Aitec strana 5 z 6

Pracovná učebnica Prírodoveda pre tretiakov je spracovaná podľa iŠVP pre 1. stupeň ZŠ ISCED 1 pre oblasť Človek a príroda z roku 2015 a koncepčne nadväzuje na pracovné učebnice Prvouka pre 1. ročník základnej školy a Prvouka pre druhákov od autoriek Rút Dobišovej Adame a Oľgy Kováčikovej. Spracovanie obsahu je postavené na zvedavosti žiaka, na jeho prirodzenej potrebe spoznávať okolitý svet a na jeho aktívnom zapájaní sa do vyučovacieho procesu. Žiak sa učí prostredníctvom zážitkov, objavuje a spoznáva svet okolo seba, učí sa v ňom orientovať a skúmať ho prostredníctvom bádateľských a výskumných aktivít. Pracovnú učebnicu sprevádzajú motivačné prvky objaviteľskej námornej plavby, pestré a výpovedné ilustrácie a sprievodné postavičky, ktorými sú štyria námorníci. Autorky sprístupňujú učivo formou kvalitných didaktických úloh a využívajú rôzne inovatívne metódy vzdelávania a diagnostikovania žiakov. Pracovná učebnica preferuje zážitkové učenie, vlastné objavovanie, pátranie a skúmanie. Je zameraná na aktívnu manipuláciu žiakov s materiálmi, s ktorými sa stretávajú v bežnom živote. Pracovná učebnica okrem nového učiva a základných úloh obsahuje aj dostatok úloh na precvičovanie a upevňovanie učiva, ale aj doplnkové, zábavné úlohy a časť na zaznamenávanie počasia a sebahodnotenie žiaka, ktoré je vhodné pre samotného žiaka, ale aj slúži učiteľovi ako spätná väzba. Priamo na stranách, pri jednotlivých témach sú uvedené cieľové kompetencie, ktoré vychádzajú z požiadaviek ISCED 1. Predstavujú spojenie obsahového a výkonového štandardu. Slúžia učiteľom na lepšiu orientáciu v jednotlivých témach. Poukazujú na to, čo je potrebné pri danej téme zvládnuť. K pracovnej učebnici Prírodoveda pre tretiakov sú vypracované podrobné metodické komentáre vo forme tlačenej publikácie pre učiteľa, ktoré predstavujú podrobné metodické pokyny potrebné na prácu s jednotlivými úlohami. Súčasťou komplexnej podpory pre učiteľa je kompletná metodická podpora prostredníctvom programu aitec offline k Prírodovede pre tretiakov, ktorá je nezávislá na pripojení na internet a je vhodná na prácu na interaktívnej tabuli alebo na projekciu pomocou počítača a dataprojektora.

Metodické komentáre pre učiteľa obsahujú podrobné metodické pokyny potrebné na prácu s danými úlohami. Vysvetľujú autorskú koncepciu vyučovania vlastivedy v pracovnej učebnici. Obsahujú podrobne spracované komentáre k jednotlivým úlohám v pracovnej učebnici a vymedzenie kľúčových slov a edukačných cieľov. Poskytujú námety na aktivity a hry na vyučovaní. Obsahujú návrh na tematický výchovno-vzdelávací plán.

