Najnovšie - Pedagogika strana 43 z 56
Pedagogika, vzdelávanie, vyučovanie 
Rodičovstvo, rodina
zobraziť:
Učíme děti zpívat
Děti mívají málo příležitostí ke zpívání a často ani neumějí správně používat svůj hlas. Neúspěchy je pak mnohdy od zpěvu odradí na celý život. Autorka na základě hlubokých znalostí a zkušeností s dětmi připravila cvičení a hry, které vedou i tzv. nezpěváky k čistému zpěvu. Děti se učí být citlivější a vnímavější ke svým tělesným a sluchovým prožitkům, učí se být ohleduplné ke svému hlasu. Motivace blízké jejich světu povzbuzují ke hře se svým hlasem a objevování jeho možností. Hrou procvičují dovednosti potřebné ke zpěvu, jako je správné dýchání, uvolnění, koordinace a posílení potřebných svalů, probuzení hlavového rejstříku, rezonance hlasu. V komunikačních hrách zlepšují sluchovou pozornost, hudební představivost a čistotu intonace. Hrají si společně s výškou tónu, s rytmem a přitom si upevňují správné hudební představy nutné k čistému zpěvu. Pozornost je věnována i náležité výslovnosti v mluvě i při zpěvu. Vybrané písně jsou uspořádány podle dovedností procvičených v hrách a zábavných činnostech.
Kniha je aktualizována a doplněna o nové poznatky.
Vypredané
13,70 €
Positively Potty
Start early, finish confidently: why a gentle approach to potty learning from as early as 6 months can help to support healthy bladder and bowel habits in young ones. Step 1 – Preparation: Build body awareness and core skills through playful routines, short nappy-free times, and introducing the potty in a positive way. Step 2 – Practice: Use engaging games, stories and characters l to make potty learning fun and help your child connect body signals to action. Step 3 – Stopping nappies: Follow the gentle, evidence-based Little Steps method for a smooth transition—even if your child is anxious or has had false starts. Tailor your approach: With a unique temperament tool and a distinct strategy for supporting neurodivergent children, this book ensures that potty training works for every child’s personality, offering adaptable and flexible methods that even the busiest caregiver can apply. Troubleshooting made easy: Practical solutions for common challenges like accidents, resistance, constipation and night time dryness. Busy family friendly: Tips for working parents, co-parenting and childcare settings, plus guidance for naps, outings and night-time success.
Vypredané
13,49 €
Teaching with AI, 2nd edition
Now completely revised! An essential guide on how AI is revolutionizing the future of learning and how educators can adapt to this new era of human thinking.
Artificial Intelligence (AI) is revolutionizing the way we learn, work, and think. Its integration into classrooms and workplaces is already underway, transforming ideas about creativity, authorship, and education. In this practical guide, teachers will discover how to harness and manage AI as a powerful teaching tool. José Antonio Bowen and C. Edward Watson present emerging and powerful research on the seismic changes AI is already creating in schools and the workplace, providing invaluable insights into what AI can accomplish in the classroom and beyond.
This second edition provides essential updates to new classes of tools-such as reasoning models, deep research, and agents-as well as many new assignment ideas and revised prompt ideas throughout. The authors expand the section on simulations and role-playing and include a brand-new section on customized bots. A new chapter on ethics and environmental concerns rounds out the collection. By learning how to use new AI tools and resources, educators will gain the confidence to navigate the challenges and seize the opportunities presented by AI. From interactive learning techniques to advanced assignment and assessment strategies, this comprehensive guide offers practical suggestions for integrating AI effectively into teaching and learning environments. Bowen and Watson tackle crucial questions related to academic integrity, cheating, and other emerging issues.
In the age of AI, critical thinking skills, information literacy, and a liberal arts education are more important than ever. As AI continues to reshape the nature of work and human thinking, educators can equip students with the skills they need to thrive in a rapidly evolving world. This indispensable guide, a companion text to Joan Monahan Watson's book for K-12 instructors Learning with AI, leads educators through the uncharted territory of AI-powered education and the future of teaching and learning.
