Deákné Katalin strana 4 z 6

"A tanulási nehézségek gyökere gyakran az, hogy a gyermeknek olvasási nehézségei vannak. Sokaknak túl gyors az a tempó, amit az első osztályos olvasástanítás követel, mivel semmiféle előzetes tapasztalatuk nincs annak mikéntjéről. Más országokban sokkal nagyobb hangsúlyt fektetnek arra, hogy a gyerekek előbb a hangzókat analizálják (szavak betűzése szóban), majd a hangzókhoz társítsák azok írott formáit, a betűket. Ez a mi oktatásunkból szinte teljesen kimarad. E füzet azért készült, hogy akár négyéves kortól a gyerekek gyakorolhassák a hangzókkal történő olvasást, így olvassanak anélkül, hogy ismernék a betűket. A kiadvány célja nem az, hogy megtanítsa a gyereket olvasni, sokkal inkább a motiváció megteremtése az olvasás iránt. A képek nevének csupán első hangzóját kell a gyermeknek egymás után fűznie, és máris kiolvasta az adott szót. Ez olyan sikerélmény lehet a számára, ami betűkkel történő olvasásban is motiválja. A füzet (a jelű) a hangok, betűk egy részével ismerteti meg a gyermekeket. Egy másikban (Óvodások olvasókönyve - c jelű) találhatóak az ebből kimaradt betűk. A játékos, ugyanakkor rendkívül ösztönző füzetünket ajánljuk óvodásoknak, továbbá olyan első osztályosoknak, akiknél betűazonosítási, illetve összeolvasási problémák jelentkeznek." (a Kiadó)

Sok kisgyermek elemi törekvése, hogy szépet, szabályosat, tökéleteset rajzoljon. Segítség nélkül azonban ez ritkán sikerül. E füzet előrajzolt képei lehetőséget adnak arra, hogy a segédvonalak használata által kirajzolódhasson a megfelelő alak. A figyelmet igénylő munka közben a gyermek megtapasz­talja, hogy vannak tárgyak, figurák, amelyek két, pontosan ugyanolyan részből állnak. Ha egy tükröt a szimmetriaten­gelyre helyeznek, a gyermek számára is láthatóvá válik, hogy a teljes kép két félből tevődik össze. Hasznos tapasztalatra tesz szert így, megérti a szimmetria fogalmát. A füzet a szimmetrikus rajzoláson túl lehetőséget ad a betűkkel való ismerkedésre is, ugyanis a képek nevének kezdőbetűje megbújik az egyes szavakban, amelyek összefüggés-keresési célzattal a rajzhoz köthetők. A szó felolvasása után a gyermek feladata, hogy kitalálja, ho­gyan kapcsolódhat a fogalom a képhez. E feladat a gyermek gondolkodását és kommunikációját fejleszti.

"A tanulási nehézségek gyökere gyakran az, hogy a gyermeknek olvasási nehézségei vannak. Sokaknak túl gyors az a tempó, amit az első osztályos olvasástanítás követel, mivel semmiféle előzetes tapasztalatuk nincs annak mikéntjéről. Más országokban sokkal nagyobb hangsúlyt fektetnek arra, hogy a gyerekek előbb a hangzókat analizálják (szavak betűzése szóban), majd a hangzókhoz társítsák azok írott formáit, a betűket. Ez a mi oktatásunkból szinte teljesen kimarad. E füzet azért készült, hogy akár négyéves kortól a gyerekek gyakorolhassák a hangzókkal történő olvasást, így olvassanak anélkül, hogy ismernék a betűket. A kiadvány célja nem az, hogy megtanítsa a gyereket olvasni, sokkal inkább a motiváció megteremtése az olvasás iránt. A képek nevének csupán első hangzóját kell a gyermeknek egymás után fűznie, és máris kiolvasta az adott szót. Ez olyan sikerélmény lehet a számára, ami betűkkel történő olvasásban is motiválja. A füzet (c jelű) a hangok, betűk egy részével ismerteti meg a gyermekeket. Egy másikban (Óvodások olvasókönyve - a jelű) találhatóak az ebből kimaradt betűk. A játékos, ugyanakkor rendkívül ösztönző füzetünket ajánljuk óvodásoknak, továbbá olyan első osztályosoknak, akiknél betűazonosítási, illetve összeolvasási problémák jelentkeznek." (a Kiadó)

