Max Hueber Verlag strana 18 z 22

Zielgruppe: Der Kurs wendet sich an sieben- bis zehnjährige Kinder, die im In- oder Ausland ohne Vorkenntnisse Deutsch lernen. Lernziel: Drei Bände führen zur Niveaustufe A1. Planetino orientiert sich an den Vorgaben des Europäischen Referenzrahmens und s

Das Lehrwerk im Baukastensystem führt in drei Bänden zur Zentralen Mittelstufenprüfung des Goethe-Instituts. Lernziel: Vertiefung und Erweiterung des Grundstufenstoffs und Hinführung auf die Zentrale Mittelstufenprüfung (ZMP) des Goethe Instituts. Das Arbeitsbuch enthält viele vertiefende Übungen zur Grammatik, zum Wortschatz, vermittelt Fertigkeiten und Lerntechniken; es beinhaltet eine Lernkontrolle; ein Aussprachetraining und einen Musterprüfungssatz ZMP. Voraussetzungen: Sprachkenntnisse auf dem Niveau des Zertifikat Deutsch. Zielgruppe: Erwachsene Lerner in Mittelstufenkursen an Volkshochschulen, Goethe-Instituten, Universitäten, privaten Sprachschulen und anderen Institutionen weltweit, an denen Deutsch als Fremdsprache unterrichtet wird.

Das Lehrerhandbuch zu Dialog Beruf 1 enthält: - eine methodisch/didkatische Begründung - Unterrichtspläne zu den 10 Lektionen (einschließlich Lösungen) - Transkripte zu den Hörtexten und Sprechübungen.

Alexander Schmitz, geb. 1946, studierte Sinologie und Anglistik in Göttingen und Hamburg, ist Literatur- und Musikjournalist, Übersetzer (u.a. von Gary Snyder und Lawrence Ferlinghetti) und Autor (u.a. Rufe. Gedichte, 1990; Jazzgitarristen, 1992).

Blick" führt in 3 Bänden zur Zentralen Mittelstufenprüfung des Goethe-Instituts. Die Themen und Texte des Lehrwerks kommen aus dem Erfahrungsbereich von jungen Leuten (Jugendmagazine, Jugendliteratur) und sprechen so Jugendliche und junge Erwachsene direkt an. Daraus resultiert eine hohe Motivation für alle Sprech- und Schreibanlässe. Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben werden systematisch wiederholt, gefestigt und geübt. Dazu gibt es eine Fülle von Lerntipps. Das fördert das selbständige Arbeiten auch außerhalb eines Kurses. Die Grammatik ist immer in die Textarbeit integriert. Sie wird beispielsorientiert dargestellt und geübt. Auf Terminologie wird weitgehend verzichtet: Das lenkt den Blick auf die Sprache. Für die Schulung der Aussprache gibt es zu jeder Lektion einen Phonetikteil. Dort werden ausgewählte Ausspracheprobleme behandelt und geübt, die immer wieder als schwierig empfunden werden"

KIKUS-Materialien. Arbeitsblät

Für Jugendliche Lerner im In- und Ausland ohne Vorkenntnisse im Deutschen. Lernziel: Letzter Band des Kurses, der zum Niveau des Zertifikat Deutsch führt. Wie kann es gelingen, dass 12-15-jährige mit Spaß und mit Erfolg Deutsch lernen? Pingpong neu spricht über Themen, die für Jugendliche interessant sind. In kurzen, überschaubaren Einheiten, wird anhand von Alltagssituationen eine authentische Alltagssprache vermittelt. Dabei ist wichtig, dass die Lerner von der ersten Unterrichtsstunde an aktiv miteinander kommunizieren. Gruppen-/Partnerarbeit und Spiele lockern den Unterricht auf. Lerntipps führen von Anfang an zu einem selbstgesteuerten Lernen. Jede der kurzen Lerneinheiten ist in sich geschlossen. Zu jeder werden die erarbeitete Grammatik und der aktive Wortschatz einzeln ausgewiesen. Pingpong neu geht auf die Anforderungen ein, die ein moderner Sprachunterricht an ein Lehrwerk für Jugendliche stellt. Anhand von jugendnahen Themen und Situationen wird eine authentische Alltagssp rache vermittelt. Die Dialoge und Situationen sind so angelegt, dass die Lerner von der ersten Stunde an miteinander kommunizieren können. Aktives Lernen hält das Interesse an der neuen Sprache und ihrem Umfeld wach. Gruppenarbeit, Spiele und Lieder sorgen für Abwechslung und Anregung unterschiedlicher Lernimpulse. Der Lernstoff wird in kurzen, überschaubaren Einheiten angeboten, die in sich abgeschlossen sind. Am Ende jeder Einheit gibt es einen amüsanten Lesetext mit Übungen zum Leseverstehen. Darauf folgen eine Zusammenfassung der erarbeiteten Grammatikstrukturen und des aktiven Wortschatzes. (So ist sich der Lerner in kleinen Schritten bewusst, was er bereits gelernt hat.)