Vypredané
34,99 €
Nefarmakologické intervence u ADHD a poruch chování
Tato práce vznikla z potřeby vytvořit ucelený přehled současných poznatků a intervencí pro děti a adolescenty s poruchami chování, neboť v České republice dosud podobná publikace neexistuje. Přestože se jedná o téma vysoce aktuální a nesmírně důležité, zejména s ohledem na narůstající počet diagnostikovaných poruch chování a emočních problémů u dětí, systematický a komplexní přehled zaměřený na tento specifický okruh problematiky zatím chybí. Tato práce proto přináší unikátní pohled na problematiku a zaměřuje se na propojení teorie a praxe v oblasti intervencí. Jejím hlavním cílem je sloužit jako učební materiál pro studenty etopedie, kteří se v budoucnu budou podílet na výchově, poradenství a terapeutické práci s dětmi s poruchami chování. Zároveň je určena odborníkům z praxe, kteří se s touto problematikou setkávají denně a hledají efektivní postupy, jak dětem a jejich rodinám účinně pomoci. V knize jsou shrnuty nejnovější výzkumy a doporučení pro praxi, které mohou být užitečné jak pro studenty, tak pro praktické odborníky.
Vypredané
19,35 €
19,42€
Kýč a dítě
Monografie Kýč a dítě. Kýč a nekvalita v dětské knize otevírá problematiku kvality a nekvality, umění a kýče v dětské knize a literatuře pro děti a mládež. Pojem nekvalita se dotýká nejen umělecké sféry, ale i knižní kultury a komerčních podmínek, které vydávání dnešní dětské knihy určují. Autorka práce hledá odpovědi na otázky, jak identifikovat nekvalitu ve sféře knižního objektu, paratextu, literárního textu, obrazu. Smyslem je vést rodiče i děti, učitele, budoucí učitele, knihovníky i dětské čtenáře k tomu, aby si vůbec uvědomili skutečnost nekvalitní dětské knihy a literatury, aby nekvalitu byli schopni rozeznat a podle toho na knihu a její podnětné, nebo manipulativní postupy reagovat.
Vypredané
18,45 €
Cíle, cesty a nástroje formativního učitele
V modelu současného formativního hodnocení (FH) je učitel stále ten, kdo žákům říká čím prošli, co udělali, co to znamená a také kde a jak mají pokračovat. Učitel je tedy stále ten, kdo žáka kontroluje a řídí, zatímco žákova analytická, reflexní a organizační mysl „spí“. V pedagogickém terénu chybí metodika pro práci se zkušeností žáků, což je ekvivalent pro slovo "kompetence", kde by žáci vědomě rozpoznávali svou učební a cestu (obsah a proces) na základě její facilitované reflexe.
Popsaná konkrétní metoda (cesta) pracuje s Demingovým cyklem PDCA a se sdílenou reflexí, kterou facilituje učitel speciálním sledem otevřených otázek. Žáci jsou těmi, kdo s pomocí učitele reflektují svoji zkušenost, hodnotí svou práci (na své úrovni) ve více hlediskovém hodnocení a rozhodování, což jim umožňuje myslet meta-kognitivně, tvořivě a růstově. Umožňuje jim tedy využívat vyšších hladin myšlení, což způsobuje i více vnitřní motivace. V účinku jde o určitý mentální „scaffolding“, který umožňuje rozvoj slovní zásoby, řešení problémů a dovedností učit se. Tím se od principů konvenčního FH, které využívá převážně vnější zpětné vazby, podstatně liší. Meta-kognice je rozvíjena prostřednictvím tzv. „reflexního myšlení“ a rozvíjí dovednost žáků pro sebehodnocení a odpovědnost pro rozhodování. V pracovních kapitolách této knihy je uveden průnik k psychologizujícímu pozadí, včetně užitků a příznivých dopadů na žáky i učitele.