Pracovná učebnica Vlastiveda pre tretiakov je zostavená podľa iŠVP ISCED 1 pre oblasť Človek a spoločnosť platného od septembra 2015. Kladie dôraz na splnenie cieľov a vzdelávacieho štandardu predmetu Vlastiveda. Autori Jana Dudášová, Peter Mäsiar a Petronela Muchová sú aj aktívni učitelia na 1. stupni ZŠ. Učivo spracované v pracovnej učebnici spĺňa všetky body výkonového aj obsahového štandardu definovaného v iŠVP. Učivo je usporiadané do troch tematických okruhov: Obec, Sviatočné dni v obci, Ročné obdobia v obci. Témy na seba logicky nadväzujú. Tematické okruhy sú farebne odlíšené, aby umožnili žiakom ľahšiu orientáciu v pracovnej učebnici. Pracovná učebnica Vlastiveda pre tretiakov je zameraná na pozorovanie, skúmanie, bádanie, porovnávanie, objavovanie, poznávanie a hodnotenie javov vo vlastnej obci. Jednotlivé témy na seba logicky nadväzujú tak, aby rozvíjali a upevňovali vedomosti žiakov. Nezastupiteľnú rolu v pracovnej učebnici majú úlohy zamerané na vyhľadávanie, tvorenie a spoznávanie obce a jej okolia. Nenahraditeľné sú úlohy podporujúce vlastivedné vychádzky, ktoré majú motivačno-heuristický charakter. Učivo je radené od najľahších úloh po najťažšie (zapamätanie, porozumenie, aplikácia, analýza, syntéza a hodnotenie). Vlastiveda pre tretiakov bola premyslená tak, aby poskytovala a striedala rôzne aktivity zamerané na rozvoj zručností, vedomostí a kompetencií na veku primeranej úrovni.Vlastiveda pre tretiakov Metodické informácie a cieľové kompetencie podľa ŠVP nájde učiteľ v stručnej podobe priamo na stranách. Podrobné metodické informácie a námety v podobe príručky pre učiteľa sú vypracované v Metodických komentároch k Vlastivede pre tretiakov. Metodické komentáre su dostupné v tlačenej podobe aj na CD. Titul je dostupný aj v maďarskej jazykovej mutácii pre školy s VJM. Významnou podporou na vyučovaní je Multimediálny disk (MMD) k Vlastivede pre tretiakov pre učiteľa. Je určený na premietanie na interaktívnej alebo bielej tabuli. Obsahuje multimediálne prezentácie k jednotlivým tematickým okruhom a témam v učebnici a interaktívne a zábavné cvičenia Alf.

Pracovný zošit od autorov novej Čítanky pre 3. ročník ZŠ zaručuje nadväznosť v precvičovanom učive na novú platnú učebnicu. Pracovný zošit obsahuje úlohy na prehĺbenie a rozšírenie schopností pracovať s textom. Úlohy zároveň rozvíjajú všestranne kompetenciu čítať s porozumením, a to vzhľadom na žiaka – čitateľa 3. ročníka so zameraním aj na vyšších úrovniach: žiaci nielen vyhľadávajú údaje a fakty v textoch, ale úlohy ich systematicky vedú k samostatnému tvorivému premýšľaniu o obsahu textov, tiež ich nabádajú k formulovaniu vlastných názorov, postojov a argumentov. Pracovný zošit je súčasťou série učebných textov Čítanka pre 3. ročník ZŠ.

Pracovný zošit Matematika pre 2. ročník základných škôl – 1. časť autorov Pavla Černeka a kol. je súčasťou súboru učebných materiálov pre žiaka. Súbor nadväzuje na učebnicu matematiky pre 1. ročník ZŠ a prináša koncepčné prepojenie učebných materiálov týchto autorov pre 1. a 2. ročník ZŠ, v ktorých sa kladie dôraz na inovatívne metódy vyučovania matematiky, s väčším priestorom venovaným netradičným úlohám a úlohám na hlbší rozvoj tvorivého matematického myslenia. V pracovnom zošite sú jednotlivé typy úloh a aktivít graficky rozlíšené podľa ich náročnosti a podľa spôsobov práce s týmito úlohami. Pracovný zošit je rozdelený na aritmetickú a geometrickú časť. Úlohy tvoria premyslený systém, ktorého cieľom je prezentovať a precvičiť nové poznatky. V aritmetickej časti sa žiaci oboznamujú s jednotlivými matematickými problémami, hľadajú súvislosti a nové riešenia. Strany obsahujú základnú sériu úloh a jednu úlohu, ktorá je na docvičenie, precvičenie alebo matematické zaujatie iným spôsobom, táto úloha je graficky odčlenená. Výber úloh a ich poradie je výlučne v kompetencii pedagóga. Učivo sa osvojuje postupne, najprv je fáza prvotného oboznamovania s učivom (kapitola počítanie s pomocou), následne samotné vyvodenie a osvojenie učiva a jeho priebežné precvičovanie. Na pracovný zošit nadväzuje učebnica, pre dokonalejší prehľad o zodpovedajúcich stranách je v bočnej lište vždy odkaz. Geometrická časť je radená z opačnej strany pracovného zošita, aby bol prístup k tejto časti učiva pohodlný. Prílohu pracovného zošita tvoria papierové peniaze na vystrihovanie, ktoré využívajú aj pri riešení úloh a kartičky s číslami.

