Deákné Katalin

A sikeres iskolakezdés nem csupán tárgyi tudás kérdése, szükséges hozzá a logikus, rugalmas gondolkodás is. A felkészülés fontos eleme, hogy a gyerekek megismerjék az iskolai feladatok megértéséhez szükséges alapvető fogalmakat. A téves vagy pontatlan értelmezés ugyanis nagyban akadályozza a tanulást. Ez a kiadvány kiemelt figyelmet fordít a fogalmak tisztázására. A "Mit jelentenek ezek a szavak?" című oldalak lehetőséget nyújtanak a kifejezések pontosítására és magyarázatára, de a hozzájuk kapcsolódó feladatok további ismeretszerzésre adnak lehetőségeket. A szeptembertől májusig havi négy feladatsort kínáló munkafüzetben sok izgalmas feladat található. A gyerekek a kiadványban érdekes kihívásokkal találkoznak, így a tanulás szórakoztató lesz a számukra.

Az olvasás elsajátítása sok apró lépésből áll, és ezek közül jó néhányat már óvodáskorban is kipróbálhat a gyermek. A hangzók azonosságának felismerése, a hangok összekapcsolása, a szótagolás vagy a rövid és hosszú magánhangzók megkülönböztetése mind olyan készségek, amelyek megkönnyítik az első osztályban az olvasástanulást. Ez a kiadvány nem olvasni tanítja az óvodást, hanem célirányos feladatokon keresztül bevezeti őt a hangok és betűk világába, megmutatva a köztük lévő összefüggéseket. A betűkereső feladványok a betűkép azonosítását készítik elő. A kedves történetek abban segítenek, hogy a gyermek a hallott szövegből ki tudja szűrni a lényeget. Ez azért fontos, mert ez az értő olvasás alapja. A füzet célja az, hogy játékos feladatok formájában megkezdje az olvasás előkészítését, és magabiztos alapot adjon az iskolakezdéshez.

A kicsik ismeretbővítésének leghatékonyabb módja a képek feldolgozása. E kiadványban azok a témák kerülnek előtérbe, amelyek az 1-3 éves gyermekek hétköznapjaiban előfordulnak. Ahhoz, hogy az ismeretek ne csak különálló "foltok" legyenek, érdemes rendszerezni őket. Ezért az egyes témák köré csoportosulnak azok a képek, amelyek megmutatják a fogalmak összetartozását. Nézegessék meg a képeket, és tegyen fel kérdéseket azokhoz kapcsolódóan! Például: Milyen színű ez a tárgy? Mire való ez a tárgy? Az így feldolgozásra kerülő képanyag sok új ismerettel gazdagíthatja a gyermeket, emellett gondolkodásra készteti. A képek megfigyelésével és megnevezésével lehetőség nyílik az 1-3 évesek figyelmének, koncentráló képességének edzésére, és szókincsének bővítésére is.

Nagycsoportos óvodások szüleinek a körében gyakran szóba kerül az iskola-előkészítés, azonban nincs mindenki tisztában azzal, mit is takar ez a kifejezés. Az iskolakezdő gyermeknek amellett, hogy testileg, mentálisan és szociálisan is érettnek kell lennie az iskolában rá váró közös munkára, rendelkeznie kell bizonyos szintű alaptudással, ismeretanyaggal, továbbá az egyes részképességeinek olyan fejlettségi szinten kell állnia, amelyek képessé teszik őt új ismeretek befogadására, a meglévők átsrukturálására. E kiadvány a tanulást és a szórakozást ötvözve az 5-7 éves gyermekek - logikus gondolkodásának fejlesztéséhez - összefüggéslátásuk elősegítéséhez - kifejezőkészségük javításához nyújt feladatokat.

