Akadémiai Kiadó strana 28 z 33

"Nyelvtanunk az olaszul tudó, művelt magyar olvasó számára készült; használójának ismernie kell annyira a nyelvet, amennyire a heti két-hat órás gimnáziumi tanulással el lehet sajátítani. Rendelkeznie kell magyar és általános nyelvészeti alapismeretekkel; ezek magyarázatára nem térhetünk ki. Rendszerezésünk a 20. századi olasz köznyelven alapszik. Példáinkat kivétel nélkül olyan írótól vettük, aki vagy él, vagy az utolsó évtizedekben halt meg. Az írói példaanyag mellett jócskán felhasználtuk az újságok nyelvét és több tudományos értekezést."

A Magyar–francia kéziszótár a főszerkesztő Magyar–francia (1958) és a Francia–magyar nagyszótára (1960) alapján készült. 35 000 címszót és 50 000 kifejezést és példát tartalmaz. Elsősorban a beszélt nyelv és az irodalmi nyelv szókincse található meg a szótárban.

Az Akadémiai Kiadó Rigó nyelvvizsgakönyvek sorozatának újabb kötete is az Idegennyelvi Továbbképző Központ által szervezett középfokú nyelvvizsga anyagait tartalmazza. Újdonsága, hogy - eltérően más tesztkönyvektől - a benne szereplő 20 feleletváltós teszt (összesen 1000 tesztkérdés) ... Folytatás ›› mindegyike a Rigó utcai nyelvvizsgaközpont tényleges feladatbankjából származik. Ugyancsak a nyelvvizsgára való sikeres felkészülést segíti, hogy e tesztgyűjtemény nemcsak feladatokat tartalmaz, hanem bemutatja a tesztek összeállításának és értékelésének szempontjait is. A nyelvtanulókat részletes megoldási kulcs segíti az önellenőrzésben. A(z) Tesztek a nyelvvizsgán (Könyv) szerzője dr. Fonyódi Jenő, dr. Sarbu Aladárné.

Az Akadémiai Kiadó Rigó nyelvvizsgakönyvek sorozatának újabb kötete is az Idegennyelvi Továbbképző Központ által szervezett középfokú nyelvvizsga anyagait tartalmazza. Újdonsága, hogy - eltérően más tesztkönyvektől - a benne szereplő 20 feleletváltós teszt (összesen 1000 tesztkérdés) mindegyike a Rigó utcai nyelvvizsgaközpont tényleges feladatbankjából származik. Ugyancsak a nyelvvizsgára való sikeres felkészülést segíti, hogy e tesztgyűjtemény nemcsak feladatokat tartalmaz, hanem bemutatja a tesztek összeállításának és értékelésének szempontjait is. A nyelvtanulókat részletes megoldási kulcs segíti az önellenőrzésben.

A szótár a kétnyelvű szótárak zömétől eltérően nem magyarközpontú vagy hollandközpontú, hanem kétarcú szótár, vagyis azzal az igénnyel készült, hogy egyaránt használható legyen mind a magyar, mind a holland anyanyelvűek számára. Olyan adatokat is tartalmaz, amelyek az egyik használói csoport szempontjaiból feleslegesnek tűnhetnek, ám elengedhetetlenek ahhoz, hogy a másik csoport is optimálisan használhassa az anyagot. A feldolgozott szókészlet a mai magyar köznyelvi és irodalmi nyelv alapanyagát foglalja magában. Ezt bővítik a bizalmas társalgási nyelv leggyakoribb szavai és kifejezései. A szakszókincsből csak az általánosan ismert részt vették fel a szerzők.

A kiadvány az ismert szótárak és nyelvtani összefoglaló munkák hasznos kiegészítője. Újdonsága abban rejlik, hogy olyan nyelvi információkat gyűjt egybe, amelyek a hagyományos kézikönyvekben nincsenek, vagy csak hosszas "kutatómunka" árán találhatók meg (pl. intézménynevek, földrajzi nevek, irodalmi művek címei stb.). A könyv három különálló részből áll: az első egy nyelvtani összefoglaló, a második rész egy hagyományos szótár és egy kislexikon erényeit egyesíti - természetesen a teljesség igénye nélkül; a harmadik rész a szó- és írásbeli kommunikációt segíti (pl. udvariassági formulák, köszönések).

Az új olasz-magyar kéziszótár a korábbi, Herczeg Gyula-féle nagyszótár anyagára épülve és ezt az anyagot korszerűsítve a mai nyelvállapotot tükröző legmodernebb szóállományt tartalmazza. Szótárunk elsősorban a hazai olaszul tanuló, olasz nyelvet használó, nyelvvizsgára készülő közönségnek készült. A mintegy 50 ezres címszóállományú szótárban jelentős szerephez jut a gazdasági, társadalmi és technikai változásokat követő szakszókincs, s nagy hangsúlyt fektettünk az élőnyelvi példák bemutatására. Helyet kapnak benne a mai olasz nyelvbe újonnan bekerült, gyakran használt idegen eredetű szavak is. (Részlet Juhász Zsuzsanna előszavából)

Ez a latin-magyar szótár elsősorban iskolai használatra készült a klasszika-filológia legújabb eredményeinek a figyelembevételével. Körülbelül 17 300 vastagbetűs címszó alatt mintegy 41 000 szótári adatot (jelentést, szókapcsolatot, kifejezést) értelmez. A gimnáziumi tankönyvek és segédkönyvek szóanyagán kívül tartalmazza a legfontosabb klasszikus auktorok teljes szókincsét.