Metodické komentáre k Prírodovede pre štvrtákov vysvetľujú autorskú koncepciu vyučovania prírodovedy použitú v pracovnej učebnici. Metodické komentáre k pracovnej učebnici Prírodoveda pre štvrtákov objasňujú didaktické postupy a ciele. Obsahujú podrobne spracované komentáre k jednotlivým úlohám v pracovnej učebnici Prírodoveda pre štvrtákov. Obsahujú návrhy riešení a postupov pri vypracovávaní jednotlivých úloh. Poskytujú námety na ďalšie aktivity na vyučovaní. Obsahujú návrh na tematický výchovno-vzdelávací plán.

Pracovná učebnica je spracovaná podľa iŠVP pre 1. stupeň ZŠ - ISCED 1 pre oblasť Človek a Príroda z roku 2015. Koncepčne nadväzuje na pracovné učebnice Prvouka pre 1. ročník základnej školy, Prvouka pre druhákov a Prírodoveda pre tretiakov. Pracovná učebnica je záverečné dielo skúsených autoriek série učebných materiálov na vyučovanie prvouky a prírodovedy na 1. stupni základnej školy. Stavia na vedomostiach a poznatkoch, ktoré žiak získal v prvom, druhom a najmä v treťom ročníku a komplexne ich uzatvára. Obsah pozostáva z prírodovedného učiva vzdelávacej oblasti Človek a príroda: Neživá príroda a skúmanie prírodných javov, Človek, Prírodné spoločenstvá. Autorky nabádajú a vedú žiakov k cielenému pozorovaniu, k vyjadrovaniu svojich predstáv a k porovnávaniu vecí a javov prostredníctvom didakticky premysleného systému pútavých a zaujímavých úloh. Spracovanie obsahu je postavené na zvedavosti žiaka, na jeho prirodzenej potrebe spoznávať okolitý svet a na jeho aktívnom zapájaní sa do vyučovacieho procesu. Pracovná učebnica preferuje zážitkové učenie, vlastné objavovanie, pátranie a skúmanie prostredníctvom bádateľských a výskumných aktivít. Pracovnú učebnicu sprevádzajú motivačné prvky detektívneho pátrania, pestré a výpovedné ilustrácie, fotografie a sprievodné postavičky. Učivo je spracované na základe osvedčených postupov tradičného vyučovania na 1. stupni základných škôl. Autorky využívajú aj rôzne inovatívne metódy vzdelávania a diagnostikovania žiakov.

Pracovný zošit je spracovaný moderne a zaujímavo. Využíva medzipredmetové vzťahy, prierezové témy, slovné hry a prácu s textom i ilustráciou. Zaujímavým, no pritom jednoduchým spôsobom precvičuje používanie pojmov z čítanky a vysvetľuje význam frazeologizmov. Úlohy v pracovnom zošite učia žiaka pracovať s textom, vyhľadávať v texte informácie a riešiť primerané problémové situácie. Ich cieľom je aj systematicky nabádať žiaka, aby premýšľal o tom, čo čítal, vytváral si vlastný názor a vedel ho veku primeranou argumentáciou zdôvodniť. V pracovnom zošite sú aj námety na odporúčané mimočítankové čítanie pre druhákov, priebežné opakovanie a testy.

