Orbis Pictus Istropolitana strana 10 z 47

Tradičné Zošity pre učiteľa k Pomocníkom zo slovenského jazyka nášho vydavateľstva prinášajú učiteľovi pohodlie pri práci s pracovnými zošitmi. Obsahujú správne riešenia alebo možnosti riešení otvorených i uzavretých úloh a pri tvorivých úlohách poskytujú podnetné námety a príklady. Učiteľ sa tak môže naplno venovať diferencovanému prístupu k žiakom a práci s nimi.

Tradičné Zošity pre učiteľa k Pomocníkom zo slovenského jazyka nášho vydavateľstva prinášajú učiteľovi pohodlie pri práci s pracovnými zošitmi. Obsahujú správne riešenia alebo možnosti riešení otvorených i uzavretých úloh a pri tvorivých úlohách poskytujú podnetné námety a príklady. Učiteľ sa tak môže naplno venovať diferencovanému prístupu k žiakom a práci s nimi.

Ilustrovaný doplnkový pracovný zošit skúsených autoriek - PaeDr. Dany Kovárovej a Mgr. Aleny Kurtulíkovej - sa zameriava na problémovú oblasť učiva slovenského jazyka 2. ročníka základných škôl – tvrdé a mäkké slabiky. Na pracovných dvojstranách sa žiaci stretnú s tvrdými slabikami hy, chy, ky, gy a mäkkými slabikami ci, dzi, či, dži, ši, ji. Najväčší dôraz sa kladie na rozlišovanie mäkkých slabík di, ti, ni, li a tvrdých slabík dy, ty, ny, ly, ktoré sa postupne samostatne alebo v protikladných dvojiciach precvičujú. Pracovný zošit má pevnú štruktúru, ktorá začína bankou slov na precvičenie výslovnosti, pokračuje krátkym textom a väčšina priestoru je venovaná úlohám. Žiak pracuje s výslovnosťou, ktorú intuitívne spája s pravopisom, číta, píše, triedi, rozlišuje, kreslí, dopĺňa (slová, slabiky, písmená), usporadúva (slová, slabiky), priraďuje obrázky a týmito činnosťami si osvojuje rôznorodou a pútavou formou náročné učivo. Nekladie sa tu dôraz na morfologické hľadisko pri písaní, ale na prirodzený fonetický protiklad mäkký – tvrdý, ktorý má oporu vo výslovnosti žiakov a ktorý by sa mal odraziť v ich pravopise. V závere pracovného zošita je časť, ktorá opakuje všetky prebrané slabiky. Komunikačné situácie rešpektujú požiadavky žiaka 2. ročníka ZŠ a autorky sa nezamerali iba na kognitívnu, ale aj na jeho emocionálnu a psychomotorickú doménu. Pracovný zošit je spracovaný podľa požiadaviek ŠVP a je odporúčaný Ministerstvom školstva SR.

Pripravili sme pre vás vylepšený pracovný zošit s implementovanými prvkami učebnice - Nový pomocník z matematiky pre 5. ročník ZŠ, ktorý je v súlade so ŠVP platným od septembra 2015. Vytvoril ho kolektív skúsených učiteliek matematiky ZŠ a GOŠ pod vedením vedúcej Oddelenia didaktiky matematiky FMFI UK. Spracovaný je na základe požiadaviek učiteľov matematiky z praxe. Rozvíja matematickú, čitateľskú a finančnú gramotnosť. Pracovný zošit využíva autokorektívne prvky (doplňovačky, tajničky), ktoré sú pre žiakov zaujímavé a motivujúce. Obsahuje aj prvky diferencovaného vyučovania, ktoré umožňujú individuálny prístup a zohľadňujú rôzne tempo žiakov. Pridanou hodnotou pracovného zošita je v závere každej kapitoly test s úlohami s výberom odpovede na komplexné zopakovanie prebratého učiva. Nový Pomocník 5/ 1 obsahuje: 1. Sčítanie a odčítanie v obore do 10 000 - 2 2. Základné pravidlá rysovania - 20 3. Násobenie a delenie Matematická gramotnosť – Cesta po Európe - 56 4. Konštrukcia štvorca, obdĺžnika, trojuholníka - 58 5. Čísla väčšie ako 10 000 - 72

