Najnovšie - Pedagogika strana 48 z 63
Pedagogika, vzdelávanie, vyučovanie 
Rodičovstvo, rodina
zobraziť:
Ako rozvíjať porozumenie textu u žiaka
Táto knižka je určená učiteľom, ďalším odborníkom i ostatnej verejnosti, ktorá sa zaujíma o problematiku porozumenia textu u žiaka.
Porozumenie textu, hlavne učebného textu, je dôležitou podmienkou "vstupu" žiaka do učiva. Učenie sa nie je zmyslu
plné a nie je ani efektívne, keď v ňom chýba porozumenie. Žiaľ, pohľad do učební základných škôl nám ukazuje, že žiaci sa často naučia učivo naspamäť bez hlbšieho porozumenia a potom ho viacmenej mechanicky reprodukujú. Má to všetky znaky neefektívn
eho učenia sa, pretože takto naučené učivo sa zle spája s iným učivom, žiak nechápe súvislosti ani aplikačné možnosti učiva a rýchlo ho zabúda. Nielen to. Vzniká uňho predstava, že učenie sa je akási formálna činnosť, založená na princípe rýchlo sa
naučiť, získať známku a potom rýchlo zabudnúť.
Čítanie s porozumením však nie je len nástrojom osvojovania si učiva, ale aj základom chápania sveta. Bez porozumenia žije človek v nevedomosti, je nesamostatný, možno ním ľahšie manipulovať. Porozumen
ie textov (školských i mimoškolských) hrá mimoriadnu úlohu vo vývine dieťaťa. Keďže text prináša nové informácie, núti ho myslieť, uvažovať, formuje jeho hodnoty a ovplyvňuje postoje k svetu.
Čítanie a porozumenie textu nie je však len otázkou učeni
a sa žiaka a jeho interakcie s učiteľom. Žiakovu kompetenciu porozumieť text ovplyvňujú rodiča a iní dospelí, azda i priatelia a rovesníci. V tej či onej miere obsahom textu dieťa vstupuje do interakcie s inými ľuďmi, hovorí o prečítanom, hodnotí ho.
Čítanie teda nie je len individuálny akt, ale aj sociálna činnosť.
Knižku, ktorú máte pred sebou, napísali pracovníci Katedry pedagogiky Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave, ktorí majú skúsenosti ako učitelia i ako výskumníci čí
tania a učenia sa z textu. V tejto knižke odovzdávajú čitateľom svoje poznanie. Impulzom, ktorý ich viedol k napísaniu tejto knihy, boli okrem iného slabé výkony žiakov v medzinárodných štúdiách čitateľskej gramotnosti PIRLS a PISA. Azda táto knižka
osvetlí záujemcom, čo je podstata čítania, porozumenia textu a gramotnosti a ako možno tieto zručnosti a schopnosti rozvíjať u žiaka v škole i v rodine.
Kniha má pomerne priamočiaru štruktúru výkladu. Začína sa charakterizovaním predmetu čítania t
extu. Potom nasledujú kapitoly, ktoré sa venujú základom čítania, porozumeniu textu a jeho rozvíjaniu, ako aj rozvoju kritického myslenia na základe čítania textu. Osobitná kapitola je venovaná vysvetleniu konštruktivistickej koncepcie vyučovania. Ke
ďže dôležitou podmienkou rozvoja gramotnosti je motivácia čítať, venujeme jej samostatnú kapitolu. Posledná kapitola posledná pozíciou, nie významom sa zaoberá podporou čítania v rodine.
Autori
Obsah
Úvod
1 Text, učebný text, učebnica (Mária M
ihálechová)
2 Žiaci začínajú čítať (Jolana Manniová)
3 Čo sa skrýva pod porozumením textu (Peter Gavora)
4 Ako viesť žiakov k porozumeniu textu (Peter Gavora)
5 Rozvíjame kritické myslenie pri čítaní (Jolana Manniová)
6 Konštruktivistický prístup vo
vyučovaní ako možnosť rozvoja myslenia a porozumenia textu (Renáta Tóthová)
7 Ako motivovať žiakov k čítaniu a porozumeniu textu (Peter Gavora)
8 Čítanie v rodine a s rodinou ako na to? (Viola Tamášová)
Literatúra
Individualizace ve výchově a vzdělávání dětí předškolního věku
Předkládaná monografie vznikla jako výstup z projektu s názvem: Proces individualizace ve výchově a vzdělávání dětí předškolního věku, č. IGA_PdF_2016_004, jehož hlavní řešitelkou je Doc. PhDr. Eva Šmelová, Ph.D. Tento projekt byl schválen v rámci Studentské grantové soutěže Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci v roce 2016. Výzkumná šetření byla realizována ve školních rocích 2015/2016 a 2016/2017. Monografie se zaměřuje na problematiku pedagogické diagnostiky dětí v prostřední mateřských škol a prvních tříd základních škol v olomouckém regionu se zaměřením na oblast fyzického, psychického a sociální rozvoje. Cílem výzkumných šetření bylo zjistit potřebu individualizace ve výchově-vzdělávacím procesu s důrazem na psychický, fyzický i sociální vývoj.
