Portál strana 65 z 212

Kniha plná písniček, her, pohybových improvizací i jednoduchých tanečků, říkadel, melodizací, divadelních dramatizací, hádanek a veselého kreslení na motivy čtyř ročních období a důležitých událostí roku z pohledu předškoláka. Příchod jara, Svátek matek, Den dětí, loučení s prázdninami, mikulášská nadílka, oslava Vánoc a Velikonoc nebo zimní karneval jsou příležitosti k nacvičení pásma či besídky pro rodiče nebo „jen“ pro zábavné hraní a nenásilný rozvoj dětských smyslů – k tomu všemu může kniha inspirovat učitelky mateřských škol. Se scénářem pásma či besídky lze dál pracovat podle vlastní fantazie a možností. Ladislava Horová pracuje jako učitelka MŠ, publikovala řadu dětských knížek.

Školní a třídní vzdělávací program Kniha je určená učitelkám a ředitelkám mateřských škol a studentům středních pedagogických škol, VOŠ a VŠ. Objasňuje principy RVP PV jako společného kurikula a napomáhá při evaluaci, tvorbě a realizaci školního vzdělávacího a třídních vzdělávacích programů. V části věnované kurikulárním dokumentům vysvětluje postavení legislativních dokumentů (Bílá kniha, Rámcový vzdělávací program) jako východiska pro tvorbu školních a třídních vzdělávacích programů, objasňuje principy RVP PV a upozorňuje na nejčastější problémy související s jeho pochopením. Část věnovaná realizaci vzdělávání v MŠ upozorňuje na problémy související s organizací vzdělávání, spontánními a řízenými činnostmi, harmonogramem dne, činnostním a integrovaným učením, metodami a formami vzdělávání a postavením učitelky MŠ v procesu vzdělávání v mateřské škole. Oddíl věnovaný evaluaci představuje evaluaci jako proces, který propojuje kurikulární dokumenty a realizaci vzdělávání v MŠ. Všechny autorky publikovaly v odborných časopisech a podílely se na řadě pedagogických sborníků a příruček. Mgr. Eva Svobodová a PaedDr. Alena Váchová vyučují na PF JČU v Českých Budějovicích, obor učitelství pro MŠ. Doc. PhDr. Eva Šmelová, Ph.D., vyučuje na PF UP v Olomouci. Mgr. Hana Švejdová působí jako učitelka MŠ Studentská Klatovy a zabývá se tvořivou dramatikou a prožitkovým učením.

Povídáme si a cvičíme s dětmi do 2 let Povídáme si a cvičíme s dětmi do 4 let K zábavě i všestrannému rozvoji dítěte poslouží knížka plná říkadel a obrázků k hrám a cvičení rodičů s malými dětmi v domácím prostředí. Hrát si budou s různými pomůckami i bez nich. Každá hra je doplněna přesným popisem provedení a doporučeními k zajištění pohodlí, bezpečnosti i maximálního účinku. Originální rytmická říkadla rozvíjejí paměť, slovní zásobu a řečové schopnosti dítěte. Cvičení na velkém míči (gymball) a s malým míčem (overball) posiluje hrubou motoriku, zatímco jednoduché hry s roličkou a provázkem pomáhají zdokonalit jemnou motoriku. Hrátky s látkovou plenkou, houpání v náručí nebo na míči a malování prstem na záda za doprovodu říkadel se nejmenším dětem líbí. Nakonec si rodiče s dětmi mohou vyčarovat třeba nebe plné hvězd, trampolínu, kravičku a další zvířátka, dobrou svačinu nebo kosa v černém fraku a o tom všem si budou společně povídat na základě inspirace básničkami a obrázky. Hana Kišová pracuje jako dětská sestra, vede cvičení maminek s dětmi do 3 let. Při cvičení využívá různé pomůcky – míče, obruče, padák, roličky a provázek, plenky apod. a doprovod rytmickou básničkou.

V době, kdy konfrontace s tématem smrti přiměje významného psychiatra Hertzfelda zamýšlet se nad smyslem svého životního povolání, naváže znovu kontakt s Philipem, atraktivním a arogantním člověkem závislým na sexu, kterého léčil před patnácti lety. Filozof Philip nyní studuje, aby se stal sám terapeutem. Hertzfeld mu má poskytnout supervizní hodiny potřebné k dosažení titulu - ovšem pouze za předpokladu, že se Philip nejprve zúčastní Hertzfeldovy skupinové terapie, během níž by pracoval na svý ch vztazích. Shodou okolností se však ukáže, že Pam, další členka terapeutické skupiny, je jednou z Philipových obětí před mnoha lety - a dodnes je touto zkušeností traumatizovaná. Konfrontace s touto situací z minulosti přivede členy terapeutické sk upiny k nečekané účasti a k nebývalým změnám v jejich životě...Yalom zde rozehrává skutečný příběh ze života filozofa Artura Schopenhauera (který je Philipovým osobním guru, alter ego a i nspirací) do podoby čtivého románu, spojujícího pohled do prostředí skupinové terapie s vlivem Schopenhauerových myšlenek na současnou filozofii. Knihu uvítají čtenáři se zájmem o populární psychologii a psychoterapii i odborníci pomáhajících profesí a jejich klienti.

