Nemzeti Tankönyvkiadó strana 9 z 11

A füzet minden olyan nyelvtanulónak hasznos segítséget nyújthat: - aki már legalább egy éve tanul németül,- aki már egyszer megtanult szókincsét szeretné felfrissíteni,- aki bővíteni szeretné adott témában a szókincsét,- aki valamilyen vizsgára készül,- akinek eddig nehezen ment a szótanulás. Egy-egy feladat megoldása nem igényel hosszú időt, így a könyv bármikor elővehető és nincs kötelező sorrend sem. Az egyes feladatok példát mutatnak arra, hogyan lehet a már ismert szavak, kifejezések körét rendezni, bővíteni, milyen technikával tudják hatékonyan rögzíteni, frissíteni és gyakorolni a szavakat és kifejezéseket. A kötet számos olyan szót és kifejezést is tartalmaz, amelyek nem vagy csak ritkán fordulnak elő hagyományos nyelvkönyvekben. A könyvet a nehezebb szavak jelentését tartalmazó mini

A Játékház című tankönyvcsalád a diszlexiamegelőzés olvasástanítási módszere szerint készült. A könyvek alkalmazását abban az esetben ajánljuk, ha a gyermek beszédfejlődése lassú, alakilag hibás, téri tájékozódása bizonytalan, formaérzékelése gyenge, és amikor várható, hogy az írás-olvasás elsajátítása nem lesz zavartalan. A módszer megszeretteti az olvasást, mert a gyermeket sikerélményhez juttatja. Az Olvasókönyv a magánhangzók tanításánál a figyelmet a beszélő szájmozgására irányítja. A mássalhangzókat hangutánzással sajátíttatja el. Speciális betűtanítási sorrendet követ, amellyel kiküszöböli a betűtévesztést. Az új betűt minden helyzetben begyakoroltatja, szótagokat, szótípusokat olvastat, s ezzel a szókép későbbi felismerését segíti. A módszer nem erőlteti a gyors haladást, a biztos tudásra épít. A gyerekek egyéni képességeihez igazítható a betűtanítás ütemezése. A Feladatlapok szervesen kapcsolódnak az ábécéskönyvhöz. A borítón látható vödör, illetve labda jele az olvasókönyvben a lapok alján is megtalálható, és jelzi, hogy az adott könyvlaphoz melyik feladatlap használható. Az I. kötet lapjai szétvághatók, képeket, szótagokat, szavakat, mondatokat tartalmaznak, amelyek kép-, szótag-, szó- és mondategyeztetéshez nyújtanak segítséget. A II. kötetben a kiszínezhető, rajzos feladatok találhatók. A Betűtanítás I. füzete a késleltetett írástanításnak megfelelően először íráselemeket tanít, célja, hogy a gyerekek megtanulják a helyes ceruzafogást, a kéz csúsztatását a papíron, a könnyed, lendületes vonalvezetést. A betűk írásánál itt sem kerültek egymás közelébe az alakilag, a kiejtés és hangzás szempontjából hasonló betűk. A II. füzet a kétjegyű mássalhangzók és a nehezen kapcsolható betűk írásával, azok gyakorlásával foglalkozik. A módszer lényegéből adódóan sok a másolási feladat írottról írottra, nyomtatottról írottra.

Milyen volt a világ a XX. század kezdetén? Ismerd meg a mozi és a repülés hőskorát, az első világháború éveit és az orosz forradalmat!

Az Ábécéskönyv a Tolnai Gyuláné által kifejlesztett heurisztikus programozású olvasás- és írástanítás módszeréhez készült. Az 1. osztályos anyanyelvi tankönyvcsalád öt tagból áll, ezek a következők: Ábécéskönyv, Olvasókönyv, Írásfüzet I., Írásfüzet II., Feladatgyűjtemény 1-2. osztály. A módszer a több évtizedes kísérletezés, kipróbálás közben csiszolódott véglegesre. Eleinte a program tankönyv nélkül, a heurisztikus programfal segítségével indult, majd később alakult ki hozzá a taneszközrendszer. Az Ábécéskönyv betűtanítási eljárása játékos, a hallást és a megfigyelőképességet fejlesztő képanyagból indul, megtartja a hagyományos elemző-összetevő módszer minden jó mozzanatát, különösen a hangoztatást. A gyerekek a vizuális és auditív tréningek közben úgy tanulnak meg hangokat összevonni és szavakat hangokra bontani, hogy az összeolvasás könnyen és biztosan megy. Az egész módszer jellemzője, hogy a matematikai logikára épít, algoritmusokat alkalmaz. Pozitívuma, hogy biztos alapokat ad a helyesíráshoz, és felépítésében igen gondosan követi a betű--szótag--szó--mondat egységét. Az ábécéskönyvben kiemelten fontos szerepet kap a betűkapcsolás gyakorlása. A könyv illusztrációit Kutas Gyula készítette.

A tankönyvcsalád kötetei egyszerre tesznek eleget az ismeretközlés és a kompetenciafejlesztés feladatának. A szerzői ismeretközlő szövegek mellett áttekinthető táblázatok, igényes képanyag segíti a megtanulandó ismeretek befogadását, elmélyítését, to vábbgondolását. Az egyes témák feldolgozását problémaközpontú, a szóbeli és írásbeli kifejezőkészség, az elemző- és vitakészség fejlesztését előtérbe helyező feladatok segítik. A rendszerezés, összefoglalás minden esetben vázlat, illetőleg táblázatok segítségével történik. A tankönyvekhez - évfolyamonként - bőséges szemelvényanyagot tartalmaző szöveggyűjtemények készültek.