Kniha si klade za cíl ukázat čtenáři zásadní rozdíl mezi „regulací“, „korekcí“ a „formací“ žákova myšlení a učení. Facilitační přístup tak může pomáhat nejen v budování znalostí, ale i kultivovat žákovské chování a postoje. Tím přispívá k lepšímu klimatu. Popsaná metoda Využívá principů konstruktivistické a humanistické pedagogiky, zejména vnitřní zpětné vazby aktivizující hluboké myšlení a směřující k růstovému, sebepřekračování učební zkušenosti žáků. Podpora a rozvoj meta-kognice je nedílnou součástí budování kompetencí. Školy, které dají prostor pro kultivaci této přirozené dovednosti žáků, mohou být nejen úspěšnější, ale zejména blíže individuálnímu přístupu k žákům a rozvoji jejich osobnosti.
Vypredané
20,33 €
Asistent pedagoga ve školní třídě
Monografie se zaměřuje na roli asistenta pedagoga v českém školním systému a analyzuje význam jeho působení v kontextu inkluzivního vzdělávání, poskytuje přehled historického vývoje pozice asistenta pedagoga, právního rámce, požadavků na kvalifikaci a náplně práce. Zvláštní pozornost je věnována spolupráci mezi učiteli a asistenty, jejich vzájemné komunikaci a rozdělení odpovědností.
Součástí knihy je výzkumná část zaměřená na analýzu pedagogické komunikace a interakce ve třídách, kde asistenti pedagoga působí. Výsledky výzkumu ukazují, že efektivita spolupráce mezi učiteli a asistenty výrazně ovlivňuje úroveň podpory poskytované žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Zároveň jsou identifikovány klíčové výzvy, například nedostatek času pro plánování a konzultace, rozdíly v aktivitách asistentů v různých předmětech a limity autonomního zapojení žáků.
Kniha tak přináší nejen teoretické poznatky, ale i praktická doporučení učitelům, asistentům pedagoga a vedení škol, jak optimalizovat vzájemnou spolupráci ve prospěch kvalitního inkluzivního vzdělávání.
Vypredané
8,94 €
Jak se učí poezie
Jak učitelé a žáci přistupují k poezii? Kniha vychází z dat získaných pozorováním a nahrávkami výuky na základních a středních školách. V bohatě rozvrstveném materiálu jsou popsány různé typy mluvených projevů, které pronášejí učitelé a žáci, když hodnotí poezii a tvoří její metatextový obraz: na jedné straně jsou mytizující soudy, mnohdy vyvolané potřebou vytvořit představu o jasné kategorizaci literární produkce, na straně druhé se ocitají výroky, které rozrušují tyto vžité představy a v posuzování básnických textů připouštějí nesnadnou a nesamozřejmou uchopitelnost jejich významu.
Vypredané
23,60 €
dostupné aj ako:
Modelování v alternativní a augmentativní komunikaci
Kniha vychází z dlouholeté praxe s prací s lidmi s narušenou komunikační schopností (NKS). Ukazuje cestu, jak při učení se řeči vytvořit dětem i dospělým s NKS takové podmínky, jaké mají lidé s běžným vývojem. Publikace obsahuje řadu tipů, jak zábavně a přirozeně zapojit alternativní a augmentativní komunikaci (AAK) do každodenního života. Ukazuje, jak důležitá je role komunikačního partnera v procesu učení a jak se stát dobrým vzorem a modelem při používání AAK.
V první části knihy autoři srozumitelně a čtivě vysvětlují, co to modelování je a proč je důležité. Opírají se přitom o vývoj řeči u zdravých dětí. Dále popisují základní zásady a fáze modelování a uvádějí, jak k modelování přistupovat tak, aby proces učení AAK byl pro daného člověka co nejvhodnější a nejúspěšnější. Ve druhé části jsou pak uvedeny praktické tipy a příklady, jak a při jakých příležitostech modelovat v každodenním životě, jak AAK zapojovat a učit se ji přirozenou formou.
