Orbis Pictus Istropolitana strana 49 z 50

Kniha Pomocník z literatúry pre 6. ročník ZŠ: Plnofarebný pracovný zošit presne korešponduje s obsahom schválenej učebnice Literárna výchova pre 6. ročník ZŠ a 1. ročník GOŠ. Ponúka množstvo rôznorodých úloh a pomáha žiakovi upevňovať a precvičovať si učivo literárnej výchovy 6. ročníka ZŠ/1. ročníka GOŠ v škole, ako aj počas domácej prípravy alebo opakovania. Žiaci si precvičia prácu s textom na rôznych úrovniach. Rôznorodosť prístupu k textu (analýza, štrukturalizácia, napodobňovanie, osobný postoj, interpretácia, zovšeobecňovanie...) je prioritou autorky pracovného zošita. Žiaci sa tu stretnú so zaujímavými rubrikami (Slovníček, Maľované čítanie, Osobnosti, Pamätníček, Hádanky) aj opakovacími a precvičovacími časťami (Na stupni víťazov, Test). - See more at: http://vydavatel.sk/kniha/pomocnik-z-literatury-pre-6-rocnik-zs#sthash.fc8iNFDP.dpuf

Metodická príručka je súčasťou súboru učebných textov zo slovenského jazyka pre 9. ročník ZŠ a slúži ako dobrá pomôcka pri komplexnej príprave učiteľa na vyučovanie i pri príprave na jednotlivé vyučovacie hodiny. V úvodnej (teoretickej) časti príručka obsahuje zdroje, koncepciu, štruktúru a vysvetlivky k učebnici a zbierke a približuje sa tu aj samotná koncepcia metodickej príručky. Najdôležitejšou časťou je didaktický rozbor jednotlivých vyučovacích hodín, ktorý pozostáva z cieľa, výchovného využitia hodiny, konkretizuje pomôcky, motiváciu a aj postup na konkrétnej hodine. Učiteľovi poskytuje široké možnosti práce s učebnicou a zbierkou, veľa nápadov na spestrenie vyučovania, ako aj výsledky úloh. Metodika zohľadňuje komunikatívno-poznávací princíp vyučovania slovenského jazyka, podmienky vyučovania v základnej škole a najmä osobnosť žiaka vo vyučovaní. Záver tvoria výsledky testov zo zbierky úloh a cvičení a podrobný časovo-tematický plán, ktorý prihliada na hodinovú dotáciu určenú učebnými osnovami.

Metodická príručka je súčasťou súboru učebných textov zo slovenského jazyka pre 9. ročník ZŠ a slúži ako dobrá pomôcka pri komplexnej príprave učiteľa na vyučovanie i pri príprave na jednotlivé vyučovacie hodiny. V úvodnej (teoretickej) časti príručka obsahuje zdroje, koncepciu, štruktúru a vysvetlivky k učebnici a zbierke a približuje sa tu aj samotná koncepcia metodickej príručky. Najdôležitejšou časťou je didaktický rozbor jednotlivých vyučovacích hodín, ktorý pozostáva z cieľa, výchovného využitia hodiny, konkretizuje pomôcky, motiváciu a aj postup na konkrétnej hodine. Učiteľovi poskytuje široké možnosti práce s učebnicou a zbierkou, veľa nápadov na spestrenie vyučovania, ako aj výsledky úloh. Metodika zohľadňuje komunikatívno-poznávací princíp vyučovania slovenského jazyka, podmienky vyučovania v základnej škole a najmä osobnosť žiaka vo vyučovaní. Záver tvoria výsledky testov zo zbierky úloh a cvičení a podrobný časovo-tematický plán, ktorý prihliada na hodinovú dotáciu určenú učebnými osnovami.