Portál strana 201 z 212

Výtvarné náměty pro čtvero ročních období Konkrétní náměty pro výtvarnou práci s dětmi, včetně motivační části v podobě hry, konkrétní literární ukázky, písničky apod. Podrobně popisuje pracovní postup včetně používaných potřeb, nutné přípravy, uvádí také možné obměny a na závěr činnosti s hotovými výrobky nebo způsob hodnocení. Kniha je rozdělena podle ročních období, v každé části navrhuje práce pro jednotlivce, pro dvojice i pro skupiny. Inspirace využívají i současné umělecké tendence, netradiční výtvarné materiály - přírodniny, zbytkový a odpadový materiál, práci se šablonami. Pro každou roční dobu je připraven i jeden větší projekt s příslušným tématem, například Květina, Oslava narozenin, Les a Vánoce.

Veršovaná encyklopedie seznamuje děti netradičním způsobem s běžnými i méně známými pojmy. Přináší přes 550 hesel, které formou krátkých básniček doplněných barevnými ilustracemi Edity Plickové zprostředkují dětem významy slov a pojmů světa kolem nás. Pro snadnější orientaci jsou jednotlivá abecedně seřazená hesla označena barevně podle toho, zda se jedná o zvířata, povolání, rostliny, sport apod. To umožní zaměřit se při četbě například jen na oblast, o niž se dítě právě zajímá. Zuzana Pospíšilová je dětská psycholožka a autorka dětských knih, pracuje ve Speciálně pedagogickém centru pro děti s mentálním postižením v Ostravě. Píše pohádky a básničky pro děti, které publikuje knižně a v časopise Sluníčko, překládá dětské verše. V nakladatelství Portál vyšly její knížky Hádanky a hříčky nejen se slovíčky (2006), Hádám, hádáš, hádáme (2007), Vyber si hru podle jména (2008), Poznáváme písmenka (2008) a pohádkové tituly Pohádky před spaním (2007) a Domeček pro šneka Palmáce (2008).

Židovská moudrost, která je zhuštěna v tomto svazku, je představena citáty (moudrými, humornými, satirickými i podněcujícími k zamyšlení) a příslovími, jež poskytují příležitost lépe chápat židovskou kulturu. Jsou tu obsaženy citáty od různých židovských autorů i anonymní přísloví z různých období a oblastí světa. V knize jsou seskupeny podle témat (žena a muž, láska a rodina, rodiče a děti, ctnosti, smutek a radost, zkušenosti a rozum, smích...). Kniha potěší všechny, kdo se chtějí pobavit a poučit moudrými i humornými myšlenkami a citáty, které reprezentují jednu z nejstarších světových kultur.

Knížka obsahuje citáty (moudré, humorné, satirické, podněcující k zamyšlení) známých osobností z různých období a zemí na téma ticho a mlčení. V dnešním světě je málo místa pro ticho, podstatnou podmínku, jak se naučit umění naslouchat. Myšlenky, které jsou shromážděny v tomto svazku, chtějí pomoci čtenáři umlčet hluk vnějšího světa, aby bylo možné udělat místo naslouchání vnitřnímu hlasu. To je nezbytná podmínka pro nalezení důsledného a působivého slova, které pomůže zahřát srdce a otevřít ho společenství s ostatními.

Lež u dětí rodiče často překvapí a dělají si s ní starosti. V psychologických poradnách se během vyšetření dětí často dospěje k tomu, že jádrem mnoha problémů je lež. Autorka uvádí nejrůznější konkrétní příklady ze své poradenské praxe, kdy u ní r odiče hledali odbornou pomoc. Popisuje způsoby vyšetřování i nápravy a jejím cílem je pomoci rodičům rozpoznávat problémy, řešit je a ukázat, jak předcházet dalším těžkostem. Kniha je určena rodičům, prarodičům a vychovatelům dětí mladších devíti let .