Odborno-metodická príručka pre učiteľa je vhodným doplnkovým materiálom na výučbu spisovného jazyka v oblasti pravopisu na 1. stupni základných škôl. Ponúka postupy a návrhy cvičení pre učiteľa a pomáha žiakom uľahčiť a dokonale si osvojiť pravopisné normy a pravidlá slovenského jazyka pre 3. a 4. ročník s prihliadnutím na individuality žiakov a ich vedomostnú úroveň. Reaguje na potrebu učiteľov mať k dispozícii súbor nácvičných a kontrolných diktátov, vhodných na precvičovanie preberaného učiva a dokonalé osvojenie si pravopisných noriem so zameraním na prípravu bezchybného písania kontrolných diktátov. Začínajúcim učiteľom ponúkne podporu v podobe ponuky širokej škály diktátov využiteľných v praxi, grafického znázornenia fyziologických páuz pri správnom diktovaní, ale aj postup pri oprave diktátov alebo upozornenia na najčastejšie pravopisné chyby v rámci písania diktátov a návrhy postupov ich odstránenia. Priamo na stranách učiteľskej publikácie sú k diktátom spracované aj metodické poznámky a priestor na vlastné zápisy a poznámky. Texty v diktátoch sú spracované do krátkych príbehových ukážok, ktorých cieľom je podporiť uvedomené osvojovanie pravopisu u žiakov. Príručka Diktáty pre 3. a 4. ročník je v súlade s požiadavkami kontrolných diktátov podľa iŠVP. Nachádzajú sa v nej nácvičné a kontrolné diktáty podľa koncepcie učebných materiálov Slovenský jazyk pre 3. 4. ročník ZŠ.

*Inovovaný pracovný zošit zo slovenského jazyka je spracovaný a aktualizovaný podľa platných požiadaviek iŠVP ISCED 1 na jazykové vyučovanie. Spracovaním nadväzuje na koncepciu učebnice Slovenský jazyk pre 3. ročník ZŠ. *Pracovný zošit môžete využívať od školského roku 2019/2020. Didaktická koncepcia *Didaktické spracovanie pracovného zošita rozvíja jazykové a komunikačné kompetencie detí - počúvanie, rozprávanie, písanie, čítanie. Spracovaním nadväzuje na koncepciu pracovného zošita Slovenský jazyk pre 2. ročník ZŠ. *Pracovný zošit tvorí vzhľadom a usporiadaním dokonalý súlad s učebnicou. *Zjednotené je farebné rozlíšenie tematických celkov. Je preto prehľadnejší a ľahšie sa v ňom orientuje. Farebne (a v súlade s učebnicou) sú označené aj úlohy slohovej zložky. Podobne ako v učebnici, aj pracovný zošit obsahuje na konci tematických celkov opakovanie nazvané 10-bodovka. *Úlohy sú členené na jazykovú a slohovú zložku, ktorá podporuje a rozvíja funkčné využívanie materinského jazyka v bežných, žiakom blízkych komunikačných situáciách. V cvičeniach sa tieto zložky prelínajú a integrujú. *Pracovný zošit rešpektuje a rozvíja medzizložkové (úlohy prepojené na literárnu zložku práca s čítankou,), medzipredmetové vzťahy a prierezové témy. *Úlohy a cvičenia tvoria ucelený súbor zoradený podľa didaktickej náročnosti. Slúžia na precvičovanie jednotlivých jazykových javov. Mnohé z nich sú zábavného charakteru (prešmyčky, tajničky, obrázky na vyfarbovanie, hádanky) a zároveň plnia didaktický zámer. *Pribudli samostatné kapitoly Obojaké spoluhlásky a Vybrané slová; slohové úlohy rozvíjajúce jazykové a komunikačné kompetencie k témam List, Oznam a Opis pracovného postupu; dve nové pojmové mapy a opakovacia strana, ktorá je umiestnená na konci pracovného zošita.