Díky publikaci se lidé s NKS mohou naučit komunikovat způsobem, který přináší oběma stranám radost z funkční vzájemné komunikace. Kniha pomůže hlavně rodičům dětí s NKS, ale také jejich nejbližšímu okolí (pečujícím, pedagogům, asistentům). Ocení ji současně i sociální pracovníci, speciální pedagogové a další odborníci.
Vypredané
19,25 €
Lacná kniha Láska žije offline (-50%)
Príručka pre zodpovedných rodičov
Mnohí z nás vyrastali v rodinách, kde sa o intímnych témach nehovorilo. Dnes je veľmi potrebné prelomiť ľady a zmeniť to. Inak vaše deti budú v tejto oblasti formovať kamaráti a najmä internet. Pomôžeme vám hovoriť s deťmi tak, aby v nich, ale aj vo vás rozhovory o týchto témach vyvolali zdravú zvedavosť, radosť a pokoj. Zo svojich skúseností vieme, že deti sú na to pripravené, poďte do toho s nami.
Recenzie:
„Táto kniha je pre všetkých, ktorí si myslia, že je ešte príliš skoro, veď ich dieťa je ešte malé a porno sa ho nedotýka, ale aj pre všetkých, ktorí si myslia, že už je neskoro, že majú mladého dospelého a tieto veci už má zvládnuté. Je pre tých, ktorí veria, že vďaka zákazom a príkazom už tento problém vyriešili, a aj pre tých, ktorí si myslia, že okolo porna sa robí priveľký krik a oni sami na tom vlastne nevidia nič mimoriadne škodlivé.“ – Mária Tiňová, ClinPsyD., klinická psychologička
„Autorky splácajú dlh nás odborníkov, ktorí často hovoríme, čo rodičia nemajú robiť, ale nie až tak často povieme, čo pre bezpečné hranice svojich detí majú spraviť. Kniha rozkóduje, odtabuizuje, odmýtizuje, pomenuje varovné fakty a ponúkne kroky, ako si udržiavať ,skutočné spojenie‘ vo vzťahoch.“ – Marek Roháček, zakladateľ a predseda o. z. Návrat
„Máločo tak zásadne narúša naše životy ako práve pornografia. Mužom, ženám, starým aj mladým. A, bohužiaľ, aj deťom. Je tak ľahko a bežne dostupná, že rodičia potrebujú túto tému vo výchove uchopiť. Kniha ako táto na Slovensku dlho chýbala a je skvelé, že ju konečne máme. Ponúka rodičom nielen hlboký a pravdivý pohľad na fenomén pornografie, ale aj množstvo praktických tipov, ako o tom s deťmi hovoriť.“ – Slávka Kubíková, spoluzakladateľka Základnej školy Citadela a autorka kníh Klub nerozbitných detí a Krotitelia displejov
Vypredané
8,45 €
16,90€
dostupné aj ako:
Nadaný žiak
Doktorka Jolana Laznibatová pracuje v oblasti psychológie nadania už viac ako 30 rokov. Ako prvá na Slovensku sa začala venovať problematike nadania detí a mládeže. V roku 1993 vypracovala Projekt alternatívnej starostlivosti o nadané deti. Na základe toho od 1.9.1993 začali pracovať prvé triedy pre nadané deti. 1.1.1998 vznikla Škola pre mimoriadne nadané deti v Batislave, od 1.9.1999 bolo pri škole zriadené aj gymnázium pre nadané deti.
Škola zabezpečuje komplexný vzdelávací model od 5 do 18 rokov, teda od prvej triedy až po maturitu. Dnes je vytvorená sieť 28 základných škôl s triedami pre nadané deti. Všetky pracujú podľa vzdelávacieho programu APROGEN, ktorý vypracovala dr. Laznibatová.