Spolupráce žáků ve skupinách Rámcové vzdělávací plány tvoří pouze "obecný rámec" vzdělávání, stanovující základní obsah výuky a vzdělávací kompetence s tím, že vlastní náplň vzdělávání, způsoby a formy předkládání učiva se ponechávají na učiteli. Příkladem vhodných, efektivních a na žáka orientovaných vyučovacích metod jsou metody aktivního učení formou spolupráce žáků ve skupinách. První část seznamuje se základní charakteristikou těchto metod, s principy jejich přípravy, zásadami vedení vyučovacích hodin a hodnocením práce žáků. Druhá část obsahuje jednotlivé vyučovací metody (např. brainstorming, hraní rolí, případová studie, mentální mapování) spolu s praktickým návodem na jejich přípravu, vedení a hodnocení. U každé vyučovací metody jsou připojeny návrhy na vhodná pracovní témata. Kniha je určena učitelům všech typů škol a studentům pedagogiky

Publikace navazuje na úspěšnou knihu Základy klinické psychologie a představuje jednotlivé speciální okruhy a oblasti, jimž potřebuje klinicky pracující psycholog (poradce, speciální pedagog) rozumět. Je doplněna řadou případových studií, profilů různých klinických pracovišť i portrétů našich předních odborníků, což umožňuje čtenáři vytvořit si živý a plastický obraz forem práce, které se dnes u nás v klinické oblasti uplatňují.

Publikace přehledně shrnuje základní aspekty charakterizující současné demokratické politické systémy zemí západní Evropy. Publikace je koncipována jako obecně komparativní přehled základních témat a problematiky, který současně prostřednictvím ilustrativních příkladů nabízí informace o konkrétních problémech, s nimiž se v současné době v těchto systémech setkáváme. Souhrnný charakter přehledu je vhodným opakovacím textem pro studenty specializovaných oborů, a to i politologie. Strukturovanost textu současně umožňuje, aby se v něm orientovali i zájemci o danou problematiku z řad veřejnosti.

Známý psychoanalytik Fritz Riemann předkládá vlastní zkušenosti s odpovědným astrologickým poradenstvím. Smysluplné využití astrologických výkladů vidí v možnosti porozumět sobě či druhým, v uvědomění si východisek, možností a nebezpečí, kterým je čl ověk vystaven - v žádném případě však ve fatalistickém předpovídání "štěstí" či "neštěstí" člověka. Riemann se jasně vymezuje vůči tzv. prognostické astrologii a stanovuje jistá omezení, kterým výklad horoskopů podléhá. Pozoruhodné je jeho propojení psychoanalytických a astrologických konceptů či práce se symbolickými obsahy v astrologii, jež se liší od přístupu přírodovědního.

Kniha zkušené psycholožky přináší další efektivní výchovnou metodou - aplikovanou behaviorální analýzu. Autorka srozumitelně vysvětluje, jak lze tuto metodu využít především ke zlepšení sebeobslužných dovedností jako je jídlo, hygienické návyky nebo oblékání. Aplikovaná behaviorální analýza může také pomoci odstranit nežádoucí stereotypní chování, zlepšit hru, komunikaci, vztahy mezi vrstevníky či posílit nezávislosti dítěte. Kniha přináší užitečné informace nejen pro speciální pedagogy a vychovatele, ale také pro rodiče.

Kulturální studia jsou mladým oborem především mediálních studií. Vycházejí z neomarxistických zdrojů a z literární kritiky meziválečné Frankfurtské školy, která se jako první kulturní disciplína začala systematicky věnovat "druhořadému" kulturnímu průmyslu. Přehledný slovník mapuje nejen kulturální studia, ale také obory, které k nim mají velmi blízký vztah: Frankfurtská škola (Adorno, Horkheimer, Habermas), postmoderní proud filozofie (Lyotard, Derrida) a sémiotika (Barthes, Eco). Slovník obsahuje na 200 hesel, která shrnují základní koncepty a teorie oboru, charakterizují klíčové osobnosti (Williams, Hall, Hoggart a další) a popisují kulturní obsahy a žánry, kterými si tato disciplína zabývá (seriálové narace, mýdlové opery, romance). Slovník má mnoho přesahů do dalších příbuzných věd (postmoderní filozofie, sémiotiky, pop-kultury, post-feminismu). Kniha je určena studentům sociálních věd - především mediálních studií, žurnalistiky, ale také studentům divadelních a filmových fakult, žurnalistům a pracovníkům v médiích, kulturním teoretikům i zájemcům z řad veřejnosti.