Lacná kniha Hrajeme si s padakem (-70%)
Kniha potěší učitele a vychovatele volající po širší nabídce kolektivních herních aktivit s netradiční, ale oblíbenou pomůckou - padákem. Nabízí na padesát her s padákem a v poslední kapitole je doplněna hrami se stuhami a šátky. Hra s padákem posky
tuje dětem radost z pohybu a slouží k zábavnému rozvíjení hrubé motoriky a spolupráce ve skupině. Výsledkem je lepší koordinace pohybů a ovládání vlastního těla i upevnění sociálních dovedností a vztahů. Hry s padákem nejsou určeny jednotlivcům, spol
upráce ve skupině dětí je nutná a prospěšná. Texty jsou doplněny ilustracemi E. Plickové. Knihu ocení učitelé a vychovatelé v MŠ, v mateřských centrech, prvních ročnících ZŠ a ve školních družinách i rodiče.
Eva Hurdová pracovala jako učitelka MŠ a metodička předškolní výchovy v Pedagogickém centru Praha. Vede hudebně pohybové semináře, je spoluautorkou několika knih pro učitelky MŠ.
Na sklade 2Ks
2,64 €
8,79€
dostupné aj ako:
Lacná kniha Na ceste od lilie k růži (-50%)
Publikace o netradičně tradicionalistické metodě výchovy, založené na zásadách waldorfské pedagogiky a čerpající z duchovního odkazu českého pedagoga Přemysla Pittera, je určena všem, kdo pečují o děti předškolního věku – rodičům, vychovatelům, učitelům. Její autorka, zkušená pedagožka Táňa Smolková přesvědčeně a přesvědčivě líčí výchovný koncept strukturovaný podle křesťanského roku a inspirovaný duchovním obsahem jeho sedmi klíčových úseků. Těžištěm autorčina sugestivně emotivního výkladu je postulát výchovy sebevýchovou, tzn. účinného působení vlastním příkladem, kdy dospělý vychovatel formuje dítě nikoliv direktivně, ale maximální a láskyplnou podporou přirozeného a nenásilného rozvíjení jeho osobních dispozic. Kniha dje doplněna fotografiemi Vlasty Fišrové.
Na sklade 1Ks
6,11 €
12,22€
dostupné aj ako:
Lacná kniha Dětské hry-Games (-50%)
Autoři z Pražské skupiny školní etnografie se věnují pojmu hry, dětské hry, poté dětským skupinovým hrám na sbírce 1600 záznamů od 1. do 9. třídy. Dvacet let poté, co Miloš Zapletal publikoval monumentální Velkou encyklopedii her pro děti, mládež a jejich pedagogy, se zde prezentuje bez didaktického záměru sbírka tzv. her tradičních, folklorních, které školní děti reálně hrály v letech 1995?2000. Tyto "games" jsou tříděny jednak na 1. honičky, 2. chytačky, 3. schovky, 4. lovy, 5. závody, 6. souboje, 7. výdrže, 7*. školky, 8. bravuru, 8*. lekačky, 9. hádanky, 10. horory, 11. nápodoby, 12. trefování a 13. gender, jednak představeny jako 1. dotknout se, 2. v dotyku na tělo, 3. vrh objektu ? s dotykem na tělo, 4. vrh objektem ? na dráze, 5. běh ? s dotykem na tělo, 6. běh ? na dráze, 7. kompozice pohybu ? žonglování a rytmika, 8. kompozice objektu, 9. hádání, 10. fiktivní identity a příběhy. Na závěr se probírá možnost v budoucnu kombinovat v klasifikaci her poetiku pudů (orálního, análního, zíracího aj.) s problematikou vztahů (oidipských či od nich odvozených, jako soutěž, "šikana", různé "demokratické" distribuce). Kniha obsahuje CD s rejstříky pro vyhledávání her ve full-textu sbírky, přístupném na internetu.