*Inovovaný pracovný zošit zo slovenského jazyka je spracovaný a aktualizovaný podľa platných požiadaviek iŠVP ISCED 1 na jazykové vyučovanie. Séria zaručuje koncepčné, obsahové a pojmové prepojenie učiva slovenského jazyka a literatúry v jednotlivých ročníkoch 1. stupňa ZŠ s propedeutickými prvkami aj pre 2. stupeň ZŠ. *Pracovný zošit môžete využívať od školského roku 2019/2020. Didaktická koncepcia *Pracovný zošit slovenského jazyka pre 2. ročník predstavuje ucelený systém didaktického spracovania jazykovej a slohovej zložky učiva zo slovenského jazyka a literatúry. *Pracovný zošit tvorí vzhľadom a usporiadaním dokonalý súlad s učebnicou. *Didaktické spracovanie pracovného zošita rozvíja jazykové a komunikačné kompetencie detí - počúvanie, rozprávanie, písanie, čítanie. Spracovaním naň nadväzujú pracovné zošity Slovenský jazyk pre 3. a 4. ročník ZŠ. *Grafické a výtvarné spracovanie je primerané veku, prehľadné a doplnené inovatívnymi prvkami. Fotografie a ilustrácie podporujú plnenie edukačných cieľov. *Pracovný zošit rešpektuje a rozvíja medzizložkové a medzipredmetové vzťahy a prierezové témy. *Úlohy a cvičenia tvoria ucelený súbor zoradený podľa didaktickej náročnosti. Ponúkajú rôznorodú typológiu a variabilitu a vytvárajú dostatočný priestor na precvičenie a upevnenie učiva. *Prostredníctvom úloh a cvičení si žiaci rozvíjajú kritické a tvorivé myslenie, jazykové, komunikačné a grafomotorické kompetencie. *Obsah podporuje rozvoj vyšších kognitívnych funkcií a rešpektuje rôzne učebné štýly žiakov. Zamedzuje navodeniu stereotypov a predsudkov v myslení a činnosti žiakov. *Motivačný aspekt učenia sa žiakov je podporený sprievodnou postavičkou. *Ponúkaný súbor úloh rozvíja zdravé sebavedomie žiakov s využitím prvkov sebahodnotenia.

Inovovaná metodická príručka zo slovenského jazyka je spracovaná a aktualizovaná podľa platných požiadaviek iŠVP ISCED 1 na jazykové vyučovanie. Spracovaním nadväzuje na koncepciu učebnice a pracovného zošita Slovenský jazyk pre 3. ročník ZŠ. Didaktická koncepcia *Podrobne spracovaná metodická príručka je ideálnym pomocníkom učiteľa pri vyučovaní slovenského jazyka v 3. ročníku ZŠ počas celého školského roka. *Patrí k súboru Slovenský jazyk pre 3. ročník a vysvetľuje autorskú koncepciu učebnice a pracovného zošita. *Prezentuje zámer autoriek a odporúčané didaktické postupy, ktoré je možné aplikovať do výučby slovenského jazyka a literatúry. *Formálne je rozdelená na teoretickú a praktickú časť. Obsahom teoretickej časti je vysvetlenie vzťahu materinského jazyka k iným predmetom, charakteristika detskej reči ako východiska didaktického spracovania učiva, špecifiká a metódy diagnostikovania v jazykovom vyučovaní. Obsahuje aj postavenie jazykovej a slohovo-komunikačnej zložky učiva a zrozumiteľným spôsobom objasňuje didaktické spracovanie a štruktúru učiva v učebnici a v pracovnom zošite. *Obsahuje návrh na tematický výchovno-vzdelávací plán. *Obsahom praktickej časti sú podrobné metodické pokyny potrebné na prácu s danými úlohami. *Metodické návody sú plánované a podávané v súlade s koncepciou celostného jazykového rozvoja. Dôraz sa kladie na kľúčové cieľové kompetencie materinského jazyka: počúvanie, rozprávanie, čítanie a písanie. *Publikácia je spracovaná vo formáte A4 a obsahuje zmenšené náhľady jednotlivých strán z učebnice.