Učebnica slovenského jazyka pre 1. ročník stredných škôl je rozdelená na dve časti: I. Komunikácia a sloh II. Jazykové prostriedky Moderným spôsobom prezentuje učivo a pripravuje študentov a študentky na oba typy maturity. Učivo je predkladané komplexne, úrovne zvládnutia pre maturitnú úroveň A a B je farebne odlíšená. Pedagógovia majú teda pri príprave rýchly prehľad o tom, čo majú študenti zvládnuť. Učivo v prvom ročníku stavia na vedomostiach získaných v základnej škole. Tieto vedomosti pripomína najmä rubrika Čo už viem. Každá téma je doplnená vhodnými a aktuálnymi ukážkami a úlohami. Niektoré úlohy majú v závere učebnice aj riešenia. Takéto úlohy sú označené špeciálnym symbolom. Učebnicu sprevádzajú pravidelné rubriky, ktoré rozširujú vedomosti študentov a učia ich získavať nielen vedomosti, ale hľadať aj súvislosti a vzťahy. Významnou pomocou pri opakovaní a triedení poznatkov je kartička na okraji strany, kde si nájdu najdôležitejšie pojmy a ich klategorizáciu. Učebnica je schválená Ministerstvom školstva. Prepracovaná verzia učebnice je spracovaná podľa požiadaviek ŠVP.

Učebnica spracovaním nadväzuje na systém práce zavedený v 1. a 2. časti tohto súboru. Učivo je rozdelené na dve časti: Komunikácia a sloh a Jazykové prostriedky. V prvej časti sa študenti oboznamujú s učivom v konkrétnych komunikačných situáciách. Učivo je spracované moderne, zrozumiteľne, veku primerane, na dostatočnej odbornej úrovni a podporuje aktivitu žiaka. Žiak si učivo osvojuje nie len prostredníctvom výkladovej časti a rôznych rubrík, ale aj aplikačnými úlohami, ktoré sa viažu na textové ukážky a aj na situácie, s ktorými sa žiaci stretnú v praxi. Druhá časť sa zaoberá jazykovými prostriedkami (zvukovými a grafickými) a ich praktickým využitím v praxi. Učivo je spracované systematicky. Každá téma obsahuje zhrnutie v podobe karty na okraji, kde sa nachádzajú kľúčové pojmy. Tie spolu s testom na konci každej kapitoly pomáhajú pri opakovaní a príprave na maturitnú skúšku. Testové úlohy majú v závere učebnice správne riešenia. Učebnica je spracovaná podľa požiadaviek ŠVP a je schválená Ministerstvom školstva SR

Čísielkový domček je doplnkový pracovný zošit na nácvik správneho písania číslic a precvičenie elementárneho počítania v obore do 10 je koncipovaný ako rozprávkový príbeh, v ktorom do čísielkového domčeka postupne prichádzajú zvieratká tvarom tela pripomínajúce preberanú číslicu. Zvieratká sa deťom postupne predstavujú prostredníctvom krátkej básničky. Úlohy rozvíjajú schopnosť orientácie v základných matematických pojmoch (viac, menej, rovnako), schopnosť tvorivo myslieť a prakticky využívať nadobudnuté osobné skúsenosti, poznatky a vedomosti. Pracovný zošit je možné využiť pri frontálnej, ale aj individuálnej alebo skupinovej práci, prípadne na zadávanie domácich úloh. Nájdete tu úlohy, ktoré priaznivo ovplyvňujú rozvoj matematickej gramotnosti, a tiež úlohy, ktoré pomáhajú odhaliť a následne prekonať prvé prejavy dyskalkúlie. Pracovný zošit je možné využiť aj vo vyšších ročníkoch, a to nielen pri opakovaní učiva, ale aj pri práci s integrovanými žiakmi, ktorí majú problém zapamätať si číslice.