A kisszótár magában foglalja a holland és magyar nyelv alapszókincsét és néhány fontos szakterület szakszókincsét. 24 000 holland címszót és 8 000 kifejezést és szókapcsolatot tartalmaz. A szótár végén található az erős és vegyes ragozású igék táblázata, mely hasznos segítség a holland nyelv tanulásához.

A kisszótár magában foglalja a holland és magyar nyelv alapszókincsét és néhány fontos szakterület szakszókincsét. 24 000 holland címszót és 8 000 kifejezést és szókapcsolatot tartalmaz. A szótár végén található az erős és vegyes ragozású igék táblázata, mely hasznos segítség a holland nyelv tanulásához.

Ez a latin-magyar szótár elsősorban iskolai használatra készült a klasszika-filológia legújabb eredményeinek a figyelembevételével. Körülbelül 17 300 vastagbetűs címszó alatt mintegy 41 000 szótári adatot (jelentést, szókapcsolatot, kifejezést) értelmez. A gimnáziumi tankönyvek és segédkönyvek szóanyagán kívül tartalmazza a legfontosabb klasszikus auktorok teljes szókincsét.

speciális szókapcsolatok, azaz kifejezések tárháza -16000 angol kifejezés -közel 3200 példamondat -a leggyakoribb brit és amerikai angol kifejezések -az informális és a formális nyelv sajátos fordulatai -egyszerű, világos szerkezet -gyors kereshetőség -nyelvtanulók, tanárok, fordítók számára -kezdő, középhaladó és haladó nyelvtanulóknak is

Az Álom Dante Paolo és Francesca-epizódjának olvasása után (1820, 1848) és a La Belle Dame sans Merci (1819) című versek nem véletlenül váltak Dante Gabriel Rossetti két legkedvesebb Keats-versévé. A középkori álomallegória konvencióit követő verstípus a hatáskapcsolatok költői képét, így Keats Rossettire tett hatását és működését mutatja. Az álomallegória vagy az álom az álomban a múltbeli, hipotetikus katasztrófa képi kifejezése, ami az olvasó traumatizált tudata számára annak saját, jelenbeli testében inkarnálódik. Amikor az alkotó az átvett történetet némán, azaz az életébe inkarnáltan veszi át a hagyományból, ezáltal egyedi valóságként őrzi meg azt, és szünteti azt meg, mint személytelen általánosságot. Újraértelmezésében a kimondás: az ekphrázis által nyílik esély arra, hogy a végtelen ismétlődések az eredeti trauma integrálásához vezethessenek. Rossetti a mindig másról beszélő szó allegorikus eltávolításának módszerével dolgozik és ez nem áll távol Keatstől sem. Az ekphrasztikus alkotási folyamat állandósulása során Rossetti azért veszíti el a teljesség képét, mert Eurüdikét nem lehet felhozni az alvilágból, és a kísérletek során a trauma egyre beljebb ismétlődik meg tudatában.

Ez a könyv ma talán a legsikeresebb és legnépszerűbb bevezetés és áttekintés a nyelvtudomány céljairól, területeiről és módszereiről. A középiskolai magyar nyelvtan ismeretén túl csupán egészséges érdeklődésre tart számot, arra, hogy az olvasó olyan kérdésekre keressen választ, hogy miképpen és miért változhat a nyelv, miben különbözik a magyar nyelv más nyelvektől, miben hasonlít a magyar más nyelvekre és általában a nyelvek mely tulajdonságai közösek és miben különböznek az állatok közlési rendszereitől, miképpen tanulja meg a gyermek az anyanyelvét, hogyan "veszítheti el" anyanyelvét a felnőtt egy agyi sérülés után, tudnak-e beszélni a számítógépek és egyáltalán milyen nyelvi mutatványokra képesek, mi köze a nyelvnek a gondolkodáshoz és így tovább. A nyelv annyira része mindennapi életünknek, hogy észre se vesszük, amikor jól működik - éppúgy, ahogy testünk működése sem tűnik föl, hacsak nincs valami bajunk. A nyelvész persze nem orvosa, hanem kutatója, "anatómusa" ennek a különös és bonyolult emberi "szervnek", amely mindannyiunk fejében lakozik. A nyelv leírásával, elméleti igényű elemzésével, az emberi tudat lényegi vonásaival ismerkedhetünk meg. Kevés olyan ismeretterjesztő, illetve tankönyv lehet, amely - mint ez a kötet - 27 év óta tartja a helyét a könyvesboltokban, az iskolai, sőt egyetemi tananyagban és nem utolsósorban az olvasók polcain. A könyv 1984 óta rendszeresen megújított és bővített kiadásai sorában ez már a hatodik, és bár ez alkalommal új fejezetekkel nem bővült, most nemcsak a szaktudomány friss eredményeivel gazdagodott, hanem két fiatal nyelvész által összeállított és a fejezetek végére illesztett feladatokkal is, amelyek megoldásait, illetve a további feladatokat egy honlapról lehet letölteni, ahol ráadásul kérdéseket lehet feltenni és a válaszokat meg lehet vitatni.