Inovovaná metodická príručka k súboru slovenského jazyka pre 4. ročník je spracovaná a aktualizovaný podľa platných požiadaviek iŠVP ISCED 1 na jazykové vyučovanie. Spracovaním nadväzuje na koncepciu Slovenský jazyk pre 3. ročník ZŠ. Didaktická koncepcia *Metodická príručka je edukačným sprievodcom koordinácie úloh učebnice a pracovného zošita slovenského jazyka pre 4. ročník ZŠ. Je zdrojom inšpirácií v prípravnej ale aj v realizačnej etape výchovno-vzdelávacieho procesu. *Publikácia je spracovaná vo formáte A4 a obsahuje zmenšené náhľady jednotlivých strán z učebnice. *Prezentuje zámery autoriek a odporúčané didaktické postupy, ktoré je možné aplikovať do výučby slovenského jazyka a literatúry. *Konkretizuje využívanie moderných vyučovacích prostriedkov, ktorých cieľom je maximálne aktivizovať žiakov na vyučovacích hodinách, efektívne rozvíjať ich doterajšiu slovnú zásobu a vedieť ich stimulovať k lepším výkonom. *Zameriava sa na progresívne interaktívne postupy učenia a zážitkové vyučovanie. Učiteľa nabáda k využívaniu reálnych komunikačných situácií, aby si žiaci osvojovali poznatky ľahko a prirodzene. *Didaktické spracovanie série učebných materiálov Slovenský jazyk pre 4. ročník ZŠ komplexne rozvíja jazykové a komunikačné kompetencie detí - počúvanie, rozprávanie, písanie, čítanie. *Metodická príručka je formálne rozdelená na teoretickú a praktickú časť. *Obsahom teoretickej časti je opis komunikačných zručností, profil absolventa primárneho vzdelávania, didaktické spracovanie učebnice a pracovného zošita a návrh tematického výchovno-vzdelávacieho plánu. *Titul je súčasťou série učebných materiálov Slovenský jazyk pre 2. 4. ročník ZŠ

*Inovovaný pracovný zošit zo slovenského jazyka je spracovaný a aktualizovaný podľa platných požiadaviek iŠVP ISCED 1 na jazykové vyučovanie. Spracovaním nadväzuje na koncepciu učebnice Slovenský jazyk pre 4. ročník ZŠ. *Pracovný zošit môžete využívať od školského roku 2019/2020. Didaktická koncepcia *Didaktické spracovanie pracovného zošita rozvíja jazykové a komunikačné kompetencie detí - počúvanie, rozprávanie, písanie, čítanie. Spracovaním nadväzuje na koncepciu pracovného zošita Slovenský jazyk pre 3. ročník ZŠ. *Inovatívna koncepcia pracovného zošita k učebnici Slovenský jazyk pre 4. ročník základných škôl obsahuje efektívne uplatnenie komunikačného princípu vo vyučovaní, podporuje integráciu jazykovej a slohovej zložky. Princíp integrácie sa prelína celým obsahom pracovného zošita a odráža sa vo výbere východiskových textov, ilustrácií, sprístupňovaní a objasňovaní poučiek, a predovšetkým v úlohách a cvičeniach. *Široká škála úloh prepojená so zážitkovosťou pomáha žiakom uľahčiť a dokonale si osvojiť pravopisné normy a pravidlá slovenského jazyka s prihliadnutím na individuality žiakov a ich vedomostnú úroveň. *Úlohy podporujúce stratégie vedúce k efektívnemu učeniu: brainstorming, pojmové mapy, voľné písanie, učíme sa navzájom, hranie rolí, tvorivé a kritické myslenie, práca s informáciami. *Nový prvok pracovného zošita pravidelne vkladá opakujúce sa úlohy pod názvom Vetný rozbor, pri ktorých si žiaci priebežne upevňujú osvojené poznatky a informácie o vetách. *V učive o vybraných slovách sú implementované cvičenia uplatňujúce pravopis zemepisných názvov s i/í a y/ý po obojakej spoluhláske. Výber slov prepája učivo slovenského jazyka s informáciami z vlastivedy. *Inovovaný pracovný zošit je realizovaný v novej grafickej úprave podporený plnofarebným riešením, čím ponúka väčšiu zážitkovosť v procese edukácie.

