Temperament ve třídě

---

Jedinečná, praktická a přehledná kniha světoznámé autorky popisuje vliv temperamentu na proces výuky a vzdělávání. Autorka srozumitelně odpovídá na otázky: Co je to temperament? Proč je důležité mu porozumět? Ovlivňuje temperament učitelů jejich rozh
odování? Ovlivňuje temperament žáků jejich přístup ke vzděláváni, může být příčinou problematického chování? Tato ojedinělá publikace se tak stává nezbytnou příručkou pro učitele, pedagogy, sociální pracovníky a pro všechny, kteří chtějí porozumět sk
rytým tajům školního kolektivu.Z obsahu:
O autorovi
Předmluva
Úvod
Slovo úvodem k českému vydání
1. Temperament ve třídě
Co je temperament?
Temperament jako způsob chování
Co víme o temperamentu?
Jak je kniha uspořádaná
2. Co je to temperament?
Defin
ice temperamentu
Newyorská longitudinální studie (NYLS) - Model temperamentu
Jiné definice temperamentu
Uspořádání dimenzí temperamentu
Temperamentové typy
Jak temperament ovlivňuje život ve třídě?
3. Proč je důležité porozumět temperamentu?
Jak přis
pívá temperament k našemu prožívání
Míra souladu
Prostředí třídy, učební program a míra souladu
Povaha interakcí mezi žáky, vrstevníky a učiteli
Kulturní a etnický původ
Temperamentové rozdíly a míra souladu
Temperamentové charakteristiky jako riziko
vé nebo ochranné vlivy
Rizikové faktory
Ochranné faktory
Temperament a osobnost
4. Co je základem temperamentu?
Biologické základy temperamentu
Jak rodiče popisují kojence
Shodná výzkumná zjištění
Je temperament dědičný?
Význam zkušenosti
Temperament
a inteligence
Obousměrnost inteligence a temperamentu
Temperament a osobnost
Shoda mezi temperamentem a osobností
Je temperament stabilní?
Konzistence v různých situacích
Časová konzistence
5. Je úspěšnost dětí ve škole ovlivněna temperamentem?
Co v
íme o temperamentu a úspěšnosti?
Temperamentové charakteristiky ovlivňující učení
Úspěšnost a hodnocení učitelů
Jak temperament ovlivňuje úspěšnost?
Přímé vlivy na učení
Nepřímý vliv temperamentu na úspěšnost
6. Ovlivňuje temperament rozhodování učit
elů?
Výzkum vnímání a očekávání učitelů
Dopad temperamentu žáků na rozhodování učitelů
Výzkum postojů učitelů
Temperament a učenlivost
Vztah mezi temperamentem a očekáváním
7. Souvisí temperament s problémovým chováním?
Co víme o problémech chování?

Pohled učitelů na problémové chování
Vztah mezi temperamentem a problematickým chováním
Temperament a problémové chování ve škole
Jak temperament přispívá k problémům chování a přizpůsobení?
8. Temperament a handicapované děti
Co víme o temperamentu
a handicapovaných dětech?
Temperament a děti s poruchami učení
Temperament u dětí s mentální retardací
Temperament a porucha pozornosti a aktivity
Jak ovlivňuje temperament chování a přizpůsobivost handicapovaných dětí?
9. Jak hodnotit temperament?
T
ři přístupy k hodnocení temperamentu
Rozhovor
Pozorování v laboratoři a v prostředí třídy
Hodnotící škály/dotazníky
Neformální hodnocení
Faktory ovlivňující zjišťovaná data
Hodnocení temperamentu učitelů
10. Jak můžeme využít znalost temperamentu ve
škole?
Temperament, postoje učitelů a interakce mezi učitelem a dítětem
Revidovaná teorie míry souladu
Míra souladu a charakteristiky tříd
Míra souladu a charakteristiky učitelů: "znát sám sebe"
Jak může uvědomění si temperamentu pomoci učitelům před
jímat problémy ve třídě?
Jak můžeme temperament využít k naplánování zásahu ve třídě?
Programy pro rodiče týkající se temperamentu
Přístupy k temperamentově podmíněným intervencím ve školách
Přerámování vnímání a posuzování
Rozšíření základu hodnocen
í
Plánování a aplikování intervencí
Intervence u problémů vztahujících se k temperamentu
Intervence u aktivního a prudkého nebo u pomalu se přizpůsobujícího dítěte
Pomoci dětem řídit jejich vlastní chování
Pomoci dětem, aby mohly poznat samy sebe
Pří
loha 1 - longitudinální studie temperamentu
Newyorská longitudinální studie
Dunedinská multidisciplinární studie zdraví a vývoje
Australský temperamentový projekt
Příloha 2 - škály a dotazníky pro hodnocení temperamentu
Příloha 3 - publikace a progra

menej