Magnusz

Bizonyára minden szülő és gyerek nagy izgalommal várja az iskolát, melynek sikeres kezdésére időben fel kell készülni. Nem elvárás, hogy írni-olvasni tudjon a gyermek, de ahhoz, hogy ügyesen formálja majd a betűket, és el tudja helyezni a vonalak között, koordinált- és finommozgásra van szükség. Legfontosabb az ujjak izomzatának ellazítása, a jobb-bal differenciálása, amit nagyon sok játékos tevékenységben tudunk fejleszteni. Foglalkoztató füzetünk — egy sorozat részeként — kiemelten az íráshoz, olvasáshoz szükséges képességek fejlesztésével foglalkozik. Felölel minden képességterületet, ezért alkalmas arra is, hogy szülőként képet kapjanak gyermekük felkészültségéről. Ha együtt dolgoznak a feladatok megoldásában, akkor tapasztalhatják milyen ismeretekkel, képességekkel rendelkezik a gyerek, hol vannak hiányosságok, amikre jobban oda kell figyelni. Ajánljuk kiadványunkat azoknak a gyerekeknek, akik már igénylik, érdeklődnek a feladatok iránt, akik elfogadják az utasítást, és tudnak egy helyben ülve a munkára koncentrálni, akik szívesen veszik a kezükbe és használják a ceruzát, illetve elviselik a sikertelenséget is. Ajánljuk és tanácsoljuk a szülőknek, hogy ne erőltessék a feladatlapok rendszeres megoldását, ne legyenek túlzott elvárásaik, hogy a gyerek megszeresse és örömmel végezze ezt a munkát. A feladatok igénylik a felnőtt közreműködését, jelenlétét, így jó alkalom nyílik arra, hogy megalapozzuk a tanulási szokásokat.

Az iskolába lépés egyik alapfeltétele, hogy a gyermeknek kialakuljon a téri tájékozottsága, térbeli mozgásfejlettsége, testsémája. Fontos, hogy a gyermek ismerje saját testét, külső kinézetét, mert ezek hiányában nem megfelelően alakulnak ki azok a készségei, melyek a számolás, írás-olvasás elsajátításához nélkülözhetetlenek. Ismernie kell önmagát ahhoz, hogy el tudja különíteni saját magát a tértől, tudatosítani tudja saját térbeli helyzetét. A tőlem balra, jobbra lévő tér megkülönböztetése lesz az alapja az írásnak, olvasásnak, mert a haladási irányuk balról jobbra történik. Az olvasási problémák hátterében mindig téri tájékozódási zavar áll. A síkban való tájékozódás elengedhetetlen ahhoz, hogy vonalközben jól tudjon írni a gyerek, de ahhoz is fontos, hogy ne tévessze össze a különböző irányokba kanyarodó betűket. Ajánljuk munkafüzetünket azért, mert olyan feladatokat, játékokat tartalmaz, melyekkel felmérhetik térbeli, síkbeli tájékozottságát gyermeküknek, ötleteket kaphatnak a fejlesztéshez. Sorozatunk további kiadványai az írás-olvasáshoz, a matematikához és a környező világról szerzett ismeretek alkalmazásához szükséges képességek felméréséhez, gyakorlásához adnak segítséget a sikeres iskolakezdés érdekében.

Foglalkoztató füzetünket elsősorban 6-7 éves, iskolába készülő gyermekek és szüleik számára készítettük. Ajánljuk azoknak a szülőknek, akik tanácstalanok gyermekük felkészültségének megítélésében, illetve olyan gyermekeknek, akik igénylik és kérik a feladatokat, mert hajtja őket a tudásvágy. A feladatok az óvodában megszerzett ismeretekre, követelményekre épülnek, így szülőként is lehetőség van arra, hogy megfigyeljék, felmérjék játék közben azt, hogy a gyermek milyen ismeretekkel rendelkezik, milyen képességei vannak, milyen területen teljesít kimagaslóan vagy alul. A feladatok megoldása során szülőként leginkább a beszédfejlesztést tudják segíteni, ami nagyon fontos ahhoz, hogy a gyerek megállja a helyét az iskolában. A munka megkezdése előtt szükség van a feladat pontosítására, értelmezésére, ami jó alkalom arra, hogy a gyermek beszéljen, elmondja gondolatait. Törekedtünk arra, hogy minden területet felöleljenek a feladatok, szükség legyen az ismeretek sokoldalú alkalmazására. A további gyakorlásra kitűnő lehetőséget biztosítanak a kiadó által eddig megjelentetett tematikus foglalkozató füzeteink is, amelyeket ajánljuk szíves figyelmükbe!

Foglalkoztató füzetünkben összegyűjtöttük azokat a matematikai ismereteket, feladattípusokat, melyek segítik az iskolába készülő gyermekeket a matematikai törvényszerűségek felismerésében, a sikeres iskola-kezdésben. A szülőknek ez lehetőség arra, hogy megfigyeljék, felmérjék gyermekük képességeit, ismereteit vagy hiányosságait, a feladatokhoz való hozzáállását, kitartását. A gyereknek játék, hiszen a feladatok alkalmazkodnak életkori sajátosságaikhoz: játékosak, építenek élményeikre, tapasztalataikra, differenciálásra adnak lehetőséget, biztosítják a sikerélményt, az önálló munkavégzés örömét. A munka megkívánja a felnőtt jelenlétét, hiszen el kell olvasni és közösen értelmezni kell a feladatot. Ez jó alkalom arra, hogy tanulási technikákat mutassunk a gyereknek: balról olvasunk és írunk, ne lépjünk ki a vonalból, ne gyűrjük a lapot, tisztán dolgozzunk és az elkezdett feladat megoldását fejezzük be. A témákhoz kapcsolódóan beszélgessünk és legfőbbképpen dicsérjünk sokat!