A mai gyerekek sokféle ismerettel rendelkeznek a világról. Tudásuk azonban gyakran pontatlan, felületes. E kérdésgyűjteménynek nem az az elsődleges célja, hogy a kicsik tudását tesztelje. Sokkal inkább azért készült, hogy a kérdések által a gyerekek a szülőkkel sok mindenről beszélgessenek, és akár az internet által több, pontosabb ismerethez jussanak. Bár vannak vélemények, amelyek szerint már nincs szükség konkrét tudásra, az mégis tény, hogy gondolatokat szőni csak abból a készletből tudnak a gyerekek, ami a buksijukban van. A kiadvány érdekessége, hogy miután a gyermek döntött az állítás igazáról vagy hamisságáról, önmaga tudja ellenőrizni a tudását. Ehhez nem kell mást tennie, mint behajtani a lap szélét a megjelölt helyen, és világossá válik az eredmény. Az önellenőrzés lehetősége rendkívül motiváló a gyermek számára. Néhány példa a feladatokból: IGAZ VAGY HAMIS? - A kecskék gyapjából pulóver készül. (hamis) - Egy kiscica kevesebbet lép, amíg az ajtótól a kanapéig megy, mint egy nagy cica. (hamis) - A hegy oldala mindig lejtős. (igaz) - Ha fúj a szél, mindig esik az eső is, mert a szél fújja a felhőket. (hamis) - A sündörög szó azt jelenti, hogy egy sün mérges. (hamis)

Az óvodáskorúak számára készülő kiadványok akkor keltik fel a gyermekek érdeklődését, ha minél érdekesebb, változatosabb feladatokat találnak benne. E füzetben olyan feladatok válogatását találja, amelyek a gyerekek meglévő tudására támaszkodnak, ugyanakkor kisebb-nagyobb kihívást is jelentenek az okos buksiknak. Ízelítő a foglalkoztató füzet témáiból: Mennyit mutatnak az ujjak? - matematikához kapcsolódó feladatok Hat kicsi cica - igaz állítások felismerése, a hat bontása Milyen ételcsoportok ezek? - az élelmiszerek csoportosítása Így nevelj növénykét! - a virágok fejlődésének folyamata Hiányzó színek - variációs lehetőségek felismerése Elveszett virágok - a memóriát tesztelő feladat Élő vagy élettelen - csoportosítás. Mindezek mellett sok más, például rejtvények, találós kérdések és még viccek is kerültek a kiadványba.

A nagycsoportos óvodások iskolára hangolásában azok a feladatok segítenek, amelyek az első osztályban szükséges ismeretekhez, készségekhez viszik közelebb őket. A kiadványban épp ezért olyan feladatok találhatók, amelyek - a számokhoz, a számoláshoz kapcsolódnak - a betűk világába kalauzolnak - a hangok meghallását kérik - a figyelmet és a memóriát edzik - a logikus gondolkodást igénylik - az iskolai szabályok megismerését segítik - az összefüggésekre kérdeznek rá - a különbségek meglátását adják feladatul, és még sorolhatnánk. A játékos, szórakoztató gyakorlás észrevétlenül csempészi be a gyermek gondolkodásába azokat a területeket, amelyek az iskolában majd alaposabb átgondolásra kerülnek.

E kiadványban a gyermek változatos feladatokkal találkozhat. Minden feladatmegoldás értelmezést, figyelemtartást, problémamegoldó gondolkodást igényel. Feladattípusok: - összetartozó fogalmak keresése - ellentétek felismerése - memória aktiválása - összefüggések meglátása - logikai sorrendek megállapítása - viszonyszavak alkalmazása - folyamatok értelmezése - hangzó azonosságok meghallása.

A gyermek első matematikai eszköze a saját keze. A kézen történő számolásnak, műveletvégzésnek azonban sok buktatója van. Az első problémával a gyermek akkor szembesül, amikor a művelet eredménye átlépi a tízet. Ekkor ugyanis az ujjak már nem elegendők az eredmény átlátásához. E füzet feladatai a gyermeknek megmutatják, hogyan szakadhat el a keze használatától, és alkalmazhat egy olyan technikát, amellyel mennyiségfogalma, műveletvégzése gyors, pontos és magabiztos lesz. A kiadvány feladatai között vannak példák: - a kéz-dominólap párhuzam megértésére - a mennyiségfogalom rögzítésére - a mennyiségek sorrendjének gyakorlására - a számok bontására - összeadásra - kivonásra - pótlásra. A kihajló borítón található korongokat vágják ki, ezeket a dominólaphoz kapcsolódó feladatokban tudják használni. A dominólaphoz ajánlott feladatokat a füzet végében találják.

