Nakladatelství Olomouc strana 6 z 9

Tato knížka představuje výsledek těch aktivit v rámci výzkumného projektu, které byly zaměřeny více badatelsky. Je rozvržena do tří částí. V první z nich předkládám studii o přímých kontaktech Edmunda Husserla s českými filosofy a mysliteli. Sleduje osobní rovinu těchto kontaktů a klade si otázku, co Husserl mohl, ale i chtěl znát z českých duchovních tradic a kulturní současnosti a jaké vazby na místo svého původu hledal. V druhé části práce je publikován překlad Husserlových dopisů Patočkovi s poznámkami, které mají objasnit některé méně známé souvislosti, na něž je v textech dopisů poukazováno. Ve třetí části jsem se pokusil o souhrnný přehled ohlasu fenomenologie v české filosofii. Protože jde, pokud se nemýlím, v tomto rozsahu o první podnik toho druhu (čímž se nechci domáhat průkopnických zásluh, jen poukázat na obtíže výchozí pozice), nekladu si ještě za cíl předložit systematický a kritický dokument. Práce se niéně pokouší sloučit historické hledisko se systematickým a tam, kde je to podle mého názoru možné, třídí výklad do tématických okruhů, aby se alespoň v hrubých obrysech a jako námět k dalším analýzám ukázalo, co si česká filosofie z fenomenologie dokázala vzít a jaké konkrétní problémy s její pomocí řešila. Koncepce přehledu je dána i mým zájmem všimnout si především fenomenologicky uvažujících myslitelů, a jen okrajově těch, kteří - sami na jiných pozicích - se o fenomenologii pouze zmiňují. Uznávám, že na některých místech je výklad strohý a rovná se jen doku mentárnímu záznamu vývoje či stavu myšlení sledovaného autora. Hlubší analýzy a kritická práce musí být nutně dalším cílem.

Tato knížka představuje výsledek těch aktivit v rámci výzkumného projektu, které byly zaměřeny více badatelsky. Je rozvržena do tří částí. V první z nich předkládám studii o přímých kontaktech Edmunda Husserla s českými filosofy a mysliteli. Sleduje osobní rovinu těchto kontaktů a klade si otázku, co Husserl mohl, ale i chtěl znát z českých duchovních tradic a kulturní současnosti a jaké vazby na místo svého původu hledal. V druhé části práce je publikován překlad Husserlových dopisů Patočkovi s poznámkami, které mají objasnit některé méně známé souvislosti, na něž je v textech dopisů poukazováno. Ve třetí části jsem se pokusil o souhrnný přehled ohlasu fenomenologie v české filosofii. Protože jde, pokud se nemýlím, v tomto rozsahu o první podnik toho druhu (čímž se nechci domáhat průkopnických zásluh, jen poukázat na obtíže výchozí pozice), nekladu si ještě za cíl předložit systematický a kritický dokument. Práce se niéně pokouší sloučit historické hledisko se systematickým a tam, kde je to podle mého názoru možné, třídí výklad do tématických okruhů, aby se alespoň v hrubých obrysech a jako námět k dalším analýzám ukázalo, co si česká filosofie z fenomenologie dokázala vzít a jaké konkrétní problémy s její pomocí řešila. Koncepce přehledu je dána i mým zájmem všimnout si především fenomenologicky uvažujících myslitelů, a jen okrajově těch, kteří - sami na jiných pozicích - se o fenomenologii pouze zmiňují. Uznávám, že na některých místech je výklad strohý a rovná se jen doku mentárnímu záznamu vývoje či stavu myšlení sledovaného autora. Hlubší analýzy a kritická práce musí být nutně dalším cílem.

Slovník myšlenek je určen všem příznivcům citátů, aforismů, sentencí a dalších zajímavých textů.