Blick" führt in 3 Bänden zur Zentralen Mittelstufenprüfung des Goethe-Instituts. Die Themen und Texte des Lehrwerks kommen aus dem Erfahrungsbereich von jungen Leuten (Jugendmagazine, Jugendliteratur) und sprechen so Jugendliche und junge Erwachsene direkt an. Daraus resultiert eine hohe Motivation für alle Sprech- und Schreibanlässe. Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben werden systematisch wiederholt, gefestigt und geübt. Dazu gibt es eine Fülle von Lerntipps. Das fördert das selbständige Arbeiten auch außerhalb eines Kurses. Die Grammatik ist immer in die Textarbeit integriert. Sie wird beispielsorientiert dargestellt und geübt. Auf Terminologie wird weitgehend verzichtet: Das lenkt den Blick auf die Sprache. Für die Schulung der Aussprache gibt es zu jeder Lektion einen Phonetikteil. Dort werden ausgewählte Ausspracheprobleme behandelt und geübt, die immer wieder als schwierig empfunden werden"

An vielen weiterführenden Schulen in Norwegen wurde bereits der Krimi Der rote Hahn" des Autors Franz Specht erfolgreich eingesetzt. Nun gibt es wieder einen neuen Krimi aus seiner Feder ... Der Krimi ist thematisch und sprachlich gut für ältere Schüler der weiterführenden Schule ... geeignet. Die Handlung ist nicht vorhersehbar, der Schluss ist überraschend. Obwohl das Buch speziell für Deutschlerner geschrieben wurde, wirkt die Sprache authentisch, moderner Wortschatz wir berücksichtigt. Am Ende des Buches findet der Schüler ein Glossar mit deutschsprachigen Vokabelerklärungen, außerdem gibt es zu jedem Kapitel kleine Aufgaben zum Wortschatz und zum Leseverstehen, womit verschiedene Lesestrategien trainiert werden. ... Eine empfehlenswerte Neuerscheinung."

Erscheinungsjahr: 20072. Aufl. Nachdr.Mit zahlr. z. Tl. farb. Abb.Gewicht: 710 gr / Abmessung: 28 cmVon Dallapiazza, Rosa-Maria, Jan, Eduard von, Schönherr, TilKenntnisstand von Tangram 2A erforderlich.Für Jugendliche und junge Erwachsene ohne Vorkenntnisse der deutschen Sprache in Grundstufenkursen an Volkshochschulen, Goethe-Instituten, Universitäten, privaten Sprachschulen und anderen Institutionen weltweit, an denen Deutsch als Fremdsprache unterrichtet wird.Tangram, unser neues Lehrwerk für die Grundstufe, führt in zwei Bänden oder vier Halbbänden mit abschließendem Zertifikatsvorbereitungskurs zum neuen Zertifikat Deutsch und somit im Rahmen der Zertifikatsvorgaben zum Global-Lernziel "Handlungsfähigkeit in deutschsprachiger Gesellschaft".Die Lektionen behandeln so abwechslungsreiche Themen wie Wünsche und Träume, Berufe, Konflikte und Lösungen, Gemeinsinn statt Egoismus und Medienwelten.Es sind ergänzende Übungen zur Grammatik, Phonetik und Lerntechnik enthalten. Am Ende jeder Lektion wird in einem Memo Stoff vorangegangener Lektionen wiederholt.

