Nakladatelství Olomouc strana 6 z 9

Slovník myšlenek je určen všem příznivcům citátů, aforismů, sentencí a dalších zajímavých textů.

Tato knížka představuje výsledek těch aktivit v rámci výzkumného projektu, které byly zaměřeny více badatelsky. Je rozvržena do tří částí. V první z nich předkládám studii o přímých kontaktech Edmunda Husserla s českými filosofy a mysliteli. Sleduje osobní rovinu těchto kontaktů a klade si otázku, co Husserl mohl, ale i chtěl znát z českých duchovních tradic a kulturní současnosti a jaké vazby na místo svého původu hledal. V druhé části práce je publikován překlad Husserlových dopisů Patočkovi s poznámkami, které mají objasnit některé méně známé souvislosti, na něž je v textech dopisů poukazováno. Ve třetí části jsem se pokusil o souhrnný přehled ohlasu fenomenologie v české filosofii. Protože jde, pokud se nemýlím, v tomto rozsahu o první podnik toho druhu (čímž se nechci domáhat průkopnických zásluh, jen poukázat na obtíže výchozí pozice), nekladu si ještě za cíl předložit systematický a kritický dokument. Práce se niéně pokouší sloučit historické hledisko se systematickým a tam, kde je to podle mého názoru možné, třídí výklad do tématických okruhů, aby se alespoň v hrubých obrysech a jako námět k dalším analýzám ukázalo, co si česká filosofie z fenomenologie dokázala vzít a jaké konkrétní problémy s její pomocí řešila. Koncepce přehledu je dána i mým zájmem všimnout si především fenomenologicky uvažujících myslitelů, a jen okrajově těch, kteří - sami na jiných pozicích - se o fenomenologii pouze zmiňují. Uznávám, že na některých místech je výklad strohý a rovná se jen doku mentárnímu záznamu vývoje či stavu myšlení sledovaného autora. Hlubší analýzy a kritická práce musí být nutně dalším cílem.

Předkládaný soubor učebních úloh pokrývá všechny biologické obory vyučované v přírodopisu na základní škole a biologii na nižším gymnáziu, včetně geologie. Je zpracován formou pracovního sešitu, do kterého mohou žáci přímo zaznamenávat svoje odpovědi. Obsahuje ve stejném poměru úlohy otevřené i uzavřené orientované na správné užívání pojmů, vysvětlení biologických jevů, určení vztahů a souvislostí, úlohy ověřující schopnosti aplikovat teoretické poznatky v konkrétních situacích i úlohy problémové. Od podobných, již dříve publikovaných souborů se liší především výrazným zastoupením úloh opírajících se o obrazový materiál, který při řešení plní funkci nejenom informační, ale i motivační. Úlohy obsažené v publikaci jsou určeny pro opakování, doplnění a prohloubení učiva, a také pro zvýšení zájmu žáků o biologii. Za tímto účelem jsou zařazeny křížovky a úlohy k zamyšlení. Podle výběru může učitel úlohy využívat při probírání nového učiva k ativizaci a zvýšení motivace, dále při procvičování, a také při klasifikačním opakování. Žáci mohou s úlohami pracovat samostatně při domácí přípravě na výuku nebo přípravě k přijímacím zkouškám na přírodovědně orientované střední školy. V tomto směru mohou úlohy posloužit i středoškolským pedagogům pro přípravu přijímacích testů.Soubor učebních úloh pokrývá všechny biologické obory vyučované v přírodopisu na základní škole a biologii na nižším gymnáziu, včetně geologie.Žáci zde mohou přímo zaznamenávat svoje odpovědi.Kniha se věnuje správnému užívání pojmů, vysvětlování biologických jevů, určování vztahů a souvislostí, úlohám ověřujícím schopnosti aplikovat teoretické poznatky v konkrétních situacích i úlohám problémovým.Úlohy jsou určeny pro opakování, doplnění a prohloubení učiva.Žáci s nimi mohou pracovat samostatně při domácí přípravě na výuku nebo přípravě k přijímacím zkouškám na přírodovědně orientované střední školy. Mohou posloužit i středoškolským pedagogům pro přípravu přijímacích testů.