Zábavné činnosti pro rozvoj myšlení dětí ve věku od 9 let. Prostřednictvím zábavných cvičení, hlavolamů, rébusů, her a hádanek děti rozvíjejí své schopnosti logicky myslet, řešit matematické úlohy, podněcují svou představivost a učí se přesnosti a do vednosti formulovat problém. Činnosti jsou popsány srozumitelně krok za krokem, aby je děti pochopily i bez pomoci dospělých. Náměty mohou děti využít i pro hru s kamarády, sourozenci nebo rodiči. Všechny náměty je možno využít i ve škole pro zpestře ní vyučování a pro motivování dětí nebo pro zábavu v družině.

Antropologie zkoumá člověka jako komplexní bytost a k tomuto využívá poznatků přírodních i sociálních věd. Východiskem studia je pro ni odlišnost mezi vlastním a cizím. Jací jsou ostatní a co tato odlišnost říká o naší vlastní společnosti? Co definuje člověka? Takovéto otázky dělají z náboženství významný předmět studia antropologie. Publikace představuje základní témata oboru i současný vývoj. Zabývá se teoretickými přístupy k oboru antropologie náboženství i jevy, jako jsou mýty, rituály či symboly, a vztahy mezi kulturou, společností a náboženstvím.

Racionálně emoční behaviorální terapie (REBT) je založena na předpokladu, že kognice, emoce a chování nejsou vzájemně oddělené lidské funkce, nýbrž jsou naopak vnitřně propojené a celostní. Když lidé ztratí duševní rovnováhu, přemýšlejí, cítí a jednají nefunkčním, sebepoškozujícím způsobem, a když ji potom obnoví, téměř vždy mění některé své kognice, mění své emoční reakce a zároveň mění i své chování. Kniha představuje stručný a přitom výstižný přehled tohoto psychoterapeutického směru. Provází čtenáře základními fázemi terapeutického procesu – vyhodnocením, rozvahou, stanovením domácích úkolů, propracováním a navozením změn. Je ideálním úvodem do teorie a praxe REBT.

Každý týden v roce jeden nápad - doprovázený krátkými pohádkami pro završení hezkého pocitu z vyrobeného dílka. Pohádky lze využít také jako motivaci na začátku práce. Kromě kresby a malby, ozvláštněných nápaditými prvky, tu najdeme prostorovou práci s papírem, koláž, práci s textilem, se sádrou a s přírodninami, mozaiku, výrobu ozdob, dekorací a drobných dárků apod. U každého návodu je upřesněn věk, od něhož ho lze využít, potřebný materiál, podrobný popis postupu a zajímavé tipy na zpracování nebo na obměny.

Komunikační schopnosti jsou u většiny tělesně i duševně postižených dětí typickým způsobem narušeny. Jednotlivé skupiny postižených potřebují při rozvíjení řeči odlišný přístup, při práci s nimi je třeba brát v úvahu specifika jejich řečového vývoje a pochopit jejich komunikační omezení, dané charakterem a stupněm postižení. Kniha není určena pouze pro logopedy, ale pro všechny speciální pedagogy a psychology, kteří pracují s mentálně, sluchově, zrakově či tělesně postiženými. Přehledným způsobem ukazuje, jaké druhy poruch řeči se u jednotlivých skupin postižení vyskytují a jak je napravovat.