Portál strana 158 z 212

Už malé děti by se měly učit zacházet se svým vztekem a agresivitou. Jak by měli rodiče a vychovatelé reagovat, když jsou děti vzteklé a agresivní? Jak jim pomoci, aby se lépe vyrovnávaly se svým strachem a frustrací? Jak je přesvědčit, že konflikty s druhými je možno řešit konstruktivně? Autorka nabízí sto námětů na jednoduché hry a dramatizace, při kterých děti překonávají své negativní emoce a procvičují jednání, které neústí v konfrontaci, ale vede ke spolupráci. Prostřednictvím her se děti učí jednání podle pravidel a dalším sociálním dovednostem.

Základní poznatky o zemské atmosféře, dějích v ní probíhajících v měřítku krátkodobém i dlouhodobém (složení a členění atmosféry Země, základní meteorologické a klimatologické prvky, tlak a proudění vzduchu, atmosférické fronty, sluneční záření, t epelnou bilanci a inverzi v atmosféře, oblaky a srážky, problém předpovědi počasí, znečištění ovzduší, ozon v atmosféře, klasifikace a modelování klimatu aj.). Zvláštní pozornost je věnována problémům spojeným se znečištěním atmosféry a změnám v klim atu. Výklad je doplněn řadou příkladů a obrázků.

Zhruba u čtvrtiny až třetiny všech obtíží, kvůli kterým lidé vyhledají lékařskou pomoc, sehrávají rozhodující roli psychosociální či psychosomatické příčiny. Z této skutečnosti vyplývá nutnost základní psychosomatické péče o pacienta. Kniha Základy psychosomatické medicíny představuje jak přehledný studijní text, tak i užitečné vodítko nejen pro praktikující lékaře, ale i pro psychology a psychoterapeuty. Text zohledňuje didaktická hlediska a uvádí do základů vedení rozhovoru mezi lékařem a pacientem s ohledem na specifika zdravotních problémů (např. pasivně agresivní pacient, úzkostně závislý pacient), představuje psychosomatické aspekty asi 30 speciálních onemocnění (od bolestí hlavy až po asthma bronchiale), předkládá názorné kazuistiky a vysvětluje základní psychoterapeutické postupy. Autor se také zamýšlí nad užitečností kombinace medikamentózní léčby s psychoterapií. Kniha je určena studentům medicíny, psychologie, lékařům, psychologům a psychoterapeutům.

Často ani nevíme, co nosíme po kapsách. Obr Helemes jednou ze své kapsy vytáhl skřítka Jejdu… Tak začíná pohádkový příběh o hloupém velikášství a mylné představě obrů, že dokážou každého „strčit do kapsy“. Šikovný skřítek obra postupně přesvědčuje, že hromotlucká postava a hrubá síla všechno nevyřeší, že často je důležitější vtip, chytrý nápad nebo třeba schopnost udělat někomu radost. Ale ani skřítkovo chování není bez chyby – a navíc: sám úplně na všechno nestačí, protože je malý. Kniha je určena rodičům, kteří budou příběhy dětem číst, nebo začínajícím čtenářům.

Kompendium všeho, co potřebují vědět rodiče při péči o dítě a při jeho výchově od jeho narození do 1 roku jeho věku. Autorka sleduje vývoj dítěte po týdnech (jimž jsou věnovány jednotlivé kapitoly, tedy 1. týden, 2. týden až 52. týden) a dává rodičům praktické a podrobné rady. V jednotlivých kapitolách jsou postupně probírána základní i nová témata, tak jak jde rytmus vývoje dítěte. Autorka jako psycholožka zdůrazňuje, že chce představit péči o dítě nejen z hlediska jeho fyzických potřeb, ale i z hlediska vývoje jeho osobnosti. Kniha odpovídá na nejrůznější otázky, které si rodiče kladou během růstu dítěte v prvním roce jeho života, např. co, kdy a kolik dítěti dávat jíst, jak má spát, jak si s ním hrát, co dělat, aby se dítě správně vyvíjelo po stránce tělesné i psychické, jak si počínat při nejrůznějších problémech.

Kniha se zabývá jen kvantitativním, tak kvalitatívním přístupem k empirickému výzkumu v sociálních vědach a její uspořádání vychází ze tří ústředních témat:Co je výzkumný projekt, kdo ho čte a proč? Jak máme postupovat při zpracování návrhu projektu? Jak může vypadat zpracovaný návrh projektu?

Jak učit žáky myslet a učit se Kniha představuje obsah, teoretické souvislosti a možnosti praktických aplikací teorie tzv. zprostředkovaného učení, jejímž autorem je psycholog a pedagog R. Feuerstein. Jeho dílo významnou měrou ovlivnilo vývoj psychologické diagnostiky, teorií učen í a teorií výuky myšlení v 2. polovině 20. století. Autorka nabízí českému čtenáři konkrétní možnosti uplatnění Feuersteinova Programu zprostředkovaného obohacování, s nímž lze pracovat už s dětmi od 2. ročníku ZŠ, s žáky s výukovými obtížemi i těmi nadanými. Program se zaměřuje na rozvoj a případnou přestavbu stávající struktury poznávacích funkcí a na budování efektivních učebních strategií a návyků. Publikace je určena učitelům, psychologům a speciálním pedagogům i studentům pedagogických a p sychologických oborů, kulturní antropologie a jiných humanitních věd. Mgr. Gabriela Málková, Ph.D., vystudovala psychologii a speciální pedagogiku na Pedagogické fakultě UK v Praze. Ve své vědecké, přednáškové a publikační činnosti se zabývá zejména teorií a praxí zprostředkovaného učení.