Matematika másodikosoknak • J vagy Ly helyesírás gyakorló kisiskolásoknak Két munkafüzet egy kötetben

Fejlesztő munkafüzet kisóvodásoknak

Kedves Szülők! A találós kérdések fontos szerepet töltenek be a kisgyermekek életében. Mókázva tágítják ismereteiket egy tréfás, elgondolkodtató kérdésen keresztül. Fejlődik a szókincsük, tornázik az agyuk és a memóriájukat is fejleszti. Nem is beszélve arról, hogy néha jókat lehet rajta nevetni. Megannyi ilyen kis kérdés található a munkafüzetben, amihez társítottunk 32 oldalnyi anyanyelvi nevelést és értelmi képességeket fejlesztő feladatot 48 darab színes matricával. Mert tanulni játszva is lehet. Kellemes időtöltést és jó munkát kívánunk!

Ha a gyermek átlépi az iskola küszöbét, az aggódó szülő gyakran felteszi magának a kérdést: vajon iskolaérett-e a gyermekem? Ebben az időszakban a készségek, képességek fejlesztése az egyik legfontosabb cél. A részképességek fejlesztésére tematikusan felépített füzeteink sok segítséget nyújtanak, hogy gyermekük könnyedén vegye a későbbi akadályokat, és problémamentes legyen az óvoda–iskola átmenet.

Munkafüzetünk abban nyújt segítséget, hogy az első osztályhoz szükséges kompetenciákat erősítse, segítse a gyerekeket és a szülőket az országos kompetenciamérésre való sikeres felkészülésben, így segítve az alapkészségek, képességek fejlődését.

Ismeretterjesztő munkafüzet felső csoportos óvodásoknak, mely Európán keresztül ismerteti meg a tudásszomjas ifjúságot az őket körülvevő világgal.

Ismeretterjesztő munkafüzet felső csoportos óvodásoknak, mely a világon és a világ országain keresztül ismerteti meg a tudásszomjas ifjúságot az őket körülvevő világgal.

Ha a gyermek átlépi az iskola küszöbét, az aggódó szülő gyakran felteszi magának a kérdést: vajon iskolaérett-e a gyermekem? Ebben az időszakban a készségek, képességek fejlesztése az egyik legfontosabb cél. A részképességek fejlesztésére tematikusan felépített füzeteink sok segítséget nyújtanak, hogy gyermekük könnyedén vegye a későbbi akadályokat, és problémamentes legyen az óvoda–iskola átmenet

Számtan-kompetencia foglalkoztató óvodásoknak, mely segít felkészülni a lurkóknak az iskolai matematika órákra. A feladatok készítése során törekedtünk az életszerűségre, a játékosságra és a fokozatosságra. Bízunk abban, hogy köteteinkben megtalálják gyermekük egyéni fejlettségének, képességének megfelelő, motiváló és kihívást jelentő feladatokat!

Talán korainak tartják 3-4 éves gyermekük számára a matematikával való ismerkedést. Pedig ahhoz, hogy gyermekük nyitott, érdeklődő, kreatív gondolkodású legyen, már ebben a korban olyan tapasztalatokhoz kell juttatni, ami alapja lesz későbbi matematika iránti érdeklődésének, fogékonyságának. A foglalkoztató füzetünkben található feladatok alkalmat adnak az ismeretszerzésre, de leginkább lehetőséget nyújtanak a közös játékra, beszélgetésre. Használjanak ki minden lehetőséget arra, hogy játék és más közösen végzett tevékenység közben felhívják a gyerekek figyelmét a matematikai összefüggésekre!

Kedves Szülő! A kezében tartott foglalkoztató füzet a Tudásfogócska sorozat egy tagja, mely a gyermek fejlődését 2 éves kortól követi nyomon, négy korosztályra, négy területre bontva. A területek a következők: - értelmi képességek, gondolkodás - anyanyelv fejlesztése - térben való tájékozódás - írásmozgás kialakulása A sorozat tartalmazza mind a négy terület szintfelmérő feladatait azért, hogy általános képet kapjon gyermeke tudásáról, képességeinek fejlettségéről. A területeket szétválasztva most a téri tájékozódás fejlesztéséhez készültek el a gyakorló feladatok 2-3 éves gyermekek számára. Kiemelkedően fontos ennek a területnek a fejlesztése, hiszen az iskolába készülő gyermeknek tudnia kell, melyik a bal és a jobb oldala, merről van a füzet bal- és jobb oldala, hogy balról jobbra haladva írunk, vagy fentről lefele is haladhatunk. Ezek az írás-olvasás alapjai, amit nem lehet egyik napról a másikra elsajátítani. Valamint a 2-3 éves gyermeknél a teljes testkép kialakítására kell törekedni, ezért a játékok , mozgásos játékok során saját testből indulunk ki. Ráirányítjuk a figyelmet saját maguk megfigyelésére, ami hozzájárul ahhoz is, hogy fejlesztjük, pontosabbá tesszük vizuális megfigyelő és elemző képességüket, forma felismerésüket, emlékezetüket. Ezeket a feladatokat, ha játékként kezeljük, akkor a gyermek örömmel fogja végezni és nem utolsó sorban jó lehetőség ad a szülő-gyermek közötti bensőséges kapcsolat elmélyítésére is.