Deákné Katalin

"Te is szívesen oldanál meg kvízfeladatokat? És jó lenne, ha még jutalom is járna érte? Ebben a könyvben épp erre lesz lehetőséged. Egy feladatsorba 10 feladat tartozik. Haladj sorban, és válaszold meg a kérdéseket, de előtte takard le a másik oldalt, mert annak alján találod a megoldásokat. - Ha tízből legalább nyolc kérdésre jól válaszoltál, kiveheted a hátul lévő borítékból a megfelelő lapocskát (pl. A1). A lapocska jelét az oldalon, a jobb felső sarokban találod. - Ha az egy képhez tartozó hat lapocskát összegyűjtötted, illeszd össze őket, és ragaszd fel a megfelelő lapra. - Ha valamennyit megoldottad, vágd ki az összes képet, illeszd össze őket, és ragaszd fel egy nagy kartonra. Díszítsd vele a szobádat! Jó szórakozást kívánok Neked!" (a Szerkesztő)

A gyerekek imádják a játékos feladatokat. Nos, ebben a munkafüzetben kedvükre válogathatnak vidámabbnál vidámabb feladatok közül, miközben észre sem veszik, mennyi mindent megtanulnak közben.

Minden szülő azt szeretné, ha gyermeke zökkenőmentesen kezdené az iskolát, és szívesen és eredményesen tanulna ott. Nagy szerepe van a sikeres iskolakezdésben annak, hogy valóban olyan kisgyerek lépi-e át a küszöböt, aki felkészült a kihívásokra. Gyakran előfordul, hogy a szülők és az óvónők véleménye nem egyezik arra vonatkozóan, hogy a gyermek ismeretei, felkészültsége megalapozott-e. E kiadvány kiindulópont lehet a szülők számára ahhoz, hogy felelős döntést hozzanak gyermekük iskolakezdéséről. A kiadványban összeállított kérdések és feladatok visszajelzést adnak az esetleges problémákra vonatkozóan. A feladatok nagycsoportos gyermekeknek készültek. A kapott eredmények értékelése útmutatást ad a fejlesztés mikéntjére vonatkozóan. Mérje fel gyermeke képességeit a feladatok segítségével, és tudatos szülőként segítse sikeres iskolakezdését.

A babák látása fokozatosan fejlődik. Észlelésük kezdetben homályos, de hamarosan képesek lesznek fókuszálni a környezetükben felbukkanó dolgokra. Figyelmüket leginkább a kontrasztos színek, legfőképpen a fekete-fehér vonzzák. E lapok célja, hogy a babák idegrendszerét stimulálja, megteremtve így a lehetőséget a megfelelő idegkapcsolatok (szinapszisok) kiépülésére. - A lapokat már a kéthetes babának is megmutathatja. Ilyenkor egyszerre csak egy képet mutasson. Várjon kicsit, hogy a baba tekintete a lapra tévedjen, és legyen ideje a fókuszáláshoz. Kezdetben napi két alkalom (2 lap) elegendő a baba számára. Másfél hónapos kortól naponta 2-3 alkalommal mutathat képet neki. - Beállíthatja a lapokat a csecsemő mellé a kiságyba is, a szemétől 20-35 centiméterre. (Egy hónapos kortól egy alkalommal 2-4 képet tehet a kiságyba 10 perces ébrenléti időtartamra.) - Felakaszthatja a képeket a baba ágya köré olyan helyekre, ahol képes lesz fókuszálni. Naponta cserélje le a képeket. (Egy időben két képnél több ne legyen a baba környezetében.)

A babák látása fokozatosan fejlődik. Észlelésük kezdetben homályos, de hamarosan képesek lesznek fókuszálni a környezetükben felbukkanó dolgokra. Figyelmüket leginkább a kontrasztos színek, legfőképpen a fekete-fehér vonzzák. E lapok célja, hogy a babák idegrendszerét stimulálja, megteremtve így a lehetőséget a megfelelő idegkapcsolatok (szinapszisok) kiépülésére. - A lapokat már a kéthetes babának is megmutathatja. Ilyenkor egyszerre csak egy képet mutasson. Várjon kicsit, hogy a baba tekintete a lapra tévedjen, és legyen ideje a fókuszáláshoz. Kezdetben napi két alkalom (2 lap) elegendő a baba számára. Másfél hónapos kortól naponta 2-3 alkalommal mutathat képet neki. - Beállíthatja a lapokat a csecsemő mellé a kiságyba is, a szemétől 20-35 centiméterre. (Egy hónapos kortól egy alkalommal 2-4 képet tehet a kiságyba 10 perces ébrenléti időtartamra.) - Felakaszthatja a képeket a baba ágya köré olyan helyekre, ahol képes lesz fókuszálni. Naponta cserélje le a képeket. (Egy időben két képnél több ne legyen a baba környezetében.)