Jak zjistit, proč dítě pláče, a jak ho uklidnit Slyšet, když kojenec nebo malé dítě pláče, neznat důvod jeho pláče a neumět ho uklidnit, to je jedna z nejobávanějších a nejbolestnějších zkušeností rodičů. Kniha francouzské psycholožky je pro rodiče malých dětí průvodcem a rádcem, vysvětluje, jak rozeznat různé typy dětského pláče, jak na ně odpovídat, aby dítě dostalo, co potřebuje. Připomíná, že pláč je pro dítě prostředkem komunikace a že plakat je pro ně normální. Zároveň také upozorňuje na způsoby jednání rodičů, kterým je třeba se vyhnout. Kniha je určena pro rodiče dětí od narození přibližně do jednoho roku života.

Aktuální téma dopravní výchovy je zpracováno hravou formou a postihuje situace, se kterými se děti mohou setkat v roli chodce, spolujezdce, cyklisty nebo cestujícího ve veřejných dopravních prostředcích. V souboru najdete nejen motivační texty a řadu námětů, jak využít 32 obrazových listů, ale i nápady na další aktivity, např. pohybové hry a vytváření modelových situací.

Soubor známých lidových písniček navazuje na knihu Lidové písničky a hry s nimi. U každé písničky je notový zápis s kytarovými akordy a náměty pro dramatizaci (vytváření příběhu) podle děje písničky. Témata se dotýkají rodinných vztahů, kamarádství, pomluvy, zklamání, loučení, snů i lásky. Zpěvníček je určen rodičům dětí v předškolním a školním věku, učitelkám mateřských škol, mnohé náměty lze využít při vyučování na základní škole (při občanské výchově, rodinné výchově apod.). Třetina písniček uvedených v knize je nahrána i s doprovodem na kazetě Lidové písničky s doprovody II.

Jak je možné, že lidské společnosti se řídí morálkou, zákony a všeobecně převládající slušností, když naše chování se podle sociobiologů formovalo během milionů let, kdy jsme mezi sebou zápasili o přežití a naslouchali příkazům svých sobeckých genů? Anglický zoolog a publicista Matt Ridley se na tyto a další otázky pokouší odpovědět, přičemž své brilantně a vtipně formulované závěry podpírá důkazy ze světa zvířat, z historie, antropologie nebo ekonomických teorií.

Na stránkách této knížky, doplněné mnoha barevnými obrázky, najdou mladé čtenářky první informace o pubertě a o všem, co k ní patří. Autorka mluví otevřeně o všech tělesných i psychických změnách, které provázejí toto zvláštní a dramatické období lidského zrání. Nevyhýbá se ani velmi intimním tématům a nenásilně poukazuje na způsoby, jak se s pubertou co nejlépe vyrovnat a dává dívkám nahlédnout také do pocitového světa chlapců.

Více než 160 pohybových, dramatických a výtvarných her pro procvičování němčiny – děti při nich využijí slovíčka z různých tematických okruhů, základní konverzační obraty a hlavně se naučí němčině rozumět a používat ji při běžných činnostech. Při pohybu a řešení nejrůznějších úkolů získávají děti jazykové znalosti snadněji a intenzivněji než při „biflování“.

Sociální dějiny nevědomí - 1. část V prvním svazku dvoudílných Sociálních dějin nevědomí se autor zamýšlí nad skutečností, že vedle neurózy, kterou trpí ve svém osobním životě řada našich současníků, je to i sama společnost, která vykazuje ve své str uktuře a svých vnějších projevech nepochybné známky hluboké neurózy a která jednotlivé neurotiky v masovém měřítku produkuje. Právě léčení této sociální neurózy, do níž jsme zapleteni všichni, pokládá autor za nejpřednější úkol psychoanalýzy a své dí lo koncipuje jako základní příspěvek k takzvané psychoanalytické sociologii. V Archeologii mysli se zabývá dětstvím lidské společnosti a zkoumá základní poznatky archeologie od samých počátků po objevení písemných dokladů a interpretuje je z pohledu psychoanalytické teorie. Ukazuje, co nám nálezy mohou naznačit o člověku, jeho mýtech a víře, konceptech světa, rodinné a sociální struktuře.

Zhruba u čtvrtiny až třetiny všech obtíží, kvůli kterým lidé vyhledají lékařskou pomoc, sehrávají rozhodující roli psychosociální či psychosomatické příčiny. Z této skutečnosti vyplývá nutnost základní psychosomatické péče o pacienta. Kniha Základy psychosomatické medicíny představuje jak přehledný studijní text, tak i užitečné vodítko nejen pro praktikující lékaře, ale i pro psychology a psychoterapeuty. Text zohledňuje didaktická hlediska a uvádí do základů vedení rozhovoru mezi lékařem a pacientem s ohledem na specifika zdravotních problémů (např. pasivně agresivní pacient, úzkostně závislý pacient), představuje psychosomatické aspekty asi 30 speciálních onemocnění (od bolestí hlavy až po asthma bronchiale), předkládá názorné kazuistiky a vysvětluje základní psychoterapeutické postupy. Autor se také zamýšlí nad užitečností kombinace medikamentózní léčby s psychoterapií. Kniha je určena studentům medicíny, psychologie, lékařům, psychologům a psychoterapeutům.

Na řadě příkladů z praktického života autor vede čtenáře nejen k pochopení morálních otázek a jednotlivých názorů, ale je učí je i řešit krok za krokem různé morální problémy. Kniha je tedy vhodným materiálem pro ty, kteří se nespokojí s pouhým výčte m faktů a nauk, ale chtějí pokročit v porozumění mravním dilematům. Text je psán jako učebnice pro studenty, kteří se připravují ke zkoušce z etiky. Její studium usnadňuje řada pomůcek, jako jsou seznamy klíčových slov, přehledné členění textu, obráz ky a schémata.