K úvodu se uchyluji jen proto, abych nezasvěcené uvedla do obrazu a vysvětlila, o čem se na dalších stránkách vlastně píše. Tedy samozřejmě o mém pobytu ve Finsku, ale jak jsem se tam dostala a kde jsem na to vzala? Evropská unie má jeden moc pěkný p rográmek pro mladé lidi do 26 let, a sice Evropskou dobrovolnou službu (EVS). Na Internetu si najdete v databázi projekt, který se vám líbí, v jakékoli zemi EU a některých dalších, zjistíte, jestli je vámi vybraný projekt stále aktuální a volný, a po kud se se zahraniční organizací, která projekt nabízí, dohodnete, máte na půl vyhráno. Druhým krokem je najít organizaci tady v Česku, takzvanou organizaci vysílající, a ta vám pomůže vyplnit formuláře a vůbec by měla zajistit komunikaci se zahraničí m. Jejím jménem také žádáte o grant u České národní agentury (ČNA). Velice doporučuju prostudovat důkladně stránky na webu - je to pod odkazem Program Mládež a pak akce č. 2 Evropská dobrovolná služba. Adresy najdete na konci knížky. Tak, a co grant pokrývá? Věřte nebo ne, ale úplně všechno! Vy sami neinvestujete ani korunu. Ani před odjezdem, ani během projektu, ani po návratu domů z vás nikdo peníze tahat nebude. Pak už jen čekáte, jestli ČNA vaši žádost schválí. Samozřejmě hostící organizace musí také podat žádost ke své vlastní národní agentuře (ve Finsku je to CIMO) a také tato žádost musí být schválena, vždyť v ní jde o peníze na celou dobu vašeho pobytu! Vyjet jako dobrovolník lze na 6 až 12 měsíců, pracovat můžete v různých odvětvíc h (sport, kultura, sociální oblast, informace pro mládež, životní prostředí). A když všechno klapne, začnete balit kufry a koukněte se teď třeba, jak jsem dopadla já ve Finsku. Na následujících stránkách totiž najdete můj internetový deník, který jse m po celou dobu tam na severu vedla. Upozorňuju, že vše, co v téhle knížce najdete, jsou z převážné části moje osobní, a tudíž nevyhnutelně subjektivní názory, postřehy a zážitky, a vzdávám se proto odpovědnosti za jakékoli následky jimi způsobené. S nad Vám budou k užitku, ať už se do Finska vydáte za jakýmkoli účelem. Lenka Pazderová

Dostává se vám do rukou druhé rozšířené vydání konverzační příručky Americké angličtiny, která je určena všem, kteří se chtějí s lidmi z USA a Kanady domluvit, pobavit či spřátelit. Může sloužit i jako doplňkový materiál ve výuce anglického jazyka na základních, středních a jazykových školách (kde se většinou vyučuje angličtina britská). Mezi britskou a americkou angličtinou existují rozdíly, a to zejména ve slovní zásobě a frazeologii. Tato publikace tedy studenty lépe připraví na pobyt v Sever ní Americe či setkání s mluvčími z této oblasti. Příručka obsahuje čtyři hlavní kapitoly: 1/ Basic Phrases for Communication 2/ Conversational English 3/ Idioms and Slang 4/ Vocabulary: North American English versus British English První kapitola obs ahuje nejfrekventovanější pozdravy a fráze pro základní komunikaci, v druhé kapitole najdete fráze potřebné při cestování, nakupování, telefonování ap.. Třetí kapitola představuje fráze a idiomy hovorové angličtiny, které se používají prakticky v cel ých Spojených státech a Kanadě, i když frekvence použití nemusí být vzhledem k různým jazykovým oblastem všude stejná. Fráze, idiomy a výrazy v angličtině jsou doplněné českým překladem a v některých případech i vysvětlivkami, které jsou vyznačeny ku rzívou. Překlad samozřejmě není a nemůže být doslovný, využívá hovorové a obecné češtiny a usiluje o vystižení jazykové situace. Čtvrtá kapitola se zabývá rozdíly ve slovní zásobě americké a britské angličtiny.