Praktický průvodce pro terapeuty, rodinné příslušníky a pacienty. Kniha je podrobným a srozumitelným průvodcem širokou oblastí péče o člověka, který utrpěl poranění hlavy nebo jiné poškození mozku (např. následkem cévní mozkové příhody či nádorového onemocnění mozku). Autor seznamuje čtenáře se somatickými, kognitivními, psychickými a sociálními problémy, které se objevují po poranění mozku. Popisuje rehabilitační proces, navrhuje účinné terapeutické strategie pomáhající tyto problémy překonat a provází celkově všemi dalšími aspekty života osob po prodělaném poranění mozku. Zvláštní kapitolu věnuje situaci rodiny pacienta. Dr. Trevor Powell je klinický neuropsycholog s bohatými praktickými a akademickými zkušenostmi v oblasti rehabilitace osob po poranění nebo poškození mozku.

Maluj, uvažuj, srovnávej a počítej Pracovní sešit s úkoly pro děti od 5 do 7 let Kniha obsahuje pracovní listy s úkoly pro předškoláky a nejmladší školáky k rozvoji základních kompetencí. Děti srovnávají obrázky, počítají do deseti, procvičují tahy tužkou, určují barvy, trénují logické myšlení a orientaci v prostoru a přitom se d ozvědí základní informace o dění ve čtyřech ročních obdobích. Uvědomí si, že jarní sluníčko je důležité k tomu, aby květiny rozkvetly, že teplé paprsky vylákají ze skrýší hady, že některá zvířátka se líhnou z vajíček, nebo že každá sněhová vločka je jiná a dva úplně stejné kaštany lze najít v přírodě jen stěží. Publikaci využijí učitelé v MŠ a prvním ročníku ZŠ i rodiče.

Náměty pro tvořivé děti pracují s dětskou hravostí a chutí vlastnoručně si vytvořit zajímavou a pěknou věc. Malované tričko, působivý rámeček na fotografie, korále jak pro princeznu, zdobené hodiny..., to všechno (a mnohem více) nabízí praktická kníž ka. Nápady vycházejí z českého prostředí, autorka pracuje s dostupnými materiály a všechny nápady s dětmi prakticky vyzkoušela. V knize lze najít tisk na textil, kašírování, práci se samotuhnoucí hmotou, jednoduché košíkaření, tvorbu zajímavých dekor ací, kreslení a malování a spoustu dalších výtvarných technik. Kniha najde využití zejména v rodinách, ale osloví i učitele a vedoucí výtvarných kroužků. Ivana Smutná pracuje jako učitelka na 1. stupni základní školy. Je zakladatelkou občanského sdružení Centrum tvořivosti, kde od roku 2005 vede výtvarné kroužky, kurzy a semináře

Publikace sestavená týmem našich předních odborníků představuje v ucelených statích současný stav bádání v oblasti aplikované psychologie a některých souvisejících disciplín. Obsah je strukturován do tematických bloků s jednotlivými hesly.Tato modern í encyklopedie by neměla chybět v knihovnách psychologů, psychiatrů, psychoterapeutů a dalších odborníků v pomáhajících profesích. Užitečným pomocníkem se může stát pro studenty psychologie a dalších humanitních oborů. PhDr. Bohumila Baštecká, Ph.D., je klinická psycholožka s praxí v sociálních službách. V současné době působí a vzdělává v oblasti psychosociální krizové pomoci po neštěstích, supervize, standardů kvality a dalších sociálních a zdravotních témat.

Kniha hledá odpovědi na otázky stárnutí a jeho možností z pohledu vývojové psychologie, neurobiologie, evoluční biologie, biochemie, medicíny, gerontologie, politologie nebo andragogiky. Je dílem celosvětově uznávaných expertů z mnichovského Institut u pro vzdělávání Maxe Plancka, vůdčího pracoviště pro tzv. lifespan psychology (psychologii celoživotního vývoje), a přináší vědecky fundované teorie a náhledy, které překvapivě posouvají zaběhané představy o perspektivách pro stárnoucí populaci Evro py a Severní Ameriky. Kniha je určena pro studenty andragogiky, sociální psychologie, vývojové psychologie, ale také pro zájemce o fenomény stáří a stárnutí v moderních společnostech.

Jacques Rupnik je známý politolog specializující se na východní Evropu. Studoval na Sorbonně v Paříži a na Harvardské univerzitě v Cambridgi. Od roku 1982 je profesorem na Institutu politických studií v Paříži. Je autorem několika knih o východní Evropě a evropské integraci. V rozhovorech s Karlem Hvížďalou reflektuje politický vývoj především ve středoevropských zemích, hodnotí postupující proces od mravního étosu disidentů k voličsky nevěrohodnému boji o moc.