Nach neuen Grundstufenlehrwerks Schritte® nun eine internationale Ausgabe für Deutschlernende weltweit. Zielgruppe: Erwachsene und Jugendliche ab 16 Jahren in allen Grundstufenkursen (A1 bis B1) weltweit.Lernziel: Schritte international® orientiert sich genau an den Vorgaben des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens: Jeweils zwei Bände des sechsbändigen Lehrwerks führen zu den Niveaustufen A1, A2 und B1 und bereiten auf die Prüfungen Start Deutsch 1 und 2 sowie das Zertifikat Deutsch vor.Konzeption:Gehört. Gesehen. Gelernt.Um den Einstieg zu erleichtern, beginnt jede Lektion mit einer unterhaltsamen Foto-Hörgeschichte. Mit interessanten Themen, fröhlichen Geschichten und viel Landeskunde zum Miterleben. Erfolg in jedem Tempo! Schritte international® bietet viele Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung. Dadurch können Sie gezielt auf unterschiedliche Bedürfnisse in Ihren Lerngruppen eingehen.Alles klar! Der transparente Aufbau und die klaren Lernschritte in den kurzen Lektionen machen Lernen und Unterrichten leicht.Spielend lernen.Zwischenspiele zu jeder Lektion fördern den spielerisch-leichten Umgang mit interkulturell interessanten Lese- und Hörtexten. Alles im Rahmen! Die Sprachhandlungen, der Grammatikstoff und der Wortschatz in Schritte international® entsprechen genau den Vorgaben des Europäischen Referenzrahmens. Das integrierte Arbeitsbuch bietet Übungen und Aufgaben zu allen Seiten im Kursbuch in verschiedenen Schwierigkeitsstufen ein ausführliches Phonetikprogramm ein Lerntagebuch, das wichtige Lernstrategien vermittelt Lernwortschatzseiten ein Schreibtraining Aufgaben zur Selbstevaluation eine komplette Grammatikübersicht Wiederholungsübungen und -stationen. Die integrierte Audio-CD bietet interaktive Wiederholungsübungen für den PC zu allen Lektionen die Hörtexte und Phonetikübungen des Arbeitsbuchs.

Wochen- und monatelang geht das Leben seinen gewohnten Gang. Und dann kommt ein Tag, an dem unglaublich viel Neues geschieht. Carsten Tsara lernt eine Frau kennen, wird in einen dummen Plan verwickelt und muss feststellen, dass er als Detektiv nicht ganz so gut ist, wie er glaubt.

Planet" bietet ein komplettes und didaktisch durchdachtes Konzept für die Unterrichtspraxis. Die kurzen Lektionen sind genau durchstrukturiert. Jeder Arbeitsschritt ist ausgewiesen, sodass ein sicherer Weg durch den Unterricht führt. Die Progression ist flach. Nach jeweils zwei Lektionen werden die erarbeiteten Sprechintentionen und Redemittel und die gelernte Grammatik in der Rubrik "Das kann ich schon" bewusst gemacht. Nach jeweils vier Lektionen ist Gelegenheit, die gelernten sprachlichen Mittel und Strategien gebündelt einzusetzen. "Zum Schluss" bietet komplexere Lesetexte mit Einübung von Lesestrategien, landeskundliche Informationen, Anregungen zur Projektarbeit und Wiederholungsübungen. Die Vermittlung von Lerntechniken, lockere Ausspracheübungen, Partner- und Klassenspiele sind in die Lektionen integriert. Zielgruppe: Jugendliche Deutschlerner ohne Vorkenntnisse"

Das Buch und die Audio-CD richten sich an Lernende der Grundstufe auf dem Niveau A1, die sich gezielt auf die Prüfung Goethe-Zertifikat A1 / Start Deutsch 1 vorbereiten wollen, aber auch an jene, die ein Fertigkeitentraining auf diesem Niveau suchen.Voraussetzungen: Das Übungs- und Trainingsmaterial setzt Sprachkenntnisse auf dem Niveau A2 voraus. Lernziel: Die Lerner traininieren intensiv die zwei produktiven Fertigkeiten Sprechen und Schreiben, sowie die beiden rezeptiven Fertigkeiten Hören und Lesen. Dabei werden sie Schritt für Schritt auf die Prüfungsaufgaben vorbereitet. Hilfreiche Tipps erleichtern das Erreichen des Lernziels. Ein Testmodell schließt die Prüfungsvorbereitung ab. Konzeption: Gezielte Übungen vermittelm dem Lerner Schritt für Schritt die notwendigen Fertigkeiten und Techniken. In Hinblick auf den geringen Sprachstand wurde bei der Konzeptentwicklung auf erklärende Texte verzichtet. Die Aufgabenstellungen sind so, dass der Lerner sie leicht versteht. Die Übungen sind so angelegt, dass sich das Wesentliche aus der Übunge heraus erklärt. Die einzelnen Übungen bauen aufeinander auf und trainieren so die jeweilige Fertigkeit. Am Ende des Lehrbuchs befindet sich ein Lösungsschlüssel. Org. Vlg.txt 06.12.2006 Kraus-Caesar T.de (1)

