doplněna o nové poznatky.
Školské hodnotenie, skúšky a testy
Prvý slovenský výkladový slovník najdôležitejších pojmov z oblasti školského hodnotenia, skúšok a testov. Obsahuje 423 hesiel s výkladom, komentármi a praktickými odporúčaniami pre učiteľov základných a stredných škôl.
Nejde o vedecký text. Kniha je určená pedagógom, ktorých nezaujímajú terminologické nuansy a presné citácie, ale praktické odporúčania, ako postupovať pri hodnotení výkonov žiakov. Nájdu ich v komentároch k jednotlivým heslám.
Hodnotenie výkonov žiakov sa týka všetkých škôl, všetkých učiteľov, všetkých predmetov – patrí medzi kľúčové kompetencie učiteľa. Je preto prekvapujúce, že príslušná legislatíva je v zlom stave, že v rámci prípravy učiteľov je hodnoteniu venovaná nedostatočná pozornosť a že na školách vládne v tejto oblasti priveľká ľubovôľa. Aj preto prichádza kniha, ktorej ambíciou je v tejto téme „poupratovať“.
V obdobných slovníkoch sú heslá zvyčajne radené podľa abecedy. Je to praktické, keď chceme vyhľadať konkrétne heslo, ale má to aj nevýhody: takéto slovníky nemožno čítať ako bežnú knihu či učebnicu, pretože poradie hesiel je nelogické. Autor preto zvolil iný prístup: heslá sú rozdelené do 18 tematických kapitol a v rámci nich sú zoradené do zmysluplného poradia. Knihu tak možno čítať aj ako súvislý študijný text.
Obrázkové logočtení 2 - Č, Š, Ž, C, S, Z
Kniha obsahuje 19 krátkých příběhů, které v sobě snoubí logopedické pohádky a obrázkové čtení. Podle věku dětí lze s texty pracovat ve formě obrázkového čtení a nechat tedy děti číst pouze obrázky. Pro starší děti pak může každý příběh sloužit i svým větším množstvím slov, a to jak těch obrázkových, tak i těch čtených.
Každá oblast procvičovaných hlásek je oddělena dvoustránkovým obrázkem, který mohou děti popisovat a cvičit si tak nejen problematické hlásky ve slovech, ale i tříbit vlastní jazykový projev.
Kniha se věnuje výslovnosti hlásek Č, Š, Ž, C, S, Z (v jejich různých kombinacích v souladu s fyziologickým vývojem mluvy). Text však obsahuje nejen příběhy bez sykavek, ale některé navíc i bez hlásek R a Ř, aby byly použitelné pro děti s co největším spektrem logopedických obtíží.
Pro děti od 4 let.
Hudobná výchova
Nová publikácia Hudobná výchova od celoslovensky známej autorky a pedagogičky Anny Derevjaníkovej prináša teoretické poznatky a praktické námety pre realizáciu rytmických, vokálnych, inštrumentálnych, percepčných, hudobno-pohybových a hudobno-dramatických činností v materskej škole aj v mimoškolskom prostredí. Publikácia ponúka množstvo netradičných hudobných činností. Je syntézou odborných poznatkov a pedagogických skúseností do podoby ukážok realizácie hudobno-výchovných činností a hudobných edukačných hier, prezentáciou námetov a odporúčaní, ktoré tvorivý učiteľ alebo ktokoľvek, kto chce podporiť rozvoj hudobnosti u dieťaťa, vhodne zakomponuje do edukačného procesu.
Súčasťou publikácie sú hudobné ukážky, ktoré je možné stiahnuť cez square kód uvedený v knihe.
