Portál strana 210 z 212

Dětský autismus představuje závažnou vývojovou poruchu, pro niž je charakteristická narušená schopnost vytvářet vztahy s lidmi, přiměřeně reagovat na podněty z okolí, nutkavá touha po neměnnosti a další příznaky vážně postihující život jedince i jeho okolí.Publikace shrnuje nové zahraniční i domácí poznatky o dětském autismu a spektru příbuzných poruch s důrazem na výzkumné a klinické zkušenosti autorů, kteří se problematikou zabývají.

Pro začínající čtenáře a děti se specifickými poruchami učení. Průpravná zábavná cvičení pro vytváření správných návyků při čtení, k tříbení rozlišovacích schopností, k rozvoji paměti a fonematického vnímání. Při řešení úkolů dochází k propojování procesu čtení s osvojováním nových poznatků z oblasti zeměpisu, přírodovědy, literatury. Cvičení jsou vhodná pro domácí přípravu na vyučování i k obohacení výuky podle rámcových vzdělávacích programů. Kniha je určena dětem od 7 let, zejména začínajícím čtenářům a dětem se specifickými poruchami učení, rodičům, učitelům.

Vývoj mozku je výsledkem složitého působení mezi vrozenými faktory a faktory prostředí. Během prvních let po narození se již žádné nové nervové buňky nevytvářejí, ale dramaticky narůstá množství spojení mezi nimi. Mozkovou kapacitu dítěte proto mohou rodiče posilovat.

Každé dítě může zažít úspěch a přijetí skupinou. Poslední část čtyřdílného souboru skupinových her pro mladší děti přináší hry k odreagování agrese a ke zvýšení sebeúcty nutné při spolupráci v týmu a řešení konfliktů. U každé hry je napsáno, pro jak staré děti se hodí, jsou uvedeny její cíle, potřebný materiál, pomůcky, detailní návod a otázky k reflexi. Kniha poslouží jako inspirace pro vedoucí dětských skupin i pro učitele základních škol.

Obraz labyrintu je aktuální jak v přeneseném smyslu slova v psychologii a v duchovní oblasti, tak i konkrétně v jejich ztvárnění v chrámech, parcích Labyrint je prastarým symbolem, se kterým je možné se setkat snad ve všech kulturách. Autor čtená ře seznamuje s nejznámějšími labyrinty světa a poukazuje na jejich roli pro člověka, v hledání jeho životní cesty a identity. Kniha je jednak zasvěceným kulturně historickým výkladem a zároveň inspirací pro vlastní cestu člověka.

Publikace stručně a uceleně pojednává o zásadách a metodách kvantitativního výzkumu chování s důrazem na techniky pozorování, záznamu a analýzy. Příslušné kapitoly jsou věnovány plánování experimentu, interpretaci a prezentaci dat. Text je určen především pro studenty psychologie, biologie a medicíny.

Nezřídka se s těmito věčnými náměty setkáváme i ve výtvarném zpracování. Jsou to v pravém slova smyslu příběhy, které znají všichni Číňané, a postupně se dostávají do povědomí ostatních národů. Patří k nim např. příběhy z čínské mytologie o počátku s věta, o nezbedném opičáku Sun nebo o bozích a nesmrtelných. Často zobrazované jsou i pověsti o krásných ženách, kvůli nimž se hroutily státy, o věrné manželce Meng Ťiang-nü, jež pro památku svého manžela odmítla i císaře, či o nešťastných milencích, kteří až ve smrti mohli být spolu. Nalezneme tu i známý, nedávno zfilmovaný příběh o Mu-lan, která se stala vojákem místo svého otce, a vyprávění o činech udatných hrdinů či spravedlivého soudce Pao. Kniha tak podává výstižný obraz prostředí, v němž se vyvíjela čínská tradiční kultura, a ukazuje, jakým hodnotám dávali Číňané přednost, čím se liší jejich vidění světa od našeho a co je v něm všeobecně lidské.

Sociální dějiny nevědomí - 1. část V prvním svazku dvoudílných Sociálních dějin nevědomí se autor zamýšlí nad skutečností, že vedle neurózy, kterou trpí ve svém osobním životě řada našich současníků, je to i sama společnost, která vykazuje ve své str uktuře a svých vnějších projevech nepochybné známky hluboké neurózy a která jednotlivé neurotiky v masovém měřítku produkuje. Právě léčení této sociální neurózy, do níž jsme zapleteni všichni, pokládá autor za nejpřednější úkol psychoanalýzy a své dí lo koncipuje jako základní příspěvek k takzvané psychoanalytické sociologii. V Archeologii mysli se zabývá dětstvím lidské společnosti a zkoumá základní poznatky archeologie od samých počátků po objevení písemných dokladů a interpretuje je z pohledu psychoanalytické teorie. Ukazuje, co nám nálezy mohou naznačit o člověku, jeho mýtech a víře, konceptech světa, rodinné a sociální struktuře.