Na sklade 1Ks
11,75 €
23,50€
dostupné aj ako:
Lacná kniha Na ceste od lilie k růži (-50%)
Publikace o netradičně tradicionalistické metodě výchovy, založené na zásadách waldorfské pedagogiky a čerpající z duchovního odkazu českého pedagoga Přemysla Pittera, je určena všem, kdo pečují o děti předškolního věku – rodičům, vychovatelům, učitelům. Její autorka, zkušená pedagožka Táňa Smolková přesvědčeně a přesvědčivě líčí výchovný koncept strukturovaný podle křesťanského roku a inspirovaný duchovním obsahem jeho sedmi klíčových úseků. Těžištěm autorčina sugestivně emotivního výkladu je postulát výchovy sebevýchovou, tzn. účinného působení vlastním příkladem, kdy dospělý vychovatel formuje dítě nikoliv direktivně, ale maximální a láskyplnou podporou přirozeného a nenásilného rozvíjení jeho osobních dispozic. Kniha dje doplněna fotografiemi Vlasty Fišrové.
Na sklade 1Ks
6,11 €
12,22€
dostupné aj ako:
Lacná kniha Když dětem nejde čtení 2 (-50%)
Čtení slov s uzavřenou slabikou
Pracovní listy umožní učitelům i rodičům účinněji pomáhat dětem při jejich problémech se čtením. Děti se učí číst pomocí hry, využívá se i prožitku a obrazného přepisu, tedy činností zaměstnávajících pravou mozkovou hemisféru. Tak je možno zintenzivnit činnost mozku při učení, a tedy zvýšit úspěšnost nápravy poruchy čtení. Kromě toho tento způsob učení děti baví. Publikace navazuje na úspěšný předchozí díl a je zaměřena na nácvik motorického čtení a zvládnutí plynulého čtení uzavřené slabiky a slov s touto slabikou s důrazem na porozumění čteným slovům.
Na sklade 1Ks
3,17 €
6,34€
dostupné aj ako:
Lacná kniha Zakázané ovocie najviac chutí (-50%)
Kniha autentických príbehov najmä zo školského prostredia, ktoré podáva učiteľka s dlhoročnou praxou na základe vlastných skúseností, prichádza na pomoc učiteľom etickej či občianskej výchovy. Príbehy sú podané tak, ako ich sama autorka so svojimi žiakmi prežila a v rôznych situáciách pomáhala nachádzať správne postoje, riešiť problémy v škole aj mimo nej.
Kniha ukazuje, ako môže učiteľ pozitívne ovplyvniť osobnostný rozvoj žiaka – vnímavým, empatickým prístupom, pochopením aj konkrétnou pomocou. Pomáha pochopiť postoje a názory mladých a naopak, pomáha žiakom vcítiť sa do pocitov a postojov učiteľa. Dôsledkom budovania vzťahu medzi učiteľom a žiakom na vzájomnom porozumení a dôvere je lepšie prijímanie školských poznatkov i to, že učiteľ sa stáva prirodzenou autoritou vo výchove k etickým hodnotám.
Príbehy sú zoradené podľa tém učebných osnov 5. – 9. ročníka. Vhodnosť ich využitia na hodinách etiky autorka overila v praxi. Z jej skúseností vyplýva, že žiaci na príbehy aktívne reagujú predovšetkým preto, že sú im blízke – zaoberajú sa ich problémami, sú v nich vyjadrené ich túžby.
Za každým príbehom sú zaradené otázky a citáty na zamyslenie pre žiakov, napríklad ako by sa zachovali v danej situácii, či je správne riešiť situáciu opísaným spôsobom, na koho by sa obrátili v prípade podobného problému; otázky sú podnetmi na dialóg o ich názoroch a postojoch.
Na sklade 1Ks
3,74 €
7,47€
dostupné aj ako:
Lacná kniha Vzdělání na dosah (-25%)
Kniha Arcidiecézní charity Praha je věnována všem příznivcům projektu Adopce na dálkuâ. O tom, jak projekt vznikal a jak nyní funguje, se čtenář seznámí prostřednictvím zkušeností lidí, kteří se na jeho běhu podílí nebo se s ním v praxi sami setkali. Mezi autory jsou církevní představitelé, zástupce diplomatických kruhů, novinářka, vědečtí pracovníci i pracovníci Arcidiecézní charity Praha, kteří působí v České republice i v zahraničí. Obraz projektu podávaný jednotlivými autory je proto pestrý, každý z autorů akcentuje jinou dimenzi projektu a vnímá jej z jiného úhlu pohledu.