A tanulásnak, de a hétköznapi életnek is elengedhetetlen feltétete a memória. Beszélünk rövid, közép és hosszú távú memóriáról. Mindenkinek fontos, hogy mind a kép rögzítése (vizuális memória), mind a hallott információk megjegyzése (auditív memória minél pontosabb legyen, és ezáltal a felidézés ne okozzon gondot. A gyerekeknél a tanulásban elsődleges a memória szerepe. Adottságoktól függően azonban nem működik mindenkinél egyformán. Akiknél szükséges, érdemes kialakítani azokat a technikákat, amik a megjegyzést és a felidézést eredményesebbé teszik. Ilyen lehet például a részletek kiemelésére való törekvés. E kiadvány azért készült, hogy segítséget nyújtson mindkét memória edzésére. A képeket, szavakat követő oldalon találják a kapcsolódó kérdéseket. Ha a gyermeknek nehezen megy a válaszadás, a megfigyeléskor kérje, hogy beszéljen képről. A könyvben haladva a feladatok egyre nehezebbé válnak.

Mi lenne, ha ugyanannyi limonádét öntenénk két, különböző átmérőjű palackba? Melyikben állna magasabban a folyadék? A gyerekek számára a világ nagyon bonyolultnak tűnik. Viszont, ha megismerik azokat a szabályszerűségeket, amelyek jellemzőek az egyes folyamatokra, gondolkodásuk rugalmasabb, összetettebb és sokoldalúbb lesz. E füzet azért készült, hogy a kicsik felismerhessék: a történéseknek oka van, és nem csupán véletlenszerűen mennek végbe a dolgok. Amelyik gyermek megtapasztalja a magyarázatok egyszerűségét, de sok esetben azok furcsaságát, keresni fogja az okokat, és később magától is rájön a következményekre, összefüggésekre.

A matematikai tájékozottság előfeltétele a tízes számkörben történő hibátlan műveletvégzés. Az iskolapadban a gyerekeknek egyszerre kell megismerniük a számok képét és azok mennyiségtartalmát. E kiadványra a z alábbiak jellemzők: - számjegyek nélkül gyakoroltatja a mennyiségek felismerését - képekkel és szituációkkal mutatja meg a bontást, pótlást - lehetőséget nyújt a számszomszédok megnevezésére, a sorszámnevek kifejezésére és a halmazokba történő besorolásra - könnyen értelmezhető helyzetekbe ágyazza az egyes műveleteket, és ezzel a szöveges feladatok gyakorlására is lehetőséget nyújt - két sorban, illetve dominókon kerülnek jelölésre a mennyiségek, és ez a mennyiségállandóság kialakítását is segíti - az egyes témákhoz készült ellenőrző lapok feltárják az esetleges hiányosságokat - a foglalkoztató személy útmutatást kap a felzárkóztatáshoz. Az iskolakezdés előtti időszakban érdemes elvégeztetni a gyermekkel a munkafüzet feladatait, hogy a matematika a siker forrása legyen.

E könyvecske sok mindent megmagyaráz az ovisok¬nak a kisebb gyermekekkel és a saját életükkel kapcsolatban. Többször tükröt tart eléjük, amiben láthatják a jó tulajdonságaikat éppúgy, mint ahogy a hibáikat is. A képekhez kapcsolódó írások által kirajzolódhat bennük, hogyan fejlődik egy kisgyermek az élete első hat évében, illetve, hogy mi jellemző egyes életkorokban a gyerekekre. Rövid magyarázatot kapnak például olyan kérdésekre, hogy - miért nem nézhetnek meg bármit a tévében; - miért kell bevenni a gyógyszert, amikor betegek; - miért kell oviba járni; - miért butaság csúfolódni?