A babák látása fokozatosan fejlődik. Észlelésük kezdetben homályos, de hamarosan képesek lesznek fókuszálni a környezetükben felbukkanó dolgokra. Figyelmüket leginkább a kontrasztos színek, legfőképpen a fekete-fehér vonzzák. E lapok célja, hogy a babák idegrendszerét stimulálja, megteremtve így a lehetőséget a megfelelő idegkapcsolatok (szinapszisok) kiépülésére. - A lapokat már a kéthetes babának is megmutathatja. Ilyenkor egyszerre csak egy képet mutasson. Várjon kicsit, hogy a baba tekintete a lapra tévedjen, és legyen ideje a fókuszáláshoz. Kezdetben napi két alkalom (2 lap) elegendő a baba számára. Másfél hónapos kortól naponta 2-3 alkalommal mutathat képet neki. - Beállíthatja a lapokat a csecsemő mellé a kiságyba is, a szemétől 20-35 centiméterre. (Egy hónapos kortól egy alkalommal 2-4 képet tehet a kiságyba 10 perces ébrenléti időtartamra.) - Felakaszthatja a képeket a baba ágya köré olyan helyekre, ahol képes lesz fókuszálni. Naponta cserélje le a képeket. (Egy időben két képnél több ne legyen a baba környezetében.)

A játékszerekről a felnőttek többsége hibás gondolati mintával rendelkezik. Sokan úgy vélik, a játékszer arra való, hogy a gyerek kezébe adjuk, és ő foglalja le vele magát minél hosszabb időre. Ezért úgy gondolják, az a jó játék a gyermek számára, amivel minél tovább játszik. Ideje ezt a gondolatot teljesen más síkra helyezni, és megérteni, hogy a játékszerek a gyermekek tanításának kiváló eszközei. Ha egy játékszer hozzáértő személy kezébe kerül, és a gyermek az ő segítségével játszik vele, a játékszer nyújtotta lehetőségek óriási tárháza tárul fel.

E kiadvány sokat segíthet Önnek abban, hogy időnként feltérképezze gyermeke lelkiállapotát. Gyakran előfordul, hogy nem vesszük észre, ha gyermekeinket bántja valami, ha lelkileg terheltek, ha olyan titkot hordoznak, ami rányomja a bélyegét a hétköznapjaikra. Amikor olyan képet látunk, amin valaki valamilyen érzelmi állapotban van, általában a saját tapasztalataink, érzelmeink alapján következtetünk arra, mi történhetett vele. Az agyunk a saját élményeinkből táplálkozik. Különösen igaz ez a gyerekekre, akik leginkább az önmagukkal kapcsolatos élményeiket, gondolataikat vetítik ki másokra. A kiadványban szereplő képek különböző helyzetben, lelkiállapotban lévő gyerekeket ábrázolnak. A háttér, környezet nélküli képek lehetővé teszik, hogy a gyerekek olyan szituációba helyezzék a szereplőket, amilyenbe akarják. Általában a saját tapasztalataik alapján döntenek. A figyelmesen figyelő felnőtt kihallja a gyermek szavaiból azokat a lényeges elemeket, amik segíthetnek aztán olyan kérdések feltevésében, amelyek által felszínre hozható olyan probléma, amelyekről a gyermek egyébként nem beszélne. A kiadvány 4-10 éves gyermekek lelki gondjainak, érzelmi állapotának feltárásához adhat segítséget. Egy alkalommal csak egy képről beszélgessenek. Vegye azonban tekintetbe, hogy a megjelölt életkorban a gyermek fantáziája nagyon aktív, így előfordulhat, hogy sok olyan elemet sző a beszélgetésbe, ami nem önmagára vonatkozik.

A lapok segítségével lehetőséged nyílik kipróbálni, milyen ügyesen vezeted a ceruzát. Igyekezz minél pontosabban "rajzolni", hogy az állatkád ne ütközzön a vonalnak. A kezdőpontot csak egy helyen jelöljük, de természetesen az egyre rövidülő pályákat is ott kell kezdened. Ha a nagyobb formákkal végeztél, írd át alul a kisebb útvonalakat is. Egy alkalommal csak egy, maximum két lap megírását végezd el. Ha a vonal nem úgy sikerül, ahogy szeretnéd, ne bánkódj, egy másik színű ceruzával kezd újra a rajzolását. Legyél figyelmes, hogy az állatkák szépen megrajzolt úton érjenek célba!