Kolektív autorov pod vedením Aleny Polakovičovej predstavuje novú koncepciu literatúry: odlišnú od doteraz známych koncepcií a na základe praxe aj overenú. V nej sa prelína žánrový a literárnoteoretický princíp s literárnohistorickým prístupom. Prvá časť začína teoretickým úvodom, ktorý pomocou ukážok súčasnej literatúry umožňuje učiteľovi zjednotiť rozdielne úrovne žiakov v prvom ročníku na strednej škole, príp. ju možno využiť ako teoretickú bázu, ku ktorej sa môže žiak kedykoľvek vracať. Nasledujú kapitoly v chronologickom poradí (staroveká literatúra, stredoveká literatúra, humanistická a renesančná literatúra, baroková literatúra, klasicistická literatúra), v ktorých autori stručne predstavia dané obdobie a na základe vybraných typických žánrov uskutočňujú požiadavky ŠVP. Každá kapitola je ukončená testom Preskúšajte sa, ktorý je formulovaný ako súčasné maturity zo slovenského jazyka a literatúry. Učebnica spája s literatúrou aj dejepis, dejiny umenia i náuku o spoločnosti. Žiak si tak vytvára ucelenú predstavu o umení, kultúre, minulosti a literatúre, keď si vedomosti a zručnosti z literatúry od začiatku triedi a dáva do súvisu s inými odbormi. Učebnica okrem výkladového textu, ktorý dopĺňa bohatý ilustračný materiál, obsahuje aj ukážky vybraných diel a úlohy k nim. Okrem toho v nej nájdete aj rubriky, ktoré dopĺňajú učivo a rozširujú tak všeobecný prehľad žiakov strednej školy. Kvalitatívnou výhodou učebnice je jej snaha aktualizovať historické texty na súčasnú situáciu a dianie. Obsahovo prekonáva požiadavky ŠVP, preto si žiak i učiteľ vyberá. čo z tohto obsahu na hodinách absolvuje. Výsledky úloh nájdete v Zbierke textov a úloh z literatúry 1, ktorá je doplnkovým pracovným zošitom a príručkou literatúry zároveň.literatúry zároveň. Literatúra pre stredné školy 1: ¦je v súlade so Štátnym vzdelávacím programom, ¦rešpektuje konštruktivistický princíp vyučovania, ¦rešpektuje komunikačno-zážitkový model vyučovania, ¦literárnu teóriu používa na postupne sa prehlbujúcu analýzu a interpretáciu textu, ¦literárnu históriu používa na spoznanie umeleckého dedičstva, ¦literárnu kritiku používa na spoznanie iného ako vlastného názoru, ¦učebnica aktualizuje texty z minulosti na súčasnosť a dnešného človeka, ¦poskytuje dostatok materiálu na vyučovanie literatúry, ¦rešpektuje rôzne druhy škôl, ¦rešpektuje žiaka, ktorý „nebol na vyučovaní“, ¦je prepojená s inými druhmi umenia (film, hudba, architektúra, maliarstvo...).

Moje prvé čiary prichádzajú s inovovaným vydaním. Prvou zásadnou úpravou bola filozofia práce s pracovným zošitom. Jeho orientácia ostáva vodorovne, no listovanie a otváranie je dohora. Chceli sme tak predísť problémom, ktoré vznikali v prváckych laviciach, keď si žiaci navzájom prekrývajú zošity. Dielo je určené na prípravné obdobie a obsahuje sériu didakticky overených a schválených cvičení a cvikov, ktoré pomáhajú rozcvičiť jemnú motoriku dieťaťa a pripraviť ho tak na písacie úkony. Zošit obsahuje aj nápovedné obrázky, ktoré z neho robia príťažlivú publikáciu pre prvákov. Moje prvé čiary je ideálnou pomôckou učiteľa 1. ročníka počas prípravného obdobia písania.