Minden szülő azt szeretné, ha gyermeke zökkenőmentesen kezdené az iskolát, és szívesen és eredményesen tanulna ott. Nagy szerepe van a sikeres iskolakezdésben annak, hogy valóban olyan kisgyerek lépi-e át a küszöböt, aki felkészült a kihívásokra. Gyakran előfordul, hogy a szülők és az óvónők véleménye nem egyezik arra vonatkozóan, hogy a gyermek ismeretei, felkészültsége megalapozott-e. E kiadvány kiindulópont lehet a szülők számára ahhoz, hogy felelős döntést hozzanak gyermekük iskolakezdéséről. A kiadványban összeállított kérdések és feladatok visszajelzést adnak az esetleges problémákra vonatkozóan. A feladatok nagycsoportos gyermekeknek készültek. A kapott eredmények értékelése útmutatást ad a fejlesztés mikéntjére vonatkozóan. Mérje fel gyermeke képességeit a feladatok segítségével, és tudatos szülőként segítse sikeres iskolakezdését.

Útmutató a könyv használatához: A kicsik számára a könyvek - azokban a képek - az ismeretszerzés forrásai. A babák többsége szívesen nézegeti a képeket, és hallgatja a felnőttek mondatait. A kép megfigyelését és feldolgozását a gyermekeknek meg kell tanulniuk. Remek lehetőség erre, ha rövid közlések mellett kérdések tartják fenn az érdeklődésüket. Miközben a kicsivel foglalkozik, Ön is legyen lelkes és vidám, hogy a könyv nézegetéséhez pozitív érzelmek társuljanak. 6 hónapos kortól A kisbabát ölében tartva nézegessék a könyvet! Mindig mutasson rá arra a képre, amelyről beszél, de a legjobb, ha a gyermek csak a megfigyelésre szánt képet látja! A fókuszálásra körülbelül 5 másodperc megfigyelő időt hagyjon, miközben megnevezi a képet: Ez kutya! 8 hónapos kortól Nyolchónapos kortól a kép melletti megállapítások és kérdések segítségével bővítse a baba ismereteit! Például: Hol van a kutya feje? Ön válaszoljon, és mutasson a képrészletre, ha a gyermek erre még nem képes. 14 hónapos kortól A lapok alján található megállapítások és kérdések az azonos színnel jelzett, egy csoportba tartozó képpárokhoz készültek. Tegye a gyermek elé a könyvet úgy, hogy az összetartozó képpárokat láthassa, és rámutatással vagy fejmozgással tudjon válaszolni a kérdésekre!

E kiadvány azért készült, hogy a gyerekek lehetőséget kapjanak a bennük lévő érzések, gondolatok megmutatására. Azzal, hogy félkész rajzot látnak, inspirációt kapnak a kép befejezésére. A matricák további ösztönzést adnak az alkotáshoz. Valamennyi kép nyitott, a címen kívül semmi más megkötés nincs, vagyis szabadon szárnyalhat a fantázia. A szülő, felnőtt számára hasznos lehet időnként belepillantani a füzetbe, ugyanis a gyermek belső világa köszönhet vissza belőle. Ha egy téma többször felszínre kerül a rajzokon, az arra utal, hogy nagyon foglalkoztatja a gyermeket. Kiderülhet a kis történetekből, ha rajzolója, írója fél, szorong valamitől. A rajzok árulkodhatnak arról is, mennyire terhelt a kicsik lelke a "nagyok" világától.