A gyermek íráskészség fejlődése nem automatikus érési folyamat. Ahhoz, hogy az iskolában a 6 éves gyermeknek ne okozzon gondot a számok, betűk írása, szerencsés, ha előzetesen jártasságot szerez az ilyen jellegű tevékenységekben. Az írásmozgás (grafomotorika) több agyterület összehangolt működését kívánja meg. Ha a gyermek a finommotorikában elmaradt szinten kerül be az iskolába, az írásbeliség nyűg lesz a számára, nem szereti ezt a tevékenységet, és elutasít minden olyan helyzetet, ahol ceruzát kell a kezébe vennie. Ezért fontos, hogy az iskolát megelőzően legyen lehetősége keze, ujjai edzésére, ügyesítésére. E kiadvány színezést, átírást, másolást igénylő feladatai módot adnak a gyermeknek arra, hogy gyakorlatot szerezzen olyan tevékenységben, ami az iskolában hasznos lesz a számára.

A gyerekek - 5-8 évesek - szeretik a változatos, kisebb kihívásokat kínáló, gondolkodtató feladatokat. E gyűjteményben sokféle feladattípus megtalálható, amelyek amellett, hogy szórakoztatóak, a kicsik különböző részképességeit is fejlesztik. A feladatgyűjteményben találnak - logikus gondolkodásra késztető - különbségeket rejtő - társításra váró - színezhető - hangzó azonosító - megfigyelésre ösztönző - csoportosítást kérő - számolást igénylő - átírandó - folyamatokat követő feladványokat. A megoldások keresése hozzájárul a gyermekek figyelmének, koncentráló képességének fejlődéséhez, ismereteik bővítéséhez.

Az óvodás korú gyermekek - már a 4-5 évesek is - szívesen tesztelik tudásukat, ügyességüket munkafüzeti feladatokban. E gyűjteményben sokféle feladattípus megtalálható, amelyek amellett, hogy szórakoztatóak, a kicsik tudását is fejlesztik. Megoldásra várnak: - számlálásra késztető - alak-forma azonosító - logikai párosító - irányokat felismerő - összehasonlító - vonalvezető - különbségeket kereső - színezhető - eltéréseket rejtő feladványok. A megoldások keresése hozzájárul a gyermekek figyelmének, koncentráló képességének fejlődéséhez, ismereteik bővítéséhez.

Az óvodás kor vidám és önfeledt, ugyanakkor rendkívül sok lehetőséget kínáló időszak a gyermek életében. A kicsik beszéde 3 és 6 éves koruk között sokat fejlődik, ami nagyban összefügg gondolkodásuk változásával is. E korcsoportra a kíváncsiság és a határtalan befogadás jellemző. Az óvodai élet megalapozza a gyermekek szocializálódását, az ott zajló tevékenységek, foglalkozások elősegítik a kicsik fejlődését, hogy a nagycsoportos kor végére képességeik elérjék az iskolába lépéshez szükséges szintet. A családban, a felnőttek körében eltöltött idő tartalma és minősége nagyban hozzájárul a gyermek intellektusának alakulásához. E kiadvány feladatai és játékötletei az óvodás kor időszakában segítséget nyújtanak a szülőknek ahhoz, hogy a gyermekükkel töltött időt minél színesebbé, tartalmasabbá tegyék. A kiadvány főbb jellemzői: - a játékos feladatok a gyermek ismereteinek bővítését, részképességei fejlesztését tűzik célul; - a könyv három éves időtartamra kínál tevékenységeket - a 3-4 éves (kiscsoportos) és a 4-5 éves (középsős) korcsoport számára szeptembertől augusztusig, az 5-6 évesnek (nagycsoportos) a tanévkezdéstől júniusig ad ötleteket a közös időtöltéshez, játékhoz, fejlesztéshez; - az egyes feladatoknál a pedagógiai cél - matematikai jellegű, környezetismereti, kézügyességet fejlesztő stb. - is jelölésre kerül; - mindhárom korcsoport számára talál a könyvben meséket, történeteket, amelyek általában nevelő szándékú tartalommal bírnak. Így a kiadvány nem csupán a gyermek intellektuális fejlesztését, de a helyes viselkedés kialakítását és az érzelmi élet gazdagítását is segíti; - az Ötletdoboz és az Internetes ötlet ajánlataival az együtt töltött időt még változatosabbá tehetik; - a kiadvány végén nyolc feladatlap segít a gyermek iskolára való felkészültségének megállapításában. Lapozzon bele időnként a kiadványba, hétről hétre talál benne olyan könnyen elvégezhető, a gyermek számára élvezetes feladatokat, amelyek az ő fejlődését szolgálják. Töltsenek minél több időt közös játékkal, mert ezek a vidám percek a gyermek szellemi és lelki épülését eredményezik.