Školka v přírodě
Mimoškolní akce znamenají pro pedagogy mateřských škol dvě věci: změnu a výzvu. Jaké to je jet s dětmi na výlet nebo na školku v přírodě? Co se musí zajistit, na co se nesmí zapomenout, a jak to zařídit, aby se tam všem líbilo? Autor nabízí svižného průvodce akcemi, z nichž ta největší je pochopitelně školka v přírodě. Kniha pojednává o jednom pobytu na kdesi na Šumavě. Zaznamenává celý týden od pondělního odjezdu do pátečního návratu. V průběhu týdne budeme s dětmi a učiteli zažívat vše, co k takové správné ŠvP patří se vším všudy. S postavami inspirovanými skutečnými dětmi i zážitky z autorových vlastních zkušeností se ŠvP si projdeme veškeré důležité momenty – například jízdu vlakem, ubytovávání a s tím spojené mnohonásobné povlékání peřin, objevování areálu a blízkého okolí a vtažení do děje celé ŠvP.
ŠvP skýtá možnosti, které jsou nám v běžném provozu velmi často zapovězené, jako například sběr dřeva a rozdělávání ohně. V neposlední řadě bude kniha sloužit jako relaxační čtení jak pro učitele, tak pro rodiče předškolních dětí, ale i kohokoli dalšího, jelikož bude prakticky celá složená z veselých, až groteskních situací, které jsou běžným koloritem v předškolním vzdělávání a ŠvP tuto skutečnost jen umocňuje.
Školkohraní bez váhání
Pracovní sešit je zaměřený na často využívaná témata v MŠ. Text je rozdělený na šest tematických bloků a každý z nich je rozpracován do dvou týdnů s jednoduchými popisy činností. Veškeré aktivity jsou rozepsány na jednotlivé dny a zahrnují prvotní motivaci, cvičení a pohybové hry, výtvarné aktivity, prací s textem na úrovni příběhů a básniček, hudební chvilky, grafomotoriku, pobyt venku a mnoho jiného.
Ke každému týdnu jsou připojeny dva pracovní listy, které na aktivity v daném týdnu přímo navazují.
Sešit tedy pedagožkám MŠ předkládá souhrn nápadů a činností nejen jednotlivě, ale může sloužit i jako komplexní podklad pro třídní přípravu a práci např. začínajícím učitelkám.
Jde o druhý díl k již vyšlé knize Školkohraní.
Zvládání emocí
Zvládání emocí a smyslových vjemů bývá pro děti a dospívající s ADHD celkem výzva. Setkáváme se u nich proto často s emočními rozladami, nepohodou, od níž je to jen krůček k záchvatům vzteku. Speciální pedagožka Sonia Ali proto vytvořila intervenční program, který lze využít jak ve školním, tak v domácím prostředí. Pomocí různých technik vede děti s ADHD k tomu, aby místo boje, úniku nebo zamrznutí dokázaly pomyslně zastavit čas, získat od složité situace odstup a naučit se ji překonat.
V knize najdete různé aktivity včetně těch, které se zaměřují na hraní rolí, hádanky, komiksy a další zábavné materiály. Program lze využívat jak chronologicky, tak z něj vybírat podle potřeb a zájmů daného dítěte či dospívajícího.
90 her pro rozvoj samostatnosti a školních kompetencí
Zavazování tkaniček, oblékání, zapínání zipu či knoflíků, určování času, úklid hraček, držení příboru, přecházení přes ulici, ale i poznávání prvních písmenek a číslic, adekvátní pozdrav a vybavení školní aktovky – to jsou dovednosti, které se dospělým zdají přirozené, ale děti se je musí nejprve naučit. Tato kniha obsahuje 90 her vycházejících z běžných dětských situací a sloužících k osvojování každodenních dovedností, k podpoře samostatnosti dětí, ale také hry určené budoucím školákům pro plynulý přechod z mateřské do základní školy.
Kniha dětem umožní trénovat základní dovednosti a jemnou motoriku, stejně tak jako je podpoří v mentálním rozvoji a budování sociálních kompetencí. Kniha nabízí 90 jednoduchých her a skupinových aktivit, které nevyžadují (skoro) žádné pomůcky, a učitelé jejich prostřednictvím mohou v dětech aktivně podpořit samostatnost, zájem o osvojení základních dovedností, probudit v nich touhu po učení a v neposlední řadě udělat z přípravy na školu zábavu.