Na sklade 1Ks
3,49 €
4,65€
dostupné aj ako:
Lacná kniha Psychopatologické a sociálno-patologické prejavy detí a mládeže (-10%)
Konflikty medziľudských vzťahov medzi pedagógmi a rodičmi a predškolákmi a školákmi predpubertálneho, pubertálneho a adolescentného vývinového obdobia.
Druhé, rozšírené a prepracované vydanie.
Na sklade 1Ks
12,51 €
13,90€
dostupné aj ako:
Vzdělání na dosah
Kniha Arcidiecézní charity Praha je věnována všem příznivcům projektu Adopce na dálkuâ. O tom, jak projekt vznikal a jak nyní funguje, se čtenář seznámí prostřednictvím zkušeností lidí, kteří se na jeho běhu podílí nebo se s ním v praxi sami setkali. Mezi autory jsou církevní představitelé, zástupce diplomatických kruhů, novinářka, vědečtí pracovníci i pracovníci Arcidiecézní charity Praha, kteří působí v České republice i v zahraničí. Obraz projektu podávaný jednotlivými autory je proto pestrý, každý z autorů akcentuje jinou dimenzi projektu a vnímá jej z jiného úhlu pohledu.
dostupné aj ako:
CIZI JAZYKY A SPECIFICKE PORUC
Kniha je strukturovaná tak, aby umožňovala čtenáři proniknout do obtíží jedinců s dyslexií, představit si a chápat tyto obtíže ve výuce cizího jazyka a hledat cesty optimální výuky. Pro lepší spojení teorie s praxí jsou v textu odkazy na pracovní listy, ve kterých jsou zásady a doporučení převáděny do výuky. Teoretická část obsahuje též poslední poznatky, které v České republice dosud nebyly publikovány. Jsou to závěry z výzkumů zabývajících se poruchami učení a především poznatky týkající se cíleně výuky cizím jazykům v zahraničí. Věříme však, že v textu naleznou nové podněty pro práci i čtenáři, kteří cizí jazyk neučí
Vypredané
8,00 €
HRY PRO PRAVO-LEVOU ORIENTACI
Určeno dětem předškolního a mladšího školního věku (od 3 let do 8 let) a jejich rodičům, prarodičům, učitelům, vychovatelům...
Publikace není odbornou studií, ale souborem konkrétních možností prohlubování senzomotorických dovedností dětí. Odhaluje možnosti spolupráce mozkových hemisfér při různých senzomotorických činnostech. V šestnácti oddílech se věnuje také rozvíjení senzomotorických dovedností (koordinace pohybu, pohyb a rytmus, kooperace rukou a nohou, vnímání hmatem, koncentrace pozornosti, rozvoj jemné motoriky, přesnost a úspornost pohybu, řízení pohybů podle sluchové a hmatové kontroly). Pozornost věnuje i upevnění sledu pohybu, opakování téhož pohybu, rychlému reagování a relaxaci. Neopomene ani činnosti vyžadující přesné řízení pohybů podle zrakové kontroly i podle vnímání pohybu vzduchu, ani upevňování sledu pohybů jejich opakováním a sebekontrolou.
Děti i dospělí budou poznávat činnosti, které jsou spojeny s prožitky ze sociálního učení. Radost z pohybu doprovází i smysl pro vzájemnou pomoc, poznání technik pro vyrovnávání se s náročnými životními situacemi, s ovládnutím afektu atd.
Vypredané
7,44 €
Vnímání osoby se zrakovým postižením v kontextu specifik představivosti
Předkládaná publikace se zabývá fenoménem percepce v kontextu představivosti u osob v situaci zrakového postižení. Teoreticko-kritická analýza stavu výzkumu v dané oblasti přináší základní rámec pro vlastní výzkum kvalitativního charakteru. Ačkoliv je téma percepce v kontextu představivosti zpracováno v literatuře psychologické i neurovědecké, je naopak spíše spoře zapracováno do literatury pedagogické, potažmo speciálněpedagogické určené pedagogům, speciálním pedagogům, sociálním pracovníkům a dalším profesionálům pracujícím s osobami v situaci zrakového postižení. Snahou odborného textu je doplnit chybějící poznatky na poli tyflopedie a obohatit tak speciální pedagogiku osob se zrakovým postižením jak vzhledem k výzkumu, tak směrem k praxi.