Řečtí myslitelé jako první položili otázky, které zaměstnávají filosofii dodnes, a řešení, o něž se pokoušeli, se v průběhu dějin filosofie v různých podobách stále vracejí. Výklad antické filosofie zahrnuje období od předsókratiků (6. stol. př. n. l .) po doznívání novoplatónizmu (6. stol. n. l.): všímá si především zrodu filosofie a prvních kosmologicko-filosofických systémů (mílétská škola, Hérakleitos, Parmenidés, předsókratovské systémy po Parmenidovi ap.), vrcholných výkonů řeckého myšlení v dílech Platónových a Aristotelových a také jejich recepci v období helénizmu. Zvláštní pozornost je však zároveň věnována klíčovým problémům, pojmům a tezím, které také současné filosofické myšlení považuje za nepostradatelné. Zmíněny jsou kontrove rzní otázky i výsledky moderního bádání. Průběžné odkazy k vybrané literatuře slouží k věcnému prohloubení a rozšiřujícím historickým informacím o příslušném tématu.

Podstatně přepracované a téměř o čtvrtinu hesel rozšířené druhé vydání vzniklo na základě příznivých ohlasů a zájmu veřejnosti o tento titul. Na díle se podílel kolektiv autorů filosofické fakulty UP v Olomouci společně s řadou kolegů z jiných filosofických pracovišť, odborníci z dalších vědeckých oborů, recenzenti a přátelé ze zahraničí.Nová publikace usiluje o odstranění nedostatků v původním textu a jeho zpřesnění. Struktura slovníku respektuje výchozí členění na hesla předmětná a jmenná, upravuje koncepci slovníku tím, že ke jmenným heslům zpravidla připojuje širší bibliografické údaje. Vedle těchto změn zvyšuje hodnotu knihy uvedení výběrové překladové bibliografie a nové grafické řešení hesel.

Podstatně přepracované a téměř o čtvrtinu hesel rozšířené druhé vydání vzniklo na základě příznivých ohlasů a zájmu veřejnosti o tento titul. Na díle se podílel kolektiv autorů filosofické fakulty UP v Olomouci společně s řadou kolegů z jiných filosofických pracovišť, odborníci z dalších vědeckých oborů, recenzenti a přátelé ze zahraničí.Nová publikace usiluje o odstranění nedostatků v původním textu a jeho zpřesnění. Struktura slovníku respektuje výchozí členění na hesla předmětná a jmenná, upravuje koncepci slovníku tím, že ke jmenným heslům zpravidla připojuje širší bibliografické údaje. Vedle těchto změn zvyšuje hodnotu knihy uvedení výběrové překladové bibliografie a nové grafické řešení hesel.

Dostává se vám do rukou druhé rozšířené vydání konverzační příručky Americké angličtiny, která je určena všem, kteří se chtějí s lidmi z USA a Kanady domluvit, pobavit či spřátelit. Může sloužit i jako doplňkový materiál ve výuce anglického jazyka na základních, středních a jazykových školách (kde se většinou vyučuje angličtina britská). Mezi britskou a americkou angličtinou existují rozdíly, a to zejména ve slovní zásobě a frazeologii. Tato publikace tedy studenty lépe připraví na pobyt v Sever ní Americe či setkání s mluvčími z této oblasti. Příručka obsahuje čtyři hlavní kapitoly: 1/ Basic Phrases for Communication 2/ Conversational English 3/ Idioms and Slang 4/ Vocabulary: North American English versus British English První kapitola obs ahuje nejfrekventovanější pozdravy a fráze pro základní komunikaci, v druhé kapitole najdete fráze potřebné při cestování, nakupování, telefonování ap.. Třetí kapitola představuje fráze a idiomy hovorové angličtiny, které se používají prakticky v cel ých Spojených státech a Kanadě, i když frekvence použití nemusí být vzhledem k různým jazykovým oblastem všude stejná. Fráze, idiomy a výrazy v angličtině jsou doplněné českým překladem a v některých případech i vysvětlivkami, které jsou vyznačeny ku rzívou. Překlad samozřejmě není a nemůže být doslovný, využívá hovorové a obecné češtiny a usiluje o vystižení jazykové situace. Čtvrtá kapitola se zabývá rozdíly ve slovní zásobě americké a britské angličtiny.