Vydavateľstvo Orbis Pictus Istropolitana pripravilo vylepšený dvojdielny pracovný zošit s implementovanými prvkami učebnice Nový pomocník z matematiky pre 6. ročník ZŠ, ktorý je v súlade so ŠVP platným od septembra 2015. Vytvoril ho kolektív skúsených učiteliek matematiky ZŠ a GOŠ pod vedením vedúcej Oddelenia didaktiky matematiky FMFI UK. Spracovaný je na základe požiadaviek učiteľov matematiky z praxe. Rozvíja matematickú, čitateľskú a finančnú gramotnosť. Pracovný zošit využíva autokorektívne prvky (doplňovačky, tajničky), ktoré sú pre žiakov zaujímavé a motivujúce. Obsahuje aj prvky diferencovaného vyučovania, ktoré umožňujú individuálny prístup a zohľadňujú rôzne tempo žiakov. Pridanou hodnotou pracovného zošita je v závere každej kapitoly test s úlohami s výberom odpovede na komplexné zopakovanie prebratého učiva. Súčasťou Nového pomocníka je Zošit pre učiteľa a aktuálne TVVP. V tejto časti Nového pomocníku z matematiky 6 okrem iného nájdete: Počtové výkony s prirodzenými číslami, Deliteľnosť, Uhol a jeho veľkosť, Operácie s uhlami, Desatinné čísla a ich sčítanie a odčítanie, Trojuholník, jeho vlastnosti a konštrukcie.

Vydavateľstvo Orbis Pictus Istropolitana pripravilo vylepšený dvojdielny pracovný zošit s implementovanými prvkami učebnice Nový pomocník z matematiky pre 7. ročník ZŠ a 2. ročník GOŠ, ktorý je v súlade so ŠVP platným od septembra 2015. Vytvoril ho kolektív skúsených učiteliek matematiky ZŠ a GOŠ pod vedením vedúcej Oddelenia didaktiky matematiky FMFI UK. Spracovaný je na základe požiadaviek učiteľov matematiky z praxe. Rozvíja matematickú, čitateľskú a finančnú gramotnosť. Pracovný zošit využíva autokorektívne prvky (doplňovačky, tajničky), ktoré sú pre žiakov zaujímavé a motivujúce. Obsahuje aj prvky diferencovaného vyučovania, ktoré umožňujú individuálny prístup a zohľadňujú rôzne tempo žiakov. Pridanou hodnotou pracovného zošita je v závere každej kapitoly test s úlohami s výberom odpovede na komplexné zopakovanie prebratého učiva. V Novom pomocníku okrem iného nájdete: ¦Zlomky; ¦Rovnobežníky a ich konštrukcie; ¦Percentá;/li> ¦Voľné rovnobežné premietanie; ¦Telesá z kociek a kvádrov.

Učebnica slovenského jazyka pre 2. ročník stredných škôl nadväzuje na 1. ročník a je rovnako členená na dve časti: I. Komunikácia a sloh II. Jazykové prostriedky Študenti a študentky pokračujú v systéme získavania vedomostí podľa prvého ročníka. Opäť sa stretávajú s pravidelnými rubrikami a štruktúrou. Aj tu je na okraji strán kartička s pojmami a ich kategorizáciou, resp. vložená do schémy, aby študenti lepšie pochopili vzťahy medzi pojmami. Oproti prvému ročníku sú tu aj úlohy na priebežné opakovanie učiva prvého ročníka tak, aby počas školského roka zopakoval kľúčové informácie z prvého ročníka tak, aby príprava na maturitnú skúšku znamenala čo najmenšiu záťaž na memorovanie. Učivo je osnované a predkladané tak, aby študenti hľadali súvislosti medzi získanými informáciami a vedeli ich správne použiť. Učebnica je schválená Ministerstvom školstva. Prepracovaná verzia učebnice je spracovaná podľa požiadaviek ŠVP