Uvedená unikátna publikácia prináša množstvo teoretických poznatkov z tejto zaujímavej oblasti. Text knihy vhodne obohacujú výpovede žiakov i rodičov, ich radosti. ale i trápenia, ktoré vývoj nadaných detí so sebou prináša.
Kniha je určená pedagógom, psychológom, pracovníkom výchovných zariadení, ale najmä rodičom, ktorým leží na srdci, aby sa vlohy a nadanie ich detí premenili na schopnosť.
Vypredané
45,00 €
Nadané dieťa
Táto kniha vznikla ako výsledok mnohých stretnutí s rodičmi nadaných detí, ale aj prednášok, seminárov a stretnutí s pedagógmi, psychológmi, metodikmi, učiteľmi materských škôl, základných a stredných škôl a gymnázií, ako aj s tými, čo prejavili záujem o problematiku nadania, nadaných detí...
Zábavné úlohy pre bystré deti
Edukačný pracovný zošit s názvom Zábavné úlohy pre deti prináša na 60 stranách množstvo zábavy prioritne určenej pre predškolákov a prvákov na základných školách. Jednotlivé témy sú spracované do pútavých tvorivých úloh, ktoré dieťa obohacujú nielen v grafomotorickej oblasti, ale u neho podporujú aj rozvoj pamäti, logického myslenia, pozornosti, zrakového a sluchového vnímania, komunikačných zručností, matematických schopností, ako aj tvorivosť či fantáziu, ale aj celkový rozvoj psychomotorických kompetencií.
Tvorivé úlohy v zošite sú pre deti zdrojom informácií a zároveň v nich prirodzene podporujú záujem o rôzne témy z oblasti zdravia, prírody, ekológie, medziľudských vzťahov a detských návykov, zásad slušného správania, cestovania a ďalších.
Pracovný zošit môžu využiť pri svojej práci pedagógovia, odborní zamestnanci školy, rodičia, vychovávatelia v školských kluboch detí, ale aj starí rodičia a všetci dospelí, ktorým záleží na tom, aby dieťa bolo v škole úspešné.
O autorkách Zábavných úloh pre bystré deti:
Zábavné úlohy pre bystré deti autorsky pripravili detská psychologička Jana Pavlíková, ktorá napísala niekoľko detských kníh, je autorkou básničiek a hádaniek v Čítanke pre 1. ročník ZŠ, logopedických básničiek a hier v pracovnom zošite Hry s rečou a napísala a ilustrovala maľovanku pre deti Poďme spolu maľovať, ktorá bola použitá pri štandardizácii vývinového skríningu v projekte MZ SR.
Spoluautorkou je Jana Čerešňová, ktorá pracovala ako učiteľka v materskej škole, v súčasnosti pôsobí ako špeciálna pedagogička v základnej škole, kde sa venuje začleneným žiakom s poruchami učenia, pozornosti a poruchami autistického spektra.
Grafomotorika pro nejmenší
Grafomotorika je základem pro kreslení a psaní. Je založena na koordinaci oka a ruky. Dítě sleduje grafomotorickou linku a ruka ji následuje. Postupně se souhra oka a ruky zdokonaluje, rozvíjí dítěti spontánní grafický projev.
Vypredané
4,68 €
Školská zrelosť, 2. vydanie
Publikácia osvedčenej autorskej dvojice dáva priestor rodičom a pedagógom, aby sa dlhodobo zaoberali prípravou a motiváciou detí pred nástupom do školy. V knihe nájdete základné informácie o tom, čo by malo dieťa vedieť a zvládnuť medzi piatym a šiestym rokom života.
Taktiež tu nájdete upozornenia na možné komplikácie vo vývoji dieťaťa.
Kniha je určená pre rodičov i učiteľky v materských školách.