Předkládaný soubor učebních úloh pokrývá všechny biologické obory vyučované v přírodopisu na základní škole a biologii na nižším gymnáziu, včetně geologie. Je zpracován formou pracovního sešitu, do kterého mohou žáci přímo zaznamenávat svoje odpovědi. Obsahuje ve stejném poměru úlohy otevřené i uzavřené orientované na správné užívání pojmů, vysvětlení biologických jevů, určení vztahů a souvislostí, úlohy ověřující schopnosti aplikovat teoretické poznatky v konkrétních situacích i úlohy problémové. Od podobných, již dříve publikovaných souborů se liší především výrazným zastoupením úloh opírajících se o obrazový materiál, který při řešení plní funkci nejenom informační, ale i motivační. Úlohy obsažené v publikaci jsou určeny pro opakování, doplnění a prohloubení učiva, a také pro zvýšení zájmu žáků o biologii. Za tímto účelem jsou zařazeny křížovky a úlohy k zamyšlení. Podle výběru může učitel úlohy využívat při probírání nového učiva k ativizaci a zvýšení motivace, dále při procvičování, a také při klasifikačním opakování. Žáci mohou s úlohami pracovat samostatně při domácí přípravě na výuku nebo přípravě k přijímacím zkouškám na přírodovědně orientované střední školy. V tomto směru mohou úlohy posloužit i středoškolským pedagogům pro přípravu přijímacích testů.Soubor učebních úloh pokrývá všechny biologické obory vyučované v přírodopisu na základní škole a biologii na nižším gymnáziu, včetně geologie.Žáci zde mohou přímo zaznamenávat svoje odpovědi.Kniha se věnuje správnému užívání pojmů, vysvětlování biologických jevů, určování vztahů a souvislostí, úlohám ověřujícím schopnosti aplikovat teoretické poznatky v konkrétních situacích i úlohám problémovým.Úlohy jsou určeny pro opakování, doplnění a prohloubení učiva.Žáci s nimi mohou pracovat samostatně při domácí přípravě na výuku nebo přípravě k přijímacím zkouškám na přírodovědně orientované střední školy. Mohou posloužit i středoškolským pedagogům pro přípravu přijímacích testů.

Podstatně přepracované a téměř o čtvrtinu hesel rozšířené druhé vydání vzniklo na základě příznivých ohlasů a zájmu veřejnosti o tento titul. Na díle se podílel kolektiv autorů filosofické fakulty UP v Olomouci společně s řadou kolegů z jiných filosofických pracovišť, odborníci z dalších vědeckých oborů, recenzenti a přátelé ze zahraničí.Nová publikace usiluje o odstranění nedostatků v původním textu a jeho zpřesnění. Struktura slovníku respektuje výchozí členění na hesla předmětná a jmenná, upravuje koncepci slovníku tím, že ke jmenným heslům zpravidla připojuje širší bibliografické údaje. Vedle těchto změn zvyšuje hodnotu knihy uvedení výběrové překladové bibliografie a nové grafické řešení hesel.

Podstatně přepracované a téměř o čtvrtinu hesel rozšířené druhé vydání vzniklo na základě příznivých ohlasů a zájmu veřejnosti o tento titul. Na díle se podílel kolektiv autorů filosofické fakulty UP v Olomouci společně s řadou kolegů z jiných filosofických pracovišť, odborníci z dalších vědeckých oborů, recenzenti a přátelé ze zahraničí.Nová publikace usiluje o odstranění nedostatků v původním textu a jeho zpřesnění. Struktura slovníku respektuje výchozí členění na hesla předmětná a jmenná, upravuje koncepci slovníku tím, že ke jmenným heslům zpravidla připojuje širší bibliografické údaje. Vedle těchto změn zvyšuje hodnotu knihy uvedení výběrové překladové bibliografie a nové grafické řešení hesel.