A 2-4 éves gyermekek ismeretbővítésének, gondolkodásuk aktivizálásának nagyon hatékony módja a képekkel történő inspirálás. A beszélni még nem tudó kicsik is szívesen folytatnak "párbeszédet" foglalkoztatójukkal abban a formában, hogy fejmozdulatokkal vagy rámutatással adnak jelzéseket. E kiadvány lehetőséget ad a szülőknek arra, hogy gyermekük figyelmét pár percig irányítottan vezessék. Nagyon hasznos alapozó módszer ez a figyelemtartás fejlesztéséhez. Az egy oldalon lévő két kép általában azonos csoportba tartozik (jármű, állat, ruhadarab stb.). A képek beazonosítására vonatkozó kérdések mellett különböző fogalmak megvilágítására (színek, méretek, funkciók stb.) is lehetőség nyílik. Ez a gyermek számára szórakoztató tevékenység remek lehetősége a gondolkodás fejlesztésének, a figyelem fókuszálásának: - a kép motivál a figyelemre - a kérdés megköveteli a gondolkodást - a rámutatás döntést követel és lezárja a gondolkodási folyamatot - a szülői visszajelzés pontosítja a helyes gondolkodást vagy korrigálja a helytelen választ.

30 rövid mese beszédindításhoz, helyes hangzóejtéshez, szövegértés ellenőrzéséhez A gyermek beszédfejlődésének egyes állomásainál (beszédindítás, helyes hangoztatás, mondatalkotás) segítséget jelentenek a szülőknek és a szakembereknek olyan kép- és szöveganyagok, amelyek a kicsiket beszédre sarkallják, illetve a hangzók gyakori hangoztatása által bemutatható azok helyes kiejtése. E kiadvány rövid történetei és kedves rajzai módot adnak a gyermekkel történő beszélgetésre, a szavakban lévő hangzók kiejtésének gyakorlására, a kifejezőkészség javítására. A pár mondatos mesékhez kapcsolódó kérdések az óvodás korú gyermek szövegértési képességének fejlesztéséhez adnak alapot. (A történetekhez kapcsolódó kérdéseket a kiadvány végén találja.) Néhány ismétlés után a képek segítségével a kicsik önállóan is elmesélhetik a történetet.

A felnőttek életének átalakulásával, a technika hihetetlen fejlődésével a gyermekek mentális képességeinek fejlesztésében is más területek kapnak prioritást. Míg régebben a sok és pontos ismeretanyag volt a tudás fokmérője, addig mára más képességek kerültek előtérbe. Kiemelten fontossá vált - a rugalmas gondolkodás - a jó és pontos memória - az átlagosnál hosszabb koncentráló képesség - a választékos kifejező készség. E kiadvány feladatai nem csupán a klasszikus értelemben vett óvodásoknak szóló feladatokat tartalmazzák, hanem gyakran önálló megoldások keresésére, rugalmas és logikus gondolkodásra ösztönzik a kicsiket. A kis hernyócska - Gizi és Gedi - vezeti végig a gyerekeket a feladatokon. És ahogy a hernyókból később gyönyörű pillangók válnak, úgy lesz a gyermek tudása és gondolkodása is egyre színesebb és szárnyalóbb a feladatok által.

Hároméves kor körül a gyerekek viselkedése sokban megváltozik. Ekkortól a szülők megkezdhetik a belátáson alapuló nevelést, ami azt jelenti, hogy a kicsik lassan megértik az összefüggéseket, átlátják az okokat és számolni tudnak a következményekkel. Így egyre jobban elfogadják azokat a szabályokat, amelyek ellen addig ösztönösen tiltakoztak. E könyvecske néhány dolog egyszerű magyarázatát nyújtja a számukra, amelyek segítenek megérteni, hogy a szüleik mit, miért várnak el tőlük.

A mondókák szájhagyomány útján terjedő versikék, amelyek gyakran évtizedek, de lehet, hogy évszázadok óta a gyerekek beszédfejlesztésére, szórakoztatására vagy egészen más okból születtek, és aztán beépültek a mindennapokba. Közülük sok a mai fül számára érthetetlen tartalmú, nyelvtanilag helytelen. A cseperedő gyermekek azonban ezeken keresztül kezdik megismerni a világot, és a számukra érthetetlen és értelmetlen sorok összezavarhatják őket, illetve azt sugallják, hogy a világ bonyolult, nehezen megérthető és értelmezhető. A gyerekek értelmi fejlődését célszerű úgy alakítani, hogy sok, pontos, logikailag is helyes gondolat befogadására legyenek képesek. Ezért érdemes górcső alá venni a hagyományos mondókákat, és azokat megtanítani nekik, amelyek minden tekintetben - tartalmilag és nyelvtanilag is - megfelelőek, igényesek és érthetőek. E gyűjtemény ennek a törekvésnek próbál eleget tenni. A kiadványban a 0-1 éveseknek való rövid versikék kerültek összegyűjtésre. A lapok szétszedhetők, átcsoportosíthatók, tanulásra kiválogathatók, a hűtőszekrényre mágnessel kirakhatók.