Šlabikár a čítanka sú víťazom konkurzu Ministerstva školstva SR v roku 2006. Druhá časť pokrýva prácu v šlabikárovom období. Okolo každej dvojstrany sa nachádza súbor nápovedných obrázkov, ktorý umožňuje žiakom jednoduchšie osvojovanie si písmen a ich priebežné opakovanie. Je dôležitou pomôckou pri poznávaní písmen prostredníctvom sluchového rozlišovania hlások na začiatku slova. Šlabikár obsahuje zmysluplné a veku primerané texty a príbehy, ktoré vzbudzujú zvedavosť žiaka a nútia ho prečítať ich a dozvedieť sa koniec. Priebežne sú v celom šlabikári zaradené cielené didaktické hry, často zábavné, ktoré podporujú čítanie s porozumením. V šlabikári sa priebežne nachádzajú strany s písanými textami, kde má žiak možnosť systematicky pracovať s písaným textom. V spodnej časti niektorých strán je krátka metodická informácia určená učiteľovi, alebo odkaz na vysvetlenie postupu práce v metodickej príručke. Šlabikár bol experimentálne overený. Šlabikár je spracovaný podľa požiadaviek ŠVP a príloh ISCED 1 a schválený Ministerstvom školstva SR.

Inovovaná Čítanka pre 1. ročník ZŠ nadväzuje na Šlabikár pre 1. ročník 1. a 2. diel. Prináša vekuprimeraný, zaujímavý, didakticky premyslený výber textov. Inovovaný učebný text je graficky pútavo spracovaný. Pri zostavovaní Čítanky pre 1. ročník ZŠ mali autorky na zreteli, že každé dieťa je individuálne, iné, má svoje silné i slabé stránky, spôsob koncentrácie. Každý žiak je aktívnym subjektom vlastného učenia a rozvoja. Čítanka je zameraná na diferencované vyučovanie. Umožňuje rozvíjať techniku čítania vyspelejších i pomalších žiakov. Všetky texty a úlohy učiteľ nemusí preberať so všetkými žiakmi. Obsah i rozsah čítanky zodpovedá pôvodnej koncepcii. K zmenám dochádza na základe požiadaviek učiteľov prvých ročníkov. Pracovné strany z druhej časti čítanky sú priradené priamo k jednotlivým textom. Vytvárajú obsahovo jednotné dvojstrany, čo umožní žiakom ľahšiu orientáciu pri riešení úloh. Texty a úlohy môže učiteľ vyberať podľa úrovne žiakov v čítaní tak, aby bolo každé dieťa úspešné. Časť textov a pracovných strán nadväzuje a dopĺňa učivo prírodovedy. Obsah čítanky je zostavený s postupne rastúcou náročnosťou úloh, ktoré si vyžadujú samostatné myslenie a sebahodnotenie. Núti žiakov hľadať odpovede, objavovať, dopĺňať, dosahovať určitú úroveň operačnej a poznávacej činnosti. Mení sa postavenie žiaka v učení. Čítanka je schválená Ministerstvom školstva SR.

Zošity slohových cvičení didakticky nadväzujú na Písanie v 2. ročníku a Písanie a slohové cvičenia v 3. ročníku. Oba zošity didakticky premyslene ponúkajú možnosť, ako zmysluplne a pútavo učiť slohovú výchovu v 4. ročníku. Zošity žiakom ponúkajú: - písanie krátkych slohových útvarov, - opravu nesprávnych viet, - tvorenie rôznych rzuhov osnov, - opis série obrázkov – pomenúvanie predmetov a javov, - tvorenie „reklamných plagátov“, - zostavovanie kľúčových slov, - odpis a prepis textu.

Zošity slohových cvičení didakticky nadväzujú na Písanie v 2. ročníku a Písanie a slohové cvičenia v 3. ročníku. Oba zošity didakticky premyslene ponúkajú možnosť, ako zmysluplne a pútavo učiť slohovú výchovu v 4. ročníku. Zošity žiakom ponúkajú: - písanie krátkych slohových útvarov, - opravu nesprávnych viet, - tvorenie rôznych rzuhov osnov, - opis série obrázkov – pomenúvanie predmetov a javov, - tvorenie „reklamných plagátov“, - zostavovanie kľúčových slov, - odpis a prepis textu.