Zakázané ovocie najviac chutí
Kniha autentických príbehov najmä zo školského prostredia, ktoré podáva učiteľka s dlhoročnou praxou na základe vlastných skúseností, prichádza na pomoc učiteľom etickej či občianskej výchovy. Príbehy sú podané tak, ako ich sama autorka so svojimi žiakmi prežila a v rôznych situáciách pomáhala nachádzať správne postoje, riešiť problémy v škole aj mimo nej.
Kniha ukazuje, ako môže učiteľ pozitívne ovplyvniť osobnostný rozvoj žiaka – vnímavým, empatickým prístupom, pochopením aj konkrétnou pomocou. Pomáha pochopiť postoje a názory mladých a naopak, pomáha žiakom vcítiť sa do pocitov a postojov učiteľa. Dôsledkom budovania vzťahu medzi učiteľom a žiakom na vzájomnom porozumení a dôvere je lepšie prijímanie školských poznatkov i to, že učiteľ sa stáva prirodzenou autoritou vo výchove k etickým hodnotám.
Príbehy sú zoradené podľa tém učebných osnov 5. – 9. ročníka. Vhodnosť ich využitia na hodinách etiky autorka overila v praxi. Z jej skúseností vyplýva, že žiaci na príbehy aktívne reagujú predovšetkým preto, že sú im blízke – zaoberajú sa ich problémami, sú v nich vyjadrené ich túžby.
Za každým príbehom sú zaradené otázky a citáty na zamyslenie pre žiakov, napríklad ako by sa zachovali v danej situácii, či je správne riešiť situáciu opísaným spôsobom, na koho by sa obrátili v prípade podobného problému; otázky sú podnetmi na dialóg o ich názoroch a postojoch.
dostupné aj ako:
Psychopatologické a sociálno-patologické prejavy detí a mládeže
Konflikty medziľudských vzťahov medzi pedagógmi a rodičmi a predškolákmi a školákmi predpubertálneho, pubertálneho a adolescentného vývinového obdobia.
Druhé, rozšírené a prepracované vydanie.
dostupné aj ako:
Modernizácia výchovy a vzdelávania na Slovensku v 2. polovici 20. storočia
Pokusy a hľadanie novej kvality vzdelávacej sústavy v rokoch 1945 až 1970. Realita slovenskej školy v konfrontácii so spoločenskými očakávaniami.
Vypredané
7,30 €
Sondy do problematiky specifických poruch chování
Naše publikace si klade za cíl pomoci čtenáři naučit se odlišit poruchu chování, především poruchu chování specifického charakteru, od běžného "neposlouchání", pomoci mu najít správný přístup k jedinci s SPCH, upozornit na projevy dané poruchy v předškolním věku dítěte, ve školním věku a v mladé dospělosti, ale také na pocity těch, kteří danou poruchou trpí. Snahou autorky je alespoň částečně vyzdvihnout důležitost správného přístupu k jedincům se specifickou poruchou chování, a to na základě poznatků teoretických i praktických. Publikace se snaží průzkumem doložit, v čem se dopouštíme vůči jedincům s poruchou chování nejmarkantnějších chyb při výchovně-vzdělávacím vedení, kterých by bylo dobré se vyvarovat, aby byli schopni najít v rámci další profesní přípravy odpovídající uplatnění v souladu s jejich předpoklady, oproštěnými od uváděné poruchy.
Vypredané
7,44 €
OD OBRAZKOV K PISMENKAM
Publikácia ponúka jeden zo spôsobov ako možno malého čitateľa uviesť do sveta písanej kultúry. Predstavuje systém autentických, zmysluplných a do určitej miery i zábavných úloh.
Vypredané
4,32 €
Pedagogikcká literatúra je zameraná na štúdium, výskum a aplikáciu pedagogických princípov a metód vo vzdelávacom procese. V tejto kategórii nájdete knihy a diela od svetových aj slovenských autorov, ktoré vám poskytnú ucelený prehľad o pedagogike a jej vplyve na výchovu a vzdelávanie. Nájdete tu knihy zamerané na pedagogiku, vdelávanie a vyučovanie ale aj na rodinu a rodičovstvo.
K najznámejším autorom patria Jean Piagetči Maria Montessori.
Zo slovenských autorov sú to Jan Amos Komenský či Ľudovít Štúr.