30 rövid mese beszédindításhoz, helyes hangzóejtéshez, szövegértés ellenőrzéséhez A gyermek beszédfejlődésének egyes állomásainál (beszédindítás, helyes hangoztatás, mondatalkotás) segítséget jelentenek a szülőknek és a szakembereknek olyan kép- és szöveganyagok, amelyek a kicsiket beszédre sarkallják, illetve a hangzók gyakori hangoztatása által bemutatható azok helyes kiejtése. E kiadvány rövid történetei és kedves rajzai módot adnak a gyermekkel történő beszélgetésre, a szavakban lévő hangzók kiejtésének gyakorlására, a kifejezőkészség javítására. A pár mondatos mesékhez kapcsolódó kérdések az óvodás korú gyermek szövegértési képességének fejlesztéséhez adnak alapot. (A történetekhez kapcsolódó kérdéseket a kiadvány végén találja.) Néhány ismétlés után a képek segítségével a kicsik önállóan is elmesélhetik a történetet.

A mondókák szájhagyomány útján terjedő versikék, amelyek gyakran évtizedek, de lehet, hogy évszázadok óta a gyerekek beszédfejlesztésére, szórakoztatására vagy egészen más okból születtek, és aztán beépültek a mindennapokba. Közülük sok a mai fül számára érthetetlen tartalmú, nyelvtanilag helytelen. A cseperedő gyermekek azonban ezeken keresztül kezdik megismerni a világot, és a számukra érthetetlen és értelmetlen sorok összezavarhatják őket, illetve azt sugallják, hogy a világ bonyolult, nehezen megérthető és értelmezhető. A gyerekek értelmi fejlődését célszerű úgy alakítani, hogy sok, pontos, logikailag is helyes gondolat befogadására legyenek képesek. Ezért érdemes górcső alá venni a hagyományos mondókákat, és azokat megtanítani nekik, amelyek minden tekintetben - tartalmilag és nyelvtanilag is - megfelelőek, igényesek és érthetőek. E gyűjtemény ennek a törekvésnek próbál eleget tenni. A kiadványban a 0-1 éveseknek való rövid versikék kerültek összegyűjtésre. A lapok szétszedhetők, átcsoportosíthatók, tanulásra kiválogathatók, a hűtőszekrényre mágnessel kirakhatók.

A 2-4 éves gyermekek ismeretbővítésének, gondolkodásuk aktivizálásának nagyon hatékony módja a képekkel történő inspirálás. A beszélni még nem tudó kicsik is szívesen folytatnak "párbeszédet" foglalkoztatójukkal abban a formában, hogy fejmozdulatokkal vagy rámutatással adnak jelzéseket. E kiadvány lehetőséget ad a szülőknek arra, hogy gyermekük figyelmét pár percig irányítottan vezessék. Nagyon hasznos alapozó módszer ez a figyelemtartás fejlesztéséhez. Az egy oldalon lévő két kép általában azonos csoportba tartozik (jármű, állat, ruhadarab stb.). A képek beazonosítására vonatkozó kérdések mellett különböző fogalmak megvilágítására (színek, méretek, funkciók stb.) is lehetőség nyílik. Ez a gyermek számára szórakoztató tevékenység remek lehetősége a gondolkodás fejlesztésének, a figyelem fókuszálásának: - a kép motivál a figyelemre - a kérdés megköveteli a gondolkodást - a rámutatás döntést követel és lezárja a gondolkodási folyamatot - a szülői visszajelzés pontosítja a helyes gondolkodást vagy korrigálja a helytelen választ.