Svět jako z pohádky
Roční plán pro MŠ v rámci globálního rozvojového vzdělávání
Je možné, aby byl svět jako z pohádky? Spravedlivý, bezpečný a otevřený pro každého? A co pro to může udělat každý z nás?
Kniha Svět jako z pohádky se věnuje výukovým projektům v mateřské škole, které na základě klasických pohádek a pohádkových postav děti seznamují s tím, v jakém světě bychom rádi žili a jak toho docílit. Děti se učí problémy z příběhů pojmenovat, nachází na ně odpovědi, ale následně se učí přenášet je z pohádek i do reálného života.
Program vede děti k tomu, aby si všímaly svého okolí, budí v nich zájem o naši společnost, sebedůvěru a vede je k aktivnímu přístupu ke světu. Učí je pojmenovávat silné i slabé stránky našeho světa a hledat v nich zdroje a odpovědi na vlastní otázky.
Dnešní děti čekají v budoucnu mnohé výzvy, na které je dobré je začít připravovat již nyní, a to tak, abychom v nich neprobouzeli pocity viny nebo beznaděj, ale naopak jim ukázali konstruktivní postoje, sílu spolupráce a to, že mají budoucnost a tvář světa ve svých rukou.
Kniha lesní moudrosti
Základní a dnes již zcela klasickou učebnici zálesáctví a tábornictví tvoří výbor ze dvou Setonových publikací (Kniha lesní moudrosti a Svitek březové kůry). Nalezneme tu např. návody ke zhotovení indiánských předmětů, návody k činnostem typu vázání uzlů a rozdělávání ohně, popis posunkové řeči a obrázkového písma, program získávání a zkoušek různých zdatností, dovedností a znalostí či popis her, jichž se lze účastnit v táboře, v městských ulicích i v klubovně. Obě Setonovy knihy, které se staly předchůdcem všech podobných příruček na celém světě, znamenaly obrat v životě milionů chlapců a dívek a sehrály významnou roli i při rozvoji českého skautského hnutí.
Hry v materskej škole pre deti od dvoch rokov
Keďže v materských školách aktuálne pribúda stále viac a viac detí mladších ako tri roky, prichádza pre pedagógov v MŠ inšpirácia v podobe tejto brožúry. Prináša námety na aktivity a hry, využiteľné vo výchovno-vzdelávacom procese v materskej škole, rozdelené podľa veku detí – dvojročných maličkých nevynímajúc. Je rozdelená na hry s riekankami a hry s rozprávkami.
Cíle, cesty a nástroje formativního učitele
V modelu současného formativního hodnocení (FH) je učitel stále ten, kdo žákům říká čím prošli, co udělali, co to znamená a také kde a jak mají pokračovat. Učitel je tedy stále ten, kdo žáka kontroluje a řídí, zatímco žákova analytická, reflexní a organizační mysl „spí“. V pedagogickém terénu chybí metodika pro práci se zkušeností žáků, což je ekvivalent pro slovo "kompetence", kde by žáci vědomě rozpoznávali svou učební a cestu (obsah a proces) na základě její facilitované reflexe.
Popsaná konkrétní metoda (cesta) pracuje s Demingovým cyklem PDCA a se sdílenou reflexí, kterou facilituje učitel speciálním sledem otevřených otázek. Žáci jsou těmi, kdo s pomocí učitele reflektují svoji zkušenost, hodnotí svou práci (na své úrovni) ve více hlediskovém hodnocení a rozhodování, což jim umožňuje myslet meta-kognitivně, tvořivě a růstově. Umožňuje jim tedy využívat vyšších hladin myšlení, což způsobuje i více vnitřní motivace. V účinku jde o určitý mentální „scaffolding“, který umožňuje rozvoj slovní zásoby, řešení problémů a dovedností učit se. Tím se od principů konvenčního FH, které využívá převážně vnější zpětné vazby, podstatně liší. Meta-kognice je rozvíjena prostřednictvím tzv. „reflexního myšlení“ a rozvíjí dovednost žáků pro sebehodnocení a odpovědnost pro rozhodování. V pracovních kapitolách této knihy je uveden průnik k psychologizujícímu pozadí, včetně užitků a příznivých dopadů na žáky i učitele.