K charakteristickým vlastnostem mimořádně nadaných dětí patří zvídavost a silná vnitřní motivace k činnosti, kterou si dítě samo zvolilo, touha po nezávislosti, menší potřeba spánku. Častá je i přecitlivělost, obvykle provázená bouřlivými emočními reakcemi. Ty se projevují větší vzdorovitostí, která je častější u chlapců, nebo mohou zůstat navenek skryty, jako tomu bývá spíše u dívek, a projeví se utajenými záchvaty pláče, uzavřeností, případně zdravotními potížemi. Některé nadané děti mají sklon k perfekcionismu, a pokud jim něco nejde, nedokážou se vyrovnat s nedokonalostí svých výkonů.Teoretická část této knihy pojednává o charakteristikách mimořádně nadaného dítěte, o jeho výchově a o možnostech vzdělávání v rámci našeho školského systému. Praktická část obsahuje testy na rozvoj jednotlivých druhů nadání - na logické myšlení, práci s písmeny a slovy, prostorové vnímání, matematické schopnosti či kritické myšlení. Úlohy jsou připraveny pro děti od 8 do 14 let, ověřit si své schopnosti mohou i ti mladší nebo dospělí.

Kniha patří bezesporu ke klasickým, základním psychoanalytickým textům. Dcera S.Freuda, zde zřetelně dokládá, že ve skutečnosti bylo vždy předmětem zájmu psychoanalýzy Já a jeho poruchy – přičemž zabývání se nevědomím sloužilo obnově Já a jeho funkcí. Autorka se v této knize věnuje prostředkům, ktými se Já brání nelibým stavům a úzkosti a kterými se pokouší zvládat impulzivní jednání a afekty.

K tomuto titulu existuje nové vydanie z roku 2007: Co dělat, aby se vaše děti správně chovalyUnavuje vás říkat dětem všechno čtyřikrát? Tráví vaše děti hodiny před televizí a jen minuty při domácí práci? Jak najít správnou rodičovskou strategii? Zkušený psycholog radí rodičům, jak postupovat, když je jejich děti neposlouchají: ignorují výzvy, odmlouvají, hádají se mezi sebou, provokují své rodiče k hněvivým výbuchům apod. Většina rodičů reaguje podobně: po marných pokusech přimět děti k odp ovídající spolupráci se začínají zlobit, hrozit, křičet, trestat. Autor nabízí čtivý a konkrétní návod, jak si v takových situacích poradit. Buďte svým dětem sami dobrým příkladem. Změňte svůj vlastní model chování (své reakce) tak, abyste v dětech n eposilovali jejich špatný model chování.

Blok 40 listů zaměřených na přípravu k počítání. Hravou formou se děti učí vnímat a rozlišovat různý počet, naučí se základní číslice a ujasní si geometické tvary. Při kreslení a zábavném zpracování jednotlivých námětů využívají čísla a zcela samo zřejmě začnou používat jednoduché počítání - od počítání několika bodů nebo obrázků ke sčítání do deseti. Obtížnost se postupně zvyšuje a posledních několik listů využívá i odčítání a dvojmístná čísla.

Platon je bezesporu jedním z nejstudovanějších a patrně i jedním z největších filozofů všech dob. Otázkami, které směroval na své aténské současníky, je vedl k zamyšlení nad velkými tématy, která označujeme jako filozofická. V rozsáhlém Platonově díle můžeme nalézt jeho stanoviska k vědním oblastem jako je povaha vědění a reality, politika, etika, matematika, ekonomika a další. Kniha Platon čtenáři ukazuje, jak byl tento velký filozof ovlivněn myšlenkami Sokratovými či Pythagorovými, srozumit elně popisuje základní myšlenky platonismu a naznačuje, jak Platon ovlivnil současnou filozofii, např. moderní myslitele jako Karl Popper nebo Jacques Derrida.

Autor si dovoluje pozvat čtenáře, aby se spolu s ním laskavě zamýšleli, proč, kdy a jak máme dát ve výchově svých dětí přednost tomu "po dobrém" nebo "po zlém". Rozumět sobě a rozumět dítěti, to už je první krok na cestě výchovy.

Praktická příručka pro mateřské školy. Již v předškolním věku je důležitá schopnost zacházet s vlastními pocity a potřebami - což označujeme jako emoční a sociální dovednosti. Právě v mateřských školách však lze pozorovat, že schopnost dětí vyjadřovat své pocity je příliš malá nebo jednostranně rozvinutá - svým problémovým chováním například některé děti vyjadřují touhu po pozornosti a blízkosti. Tato kniha nabízí přes 180 nápadů, cvičení a her, které mohou dětem pomoci naučit se vnímat pestrou škálu emocí, které denně prožíváme, a konstruktivně s nimi zacházet.

Každý se může zúčastnit dobrodružného putování do tajemné země za tabulí. Nesmí se jen zaleknout úkolů, hádanek, rébusů a labyrintů, které na stránkách číhají. Na pomoc čtenářů čekají čtyři nejhorší žáci třetí třídy. Společně se musí vypořádat se zál udným školním strašidlem a zachránit spolužáky a paní učitelku. Hrdinové projdou nejprve speciálním výcvikem u podivínského školníka a potom se vydají na nebezpečnou cestu do světa za tabulí, kde bez varování ožívají sochy, z nebe padají okřídlení ma muti a člověk si sotva všimne, že se právě vypařil. Účastníkům výpravy se budou hodit znalosti a dovednosti ze třetího ročníku, ale poradí si i chytré hlavy začínajících čtenářů. O překvapení ani legraci nouze rozhodně nebude.