Dostává se vám do rukou druhé rozšířené vydání konverzační příručky Americké angličtiny, která je určena všem, kteří se chtějí s lidmi z USA a Kanady domluvit, pobavit či spřátelit. Může sloužit i jako doplňkový materiál ve výuce anglického jazyka na základních, středních a jazykových školách (kde se většinou vyučuje angličtina britská). Mezi britskou a americkou angličtinou existují rozdíly, a to zejména ve slovní zásobě a frazeologii. Tato publikace tedy studenty lépe připraví na pobyt v Sever ní Americe či setkání s mluvčími z této oblasti. Příručka obsahuje čtyři hlavní kapitoly: 1/ Basic Phrases for Communication 2/ Conversational English 3/ Idioms and Slang 4/ Vocabulary: North American English versus British English První kapitola obs ahuje nejfrekventovanější pozdravy a fráze pro základní komunikaci, v druhé kapitole najdete fráze potřebné při cestování, nakupování, telefonování ap.. Třetí kapitola představuje fráze a idiomy hovorové angličtiny, které se používají prakticky v cel ých Spojených státech a Kanadě, i když frekvence použití nemusí být vzhledem k různým jazykovým oblastem všude stejná. Fráze, idiomy a výrazy v angličtině jsou doplněné českým překladem a v některých případech i vysvětlivkami, které jsou vyznačeny ku rzívou. Překlad samozřejmě není a nemůže být doslovný, využívá hovorové a obecné češtiny a usiluje o vystižení jazykové situace. Čtvrtá kapitola se zabývá rozdíly ve slovní zásobě americké a britské angličtiny.

Dostává se vám do rukou druhé rozšířené vydání konverzační příručky Americké angličtiny, která je určena všem, kteří se chtějí s lidmi z USA a Kanady domluvit, pobavit či spřátelit. Může sloužit i jako doplňkový materiál ve výuce anglického jazyka na základních, středních a jazykových školách (kde se většinou vyučuje angličtina britská). Mezi britskou a americkou angličtinou existují rozdíly, a to zejména ve slovní zásobě a frazeologii. Tato publikace tedy studenty lépe připraví na pobyt v Sever ní Americe či setkání s mluvčími z této oblasti. Příručka obsahuje čtyři hlavní kapitoly: 1/ Basic Phrases for Communication 2/ Conversational English 3/ Idioms and Slang 4/ Vocabulary: North American English versus British English První kapitola obs ahuje nejfrekventovanější pozdravy a fráze pro základní komunikaci, v druhé kapitole najdete fráze potřebné při cestování, nakupování, telefonování ap.. Třetí kapitola představuje fráze a idiomy hovorové angličtiny, které se používají prakticky v cel ých Spojených státech a Kanadě, i když frekvence použití nemusí být vzhledem k různým jazykovým oblastem všude stejná. Fráze, idiomy a výrazy v angličtině jsou doplněné českým překladem a v některých případech i vysvětlivkami, které jsou vyznačeny ku rzívou. Překlad samozřejmě není a nemůže být doslovný, využívá hovorové a obecné češtiny a usiluje o vystižení jazykové situace. Čtvrtá kapitola se zabývá rozdíly ve slovní zásobě americké a britské angličtiny.

Řečtí myslitelé jako první položili otázky, které zaměstnávají filosofii dodnes, a řešení, o něž se pokoušeli, se v průběhu dějin filosofie v různých podobách stále vracejí. Výklad antické filosofie zahrnuje období od předsókratiků (6. stol. př. n. l .) po doznívání novoplatónizmu (6. stol. n. l.): všímá si především zrodu filosofie a prvních kosmologicko-filosofických systémů (mílétská škola, Hérakleitos, Parmenidés, předsókratovské systémy po Parmenidovi ap.), vrcholných výkonů řeckého myšlení v dílech Platónových a Aristotelových a také jejich recepci v období helénizmu. Zvláštní pozornost je však zároveň věnována klíčovým problémům, pojmům a tezím, které také současné filosofické myšlení považuje za nepostradatelné. Zmíněny jsou kontrove rzní otázky i výsledky moderního bádání. Průběžné odkazy k vybrané literatuře slouží k věcnému prohloubení a rozšiřujícím historickým informacím o příslušném tématu.

Monografie je zaměřena na analýzu Horníčkova dramatického a prozaického díla, především na poetiku. V úvodu autor seznamuje čtenáře s osobností Miroslava Horníčka, zejména s jeho hereckou činností. V dalších pěti kapitolách provádí rozbor nejvýznamnějších Horníčkových textů, tj. dramat Můj strýček kauboj, A co ženy, pane dvorní rado? a próz Listy z Provence, Jablko je vinno a Julius a Albert. Zvláštností této publikace je, že autor k Horníčkově tvorbě přistupuje poněkud netradičním způsobem.