Kniha si klade za cíl ukázat čtenáři zásadní rozdíl mezi „regulací“, „korekcí“ a „formací“ žákova myšlení a učení. Facilitační přístup tak může pomáhat nejen v budování znalostí, ale i kultivovat žákovské chování a postoje. Tím přispívá k lepšímu klimatu. Popsaná metoda Využívá principů konstruktivistické a humanistické pedagogiky, zejména vnitřní zpětné vazby aktivizující hluboké myšlení a směřující k růstovému, sebepřekračování učební zkušenosti žáků. Podpora a rozvoj meta-kognice je nedílnou součástí budování kompetencí. Školy, které dají prostor pro kultivaci této přirozené dovednosti žáků, mohou být nejen úspěšnější, ale zejména blíže individuálnímu přístupu k žákům a rozvoji jejich osobnosti.
Na sklade 1Ks
20,33 €
Farkas vagy áldozat
A pedagógusok évről-évre egyre több olyan helyzettel találkoznak, melyek kezelése extrém kihívások elé állítja őket. Könyvünk e helyzetek megoldásához nyújt segítséget. Megtörtént esetek, bevált módszerek közreadásával járul hozzá a nehézségek megoldásához. Olyan kézikönyv, mely olvasóját önálló megoldások keresésére bíztatja. Közérthető módon írja le az egyes magatartási problémák pszichodinamikai hátterét, a lehetséges okokat. Olyan szemléletet és módszereket mutat be, amelyek egyszerűen alkalmazhatók, és a problémák okait veszik célba. Megközelítésének lényegi eleme a tágabb kontextusban történő értelmezés – ideértve az inkluzív közösségfejlesztést, és a szakemberek személyiségének ápolását is. "…ha olyan segítők közül kell választanom, akik közül az egyik egy sokat tapasztalt pesszimista, míg a másik egy tapasztalatlan optimista, akkor arra szavazok, akiben él a remény, hogy segíteni tud problémákkal küzdő embertársának. John B. Enright gondolatához kapcsolódóan azt mondhatjuk, hogy az olvasó szerencséje, hogy nincs rákényszerítve ilyen választásra. Olyan szerzők könyvét tartja a kezében, akiknek a tudása és optimizmusa egyaránt példamutató." (részlet Klein Sándor előszavából)
Aktivity v MŠ – exkurzie, výlety, vychádzky
Pomocník pri príprave, organizácii a realizácii školských aktivít.
Odborná brožúra orientuje riaditeľov a učiteľov materských škôl v problematike organizovania výletov, exkurzií, športových výcvikov a ďalších školských aktivít. Keďže tieto aktivity patria z hľadiska organizovania, bezpečnosti a ochrany zdravia detí i zúčastnených dospelých osôb k náročnejším aktivitám, je dôležité dôkladne premyslieť každý krok pri ich príprave i realizácii a postupovať vždy v zmysle platných právnych predpisov.Súčasťou brožúry sú aj dokumenty dostupné v Klientskej zóne RAABE.
Škola v prírode v MŠ
Pomocník pri príprave, organizácii a realizácii školy v prírode v materskej škole s prístupom k príslušným vzorom dokumentov v klientskej zóne RAABE.
V kategórii Pedagogika, vzdelávanie, vyučovanie nájdete najlepšie diela o vzdelávacom procese, teóriách a metodológiách vyučovania či inovačných prístupoch k učeniu. Nájdete tu nielen základné učebnice pre študentov pedagogiky, ale aj pokročilé knihy pre skúsených učiteľov, ktorí túžia po neustálom rozvoji a zdokonaľovaní svojich schopností.
Prechádzajte medzi stránkami osvedčených autorov a objavujte novinky vo svete pedagogiky, ktoré vám pomôžu efektívnejšie komunikovať so študentmi a upraviť svoje vyučovacie metódy súčasným potrebám. Učme sa spoločne a neustále sa zdokonaľujme.