Sok első osztályosokat tanító pedagógus osztja azt a véleményt, hogy kis elsőseik sikertelensége abban gyökeredzik, hogy nincsenek tisztában bizonyos fogalmak jelentésével, amelyet bizony iskolakezdésre ismerniük kellene E kiadvány azért készült, hogy már az első szeptemberi nap előtt közelebb hozza a gyerekekhez az iskolát. Sokan közülük nem tudják, melyek az az elvárások, amelyeket az iskola támaszt majd velük szemben, hiszen nem látják át azt a rendszert, amibe belecsöppennek. A kis iskolakezdők nem értik, mi az az óra, hiszen eddig a nappaliban lógó faliórára használták ezt a kifejezést. Nem tudják, mit jelent a szünet, hiszen az oviban nem volt ilyen. Ha tájékozottabbak, már az első napon is magabiztosabban lépik át az iskola küszöbét.

Anyu, én már nagy vagyok, tanulni akarok! A felnőttek - gyakran saját tapasztalataikból kiindulva - azt gondolják, hogy a gyerekeknek nyűg a tanulás. Pedig dehogy! Hisz éppen erre vannak beprogramozva! Persze a módszer, ahogy tanítjuk őket, nem mindegy. Legfőképpen a vidám, színes, képes feladatokat kedvelik, amik változatosak, és mindig újabb és újabb kihívások elé állítják őket. Mindeközben megtanulnak számtalan fortélyt és praktikát, amelyek nagyban segítik majd az iskolai munkájukat. E rendkívül változatos feladatokat tartalmazó füzet ösztönzést ad a gyerekeknek ahhoz, hogy szeressenek tanulni, új dolgokat megismerni, és jártasságot szerezzenek sokféle feladatmegoldásban. A feladatokat a Tudatos Szülők Lapja című, kéthavonta megjelenő magazin kölyökoldalaiból válogattuk. A lapban a gyermekeknek készült oldalak mellett szakértői cikkeket, és a szülőket érintő, gyermekneveléssel kapcsolatos témákat is találnak.

A gyerekek imádják a játékos feladatokat. Nos, ebben a munkafüzetben kedvükre válogathatnak vidámabbnál vidámabb feladatok közül, miközben észre sem veszik, mennyi mindent megtanulnak közben.

A "Kíváncsiak könyve" érdeklődő gyermekek számára készült, akik szívesen mérik fel tudásukat érdekes feladatokon, játékokon keresztül. Az ábécé betűin végighaladva valamennyihez két oldalnyi kép-, illetve kérdéssor tartozik. Sokféle területről, a matematikától az irodalomig, a sporttól az erkölcsi kérdések tárgyalásáig, széles gondolatkörrel találkozik a könyvben búvárkodó gyermek. A szülői segítséggel történő értékelés további megbeszélésre, az ismeretek mélyítésére ad lehetőséget. Két testvér vagy társ versenyezhet is a helyes feladatmegoldásban. A "15+1" feladat szavainak magyarázatához a szótárak, lexikonok nyújtanak segítséget.

A "Kíváncsiak könyve" érdeklődő gyermekek számára készült, akik szívesen mérik fel tudásukat érdekes feladatokon, játékokon keresztül. Az ábécé betűin végighaladva valamennyihez két oldalnyi kép-, illetve kérdéssor tartozik. Sokféle területről, a matematikától az irodalomig, a sporttól az erkölcsi kérdések tárgyalásáig, széles gondolatkörrel találkozik a könyvben búvárkodó gyermek. A szülői segítséggel történő értékelés további megbeszélésre, az ismeretek mélyítésére ad lehetőséget. Két testvér vagy társ versenyezhet is a helyes feladatmegoldásban. A "15+1" feladat szavainak magyarázatához a szótárak, lexikonok nyújtanak segítséget.

A gyerekek imádják a játékos feladatokat. Nos, ebben a munkafüzetben kedvükre válogathatnak vidámabbnál vidámabb feladatok közül, miközben észre sem veszik, mennyi mindent megtanulnak közben.