Monografie je zaměřena na analýzu Horníčkova dramatického a prozaického díla, především na poetiku. V úvodu autor seznamuje čtenáře s osobností Miroslava Horníčka, zejména s jeho hereckou činností. V dalších pěti kapitolách provádí rozbor nejvýznamnějších Horníčkových textů, tj. dramat Můj strýček kauboj, A co ženy, pane dvorní rado? a próz Listy z Provence, Jablko je vinno a Julius a Albert. Zvláštností této publikace je, že autor k Horníčkově tvorbě přistupuje poněkud netradičním způsobem.

Moderně pojatá učebnice sociologie a ekonomie pro druhý ročník středních škol je určena zvídavým žákům a učitelům, kteří se snaží vytvářet zajímavé a pestré hodiny. Je rozdělena na 28 lekcí, z nichž každá obsahuje v žákovské části knihy žákovský list, přílohy a shrnutí základních pojmů. Učitelská část obsahuje podrobně zpracovanou metodiku ke všem lekcím, včetně cílů, pomůcek a metod. Součástí knihy je také sada volných listů ve složece na vnitřní straně desek s losovacími kartičkami, testy znalostí a pracovními listy pro skupinové aktivity.

Micha Gowiski (* 4. 11. 1934 Pruszków u Varšavy) patří mezi nejznámější současné polské literární vědce. Německou okupaci prožil v úkrytech v polském hlavním městě a na venkově. Roku 1955 absolvoval polonistiku na Varšavské univerzitě, v roce 1958 se stal asistentem v Literárněvědném ústavu (Instytut Bada Literackich, IBL) Polské akademie věd, v němž působí dosud. Na přelomu sedmdesátých a osmdesátých let spolupracoval na neoficiálních přednáškách v rámci tzv. létající univerzity a publikova l také v podzemních nakladatelstvích. Zabývá se mj. tvorbou Juliana Tuwima, Bolesawa Lesmiana a Witolda Gombrowicze či obdobím Mladé Polsky. Je spoluautorem základních literárněvědeckých příruček, několik knih věnoval rozboru jazyka komunistického r ežimu. K popsání vlastní zkušenosti ukrývaného židovského dítěte se odhodlal víc než padesát let po válce až v této knize

Tato kniha je určena všem, kteří pociťují potřebu orientovat se ve vývoji dějin moderního umění. Systematicky, přehlednou a srozumitelnou formou shrnuje nejdůležitější poznatky z vývoje moderních dějin umění, od impresionismu až po současnost, konec 20. století. Text je doplněn údaji z dějin literatury, hudby, fotografie, filmu, filozofie, a tím je vytvářen kontext, který čtenáře směřuje k odkrývání různých souvislostí. Textu lze především využít v hodinách výtvarné výchovy, kde by teoretický výklad měl být doplněn řadou diapozitivů, videofilmů, ukázkami reprodukcí výtvarných děl, návštěvami památek, galerií, výstav a vlastní výtvarnou činností, která např. využívá teoretických znalostí z dějin umění. Lze jej použít i v hodinách hudební výchovy, literatury, dějepisu a v neposlední řadě je určen nejširší veřejnosti. Publikace může být i užitečnou pomůckou k přijímací zkoušce na vysokou školu humanitního zaměření. Orientaci v textu čtenáři usnadňuje nejen přehledné uspořádání faktů, ale i to, že je kniha doplněna autorským rejstříkem a uvedením výslovnosti cizích jmen a pojmů. Na konci je kniha opatřena bohatým seznamem literatury, z které autor čerpal a převzal i obrazový materiál.Citáty, výroky, myšlenky umělců a autorů píšících o umění jsou v textu v uvozovkách nebo z praktických důvodů volně do textu začleněny.

Bolest z myšlení je daň z přepychu rozumu. Gregor