Logopedické maľovanky, 5. vydanie
Logopedické maľovanky sú určené predovšetkým predškolákom a školákom, ktorým robí problémy správna výslovnosť niektorých hlások. Maľovanky môžu využívať nielen rodičia, ale aj učitelia v materských a základných školách a špeciálni pedagógovia. Nácvik prebieha najskôr pomocou slov, viet, opisu deja na obrázku, potom sa deti naučia básničku a nakoniec urobia grafomotorické cvičenie, ktoré sa vzťahuje k básničke.
Grafomotorika a koordinace
Kniha Grafomotorika a koordinace řeší problém grafomotoriky z jiného úhlu, než je obvyklé. Autorky vycházejí z poznání, že při řešení i zdánlivě ohra¬ničeného problému je nutné aplikovat celostní přístup. Dítě je třeba vnímat jako celek, v němž se vše propojuje. Kniha poukazuje na souvislosti mezi koordinací a grafomotorikou a nabízí soubor cvičení, po jehož zvládnutí dojde ke zlepšení v oblasti grafomotoriky.
Ke cvičení si děti za pomoci rodičů či učitelů v MŠ, ZŠ vyrobí postavu z PET lahve. Ta je doprovází po celou dobu cvičení a dítě motivuje. Některé cviky jsou rovněž doprovázeny motivačními říkankami.
Kniha je určena všem dětem jak těm, které grafomotoriku a koordinaci zvládají, tak především těm, které mají s grafomotorikou problémy. Autorky doporučují cvičení podle publikace zejména dětem předškolního věku, dětem s odkla¬dem školní docházky a dětem, kterým byly diagnostikovány některé z následují¬cích obtíží: ADHD, Aspergerův syndrom, autismus a v nejmladším školním věku specifické poruchy učení (SPU). Zapojit se však může každé dítě již ve věku od 2 let.
Kniha je určena pro individuální i skupinovou práci s dětmi, a to doma, v mateřské či základní škole, ale i v poradnách nebo při volnočasových aktivitách dětí.
Vypredané
16,45 €
KuliFerdo - Pracovné listy (dyslexia, dysortografia, dysgrafia, dyskalkúlia)
V pracovnom zošite KULIFERDO - PRACOVNÉ LISTY pre žiakov 1. až 4. ročníka ZŠ na rozvíjanie špecifických funkcií nájdete inšpiráciu pre prácu so žiakmi s poruchami učenia (dyslexia, dysortografia, dysgrafia, dyskalkúlia) a poruchou pozornosti. Dozviete sa osvedčené návody a postupy, ako správne pracovať so žiakmi s poruchami učenia a pozornosti, ktorí sú integrovaní v bežnej triede.
Rozvoj grafomotoriky, 2.vydání
Publikace tvoří s pracovními listy Jak se pastelky učily kreslit, Mezi námi pastelkami, Co si tužky povídaly a Na návštěvě u malíře ucelený soubor, doplňuje a shrnuje informace a podává souhrnný komplex poznatků o vývoji grafomotoriky, dětské kresby, možnostech rozvoje a podpory této oblasti. Publikaci pro práci s dětmi využijí učitelé mateřských škol, 1. stupně základních škol, speciální pedagogové a také rodiče.
Vypredané
7,90 €
Pedagogikcká literatúra je zameraná na štúdium, výskum a aplikáciu pedagogických princípov a metód vo vzdelávacom procese. V tejto kategórii nájdete knihy a diela od svetových aj slovenských autorov, ktoré vám poskytnú ucelený prehľad o pedagogike a jej vplyve na výchovu a vzdelávanie. Nájdete tu knihy zamerané na pedagogiku, vdelávanie a vyučovanie ale aj na rodinu a rodičovstvo.
K najznámejším autorom patria Jean Piagetči Maria Montessori.
Zo slovenských autorov sú to Jan Amos Komenský či Ľudovít Štúr.