Tangram aktuell ist die überarbeitete Ausgabe von Tangram und richtet sich an den Vorgaben des Referenzrahmens aus. Das Lehrwerk führt auf die Prüfungen Start Deutsch 1 und Start Deutsch 2 sowie auf das Zertifikat Deutsch hin. Zielgruppe: Für Erwachsene und Jugendliche ab 16 Jahren in Grundstufenkursen an Volkshochschulen, Sprachschulen, Schulen, Goethe-Instituten, Universitäten und anderen Instituten. Lernziel: Tangram aktuell führt zu den Niveaustufen A1, A2 und B1 und bereitet gezielt auf die Prüfungen (Start Deutsch 1 und 2 bzw. Zertifikat Deutsch) vor. Lernende mit Tangram aktuell sind schnell in der Lage, die deutsche Sprache aktiv und kreativ anzuwenden. Dadurch werden wesentliche Ziele des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens erreicht: kommunikative Kompetenz und sprachliche Handlungsfähigkeit. Aufbau: Tangram aktuell ist ein Lehrwerk in sechs Bänden. Das Arbeitsbuch und die CD zum Arbeitsbuch sind jeweils in das Kursbuch integriert. Jeder Band enthält Material für ca. 50- 80 Unterrichtseinheiten. Speziell für die Zertifikatsvorbereitung gibt es zudem Tangram Z mit Material für 80-120 Unterrichtseinheiten. Konzeption: Authentische Hör- und Lesetexte sowie vielfältige Übungen orientieren sich an lebendiger Alltagssprache und fordern zur kreativen Auseinandersetzung mit den Inhalten heraus. Von Beginn an werden gezielt Strategien zu allen Fertigkeiten (Hören, Lesen, Sprechen, Schreiben) vermittelt. Neue grammatische Phänomene werden nach dem Prinzip der gelenkten Selbstentdeckung herausgearbeitet: Die Lernenden werden dazu befähigt, sprachliche Strukturen zu reflektieren und selbst zu erschließen. Die phonetische Kompetenz der Lernenden wird durch eine Mischung imitativer, kognitiver und kommunikativer Elemente von Anfang an aufgebaut. Lieder, Raps und Reime trainieren Aussprache und Intonation auf kreativ-spielerische Weise. Das Arbeitsbuch präsentiert sich mit neuem Konzept: Es enthält ein breites Spektrum an Struktur- und Wortschatzübungen sowie kommun ikativ-kreativen Aufgaben für die Übungsphasen im Unterricht sowie das selbstständige Arbeiten zu Hause. Tests und Selbstevaluation nach den Kann-Beschreibungen des Referenzrahmens machen eine regelmäßige und selbstständige Kontrolle des Lernfortschritts möglich. Am Lektionsende findet sich jeweils eine Übersicht zum Lernwortschatz für ein gezieltes Vokabeltraining. Die klare und übersichtliche Grammatikdarstellung in Tangram aktuell ermöglicht den Lernenden eine schnelle Orientierung über den bereits gelernten Stoff.

Der Kurs wendet sich an sieben- bis zehnjährige Kinder, die im In- und Ausland ohne Vorkenntnisse Deutsch lernen. Lernziel: Die Kinder werden auf den Weg geführt, sich in einer neuen Sprache mit einfachen Mitteln zu verständigen. Kinder sind neugierig, sie wollen aktiv sein und sie lernen mit allen Sinnen. Auf diese Voraussetzungen geht dieser Sprachkurs für die Grundschule ein. Bilder, Spielszenen, Bastelanleitungen, Partner- und Gruppenspiele, Lieder, Reime und rhythmische Texte führen die Kinder dazu, möglichst schnell in einfacher Form kommunizieren zu können. Kinder in diesem Alter wollen die Fremdsprache nicht nur verstehen, sondern sie wollen sie selbst benutzen. Ein aktiver Lernerfolg ist die beste Motivation. Die Eigentätigkeit der Schüler steht von Anfang an im Mittelpunkt des Unterrichts. Der Lehrer nimmt die Rolle des Helfers ein, der neues Sprachmaterial bzw. neue Übungstechniken einführt, dann aber zurücktritt und den Schülern die Durchführung überlässt. Die Übungen un d Übungsspiele sind so angelegt, dass die Schüler sie selbständig in Partner- oder Gruppenarbeit ausführen und teilweise auch selbst kontrollieren können. Die Lehrbücher zeichnen sich durch farbenfrohe, ideenreiche Illustrationen aus, die einen hohen Motivationswert und starken Aufforderungscharakter haben. Die Bildinhalte werden schnell erfasst und in die eigene Erfahrungswelt integriert. Alle Unterrichtseinheiten sind detailliert ausgearbeitet und erprobt. Die Gliederung in übersichtliche Lernschritte gibt Lehrern und Lernern die Möglichkeit, kontinuierlich Fortschritte zu beobachten.