Obsahem střední slovník zpracovaný pro širší okruh českých uživatelů. Slovník vychází z platné pravopisné normy pro Nová pravidla německého pravopisu z r. 1996. Slovní zásoba využívá ustálené aktuální terminologie obohacené o některé hovorové, slango vé výrazy z oblasti studentského života a sportu. Do slovníku, vzhledem k rozsahu, nebyla zařazena úzce specializovaná odborná terminologie, výrazy zastaralé, vlastní jména a málo frekventované pojmy. Podstatná jména provází stručná gramatická charak teristika s udáním rodu a pádových koncovek. Časování silných sloves je vyznačeno samohláskou tvaru préterita, zkratkou pomocného slovesa a samohláskou příčestí minulého. Další doplňující výklad k heslům umožňují zkratky a informativní text uváděný m enším typem písma, součástí hlavních hesel je označení přízvučných samohlásek. V přílohách slovníku je zařazena stručná německá gramatika s upozorněním na příklady změn v rámci nové pravopisné normy. Součástí je příklad nejužívanějších silných a smíš ených sloves.

Publikace volně navazuje na Cvičebnici angličtiny (nejen) pro základní a střední školy, je však určena všem mírně pokročilým studentům angličtiny. V úvodu každé lekce je umístěn přehled nové slovní zásoby, následuje výklad nové gramatiky a vlastní cvičení. Veškerá cvičení je možno vypracovat samostatně, bez pomoci učitele. Z tohoto důvodu je cvičebnice vhodná i pro samouky. Každá lekce je zaměřena na určité téma. Čemuž odpovídá i výběr slovní zásoby. Z důvodu velkého objemu je kniha rozdělena na dvě části.

Moderně pojatá učebnice psychologie pro první ročník středních škol je určena zvídavým žákům a učitelům, kteří se snaží vytvářet zajímavé a pestré hodiny. Je rozdělena do 28 lekcí, z nichž každá obsahuje v žákovské části knihy žákovský list, přílohy a shrnutí základních pojmů. Učitelská část obsahuje podrobně zpracovanou metodiku ke všem lekcím, včetně cílů, pomůcek a metod. Součástí knihy je také sada volných listů ve složce na vnitřní straně desek s losovacími kartičkami, testy znalostí a pracovními listy pro aktivity.

Učebnice filosofie a etiky je rozdělena na 28 lekcí. Každá obsahuje žákovský list, přílohu, čítanku a shrnutí. Učitelská část obsahuje metodiku ke všem lekcím. Součástí je sada pracovních listů. Titul navazuje na učebnice psychologie, sociologie a ekonomie pod názvy "Člověk jako osobnost" a "Člověk ve společnosti a v ekonomickém životě"

V této knížce Vám nabízím výběr základních informací o evropanství v jeho staletém vývoji a vyústění do současných evropských integračních procesů. Můžete zde najít velké osobnosti a jejich myšlenky, důležitá data, profily organizací a institucí, roz sáhlý adresář i odkazy na další informační zdroje. Doufám, že právě nyní, kdy Česká republika stojí na samém prahu Evropské unie, Vám může být z nabízeného obsahu něco užitečné pro rychlé poučení teoretické i pro využití praktické.Obsah díla shrnují kapitoly: Evropanství od 13. do 20. století České evropanské myšlení Rozšiřování Evropské unie a České republiky Evropanství obrazem (snímky symbolů a institucí EU) Chronologie (evropského sjednocování od r. 1919 do současnosti) Hlavní integrační org anizace (EU, ESUO, EHS, EURAATOM, ESUO, Rada Evropy) Programy evropské spolupráce Evropský adresář Literatura

Moderně pojatá učebnice sociologie a ekonomie pro druhý ročník středních škol je určena zvídavým žákům a učitelům, kteří se snaží vytvářet zajímavé a pestré hodiny. Je rozdělena na 28 lekcí, z nichž každá obsahuje v žákovské části knihy žákovský list, přílohy a shrnutí základních pojmů. Učitelská část obsahuje podrobně zpracovanou metodiku ke všem lekcím, včetně cílů, pomůcek a metod. Součástí knihy je také sada volných listů ve složece na vnitřní straně desek s losovacími kartičkami, testy znalostí a pracovními listy pro skupinové aktivity.