Hysterické osobnosti často svým chováním a prožíváním trápí lidi ve svém okolí, ale přesto nejvíce trpí samy. Ať už se jedná o muže či ženy, soužití s hysteriky bývá náročné a dotyční se od svého okolí často dočkají odmítnutí. Paradoxem však je, že právě strach z odmítnutí je důvodem hysterických způsobů chování a prožívání. Autor popisuje i další vnitřní konflikty hysterických osobností, jako jsou nízké sebevědomí či pocit vnitřní prázdnoty. Heinz-Peter Röhr ukazuje na pozadí jedné z pohádek bratří Grimmů (Chytrá Elsa) příčiny symptomů hysterie, jejich různé projevy i možnosti léčby. Kniha je psána pro psychology, psychoterapeuty a čtenáře se zájmem o populárně-psychologickou tematiku.

Jak si zorganizovat život bez zbytečného organizování. Téměř každý má sklon odkládat věci a hrnout před sebou nevyřízené povinnosti. Pro tuto vlastnost existuje označení prokrastinace (z latinského cras – zítra), v anglicky mluvících zemích je známá pod označením LOBO (Lifestyle of Bad Organisation). Kniha je určena všem, kteří prokrastinací trpí. Autoři ukazují cestu, jak se vyhnout tlaku nekonečných seznamů úkolů, a jak se naučit zvládat nedostatek času a přetlak termínů bez špatného svědomí. Knihu ocení čtenáři se zájmem o zlepšení svého pracovního i životního stylu. Kathrin Passig pracuje jako vedoucí marketinku v Zentrale Intelligenz Agentur. Má za sebou literární činnost, za kterou obdržela několik německých ocenění. Sascha Lobo je ředitelem kreativního oddělení reklamní agentury, pracuje rovněž jako lektor v oblasti komunikačních strategií.

Těžká mentální retardace často vede k problémovému chování, které může zahrnovat agresivitu, sebepoškozování, sklony k destruktivnosti, hyperaktivitu, nevhodné sexuální nebo společenské chování a neobvyklé návyky. Takové chování nepříznivě ovlivňuje zdraví a bezpečnost jak člověka postiženého, tak toho, kdo o něj pečuje. V knize autor shromáždil vyčerpávající přehled nejnovějších poznatků o charakteru, epidemiologii a příčinách problémového chování způsobeného mentální retardací a zároveň poskytuje cenné vodítko, jak v konkrétních situacích zasáhnout. Kniha je nezbytnou pomůckou pro psychology, psychiatry, speciální pedagogy a další pracovníky pečující o lidi s mentální retardací. Prof. E. Emerson je zkušeným odborníkem v oblasti mentální retardace. Aktivně provádí řadu výzkumů a o mentální retardaci přednáší na univerzitách.

Zpívání patřilo vždy k oblíbeným činnostem, děti vnímají melodie už od kolébky. Kniha přináší náměty, jak pomocí her a zábavných činností učit děti od nejútlejšího věku vnímat zvuky a rytmus a naslouchat hudbě. Přes bezprostřední prožívání je vede k aktivnímu zpěvu. Kniha je členěna podle věku dítěte. Kniha, jejíž součástí je i CD, je určena pro rodiče a prarodiče dětí od narození do 8 let, učitelky MŠ a vychovatele.

Pohybové náměty pro hudební výchovu jsou zpracovány podle osnov pro základní, obecnou a národní školu; první stupeň po jednotlivých ročnících, druhý stupeň souhrnně. Témata pro první ročník jsou např. pohybová a dechová průprava, relaxace, melodická a rytmická ozvěna, zvuk, tón a jeho vlastnosti (barva, výška), dynamika, tempo, rytmus, takt, melodie, ukolébavka, pochod, tanec. Vyzkoušené nápady jsou využívány k pohybové průpravě, procvičení hudební úlohy pohybem a pohybovému ztvárnění písní v tancích a hrách.

Techniky a přístupy ve skupinové psychoterapii Skupinová psychoterapie je významnou formou psychoterapie. Bývá zpravidla rychlejší a intenzivnější, protože využívá skupinové dynamiky, tedy vztahů a interakcí mezi členy skupiny. Zkušení autoři nabízejí informačně bohatou a prakticky zaměřenou knihu pro začínající vedoucí skupiny. Předkládají širokou škálu technik, které se užívají v jednotlivých stadiích vývoje skupiny (počáteční, přechodové, pracovní a závěrečné stadium). S použitím velkého množství příkladů ukazují různé možnosti, jak může terapeut zareagovat na určitou situaci, jako je například agresivní chování, pláč, neochota komunikovat. Kniha je určena pro psychology, terapeuty pracující se skupinami a pro studenty psychologie.