Inovovaná metodická príručka k súboru slovenského jazyka pre 2. ročník je spracovaná a aktualizovaný podľa platných požiadaviek iŠVP ISCED 1 na jazykové vyučovanie. Spracovaním a koncepciou na ňu nadväzuje Slovenský jazyk pre 3. ročník ZŠ. Didaktická koncepcia *Metodická príručka je edukačným sprievodcom koordinácie úloh učebnice a pracovného zošita slovenského jazyka pre 2. ročník ZŠ. Je zdrojom inšpirácií v prípravnej ale aj v realizačnej etape výchovno-vzdelávacieho procesu. *Je metodickým sprievodcom učiteľa, ktorý ho sprevádza z pohľadu metodickej, didaktickej a odbornej stránky počas celého školského roka, prezentuje zámery autoriek a odporúča didaktické postupy, ktoré je možné aplikovať do výučby slovenského jazyka a literatúry. *Ponúka mu stručné teoretické východiská koncepcie komunikačného vyučovania materinského jazyka. *Zameriava sa na progresívne interaktívne postupy učenia a zážitkové vyučovanie. Učiteľa nabáda k využívaniu reálnych komunikačných situácií, aby si žiaci osvojovali poznatky ľahko a prirodzene. *Didaktické spracovanie série učebných materiálov Slovenský jazyk pre 2 4. ročník ZŠ komplexne rozvíja jazykové a komunikačné kompetencie detí - počúvanie, rozprávanie, písanie, čítanie. *Zrozumiteľným spôsobom objasňuje didaktické spracovanie učiva v učebnici a v pracovnom zošite, ich štruktúrne prvky a konkrétne metodické poznámky k jednotlivým úlohám. *Predstavuje výborný podporný materiál pre začínajúcich učiteľov. *Metodická príručka je formálne rozdelená na teoretickú a praktickú časť. *Obsahom teoretickej časti je opis komunikačných zručností, profil absolventa primárneho vzdelávania, didaktické spracovanie učebnice a pracovného zošita a návrh tematického výchovno-vzdelávacieho plánu. *Titul je súčasťou série učebných materiálov Slovenský jazyk pre 2. 4. ročník ZŠ.

Pracovná učebnica Prvouka pre druhákov je spracovaná podľa iŠVP pre 1. stupeň ZŠ a obsahuje základné učivo, ktoré plne pokrýva požiadavky dvoch vzdelávacích oblastí: *Človek a príroda Rastliny, Živočíchy, Človek, Neživá príroda a skúmanie prírodných javov, *Človek a spoločnosť, v ktorej žije. Učivo je spracované formou úloh konvergentného a divergentného typu. Sú to rôzne doplňujúce a rozširujúce úlohy, úlohy na opakovanie a upevňovanie učiva a zábavné úlohy. Spracovanie obsahu učiva stavia na zvedavosti žiaka a na jeho prirodzenej potrebe spoznávať okolitý svet. Vytvára možnosti pre aktívne zapájanie sa žiakov do procesu vyučovania. Zameriava sa najmä na rozvoj tých poznávacích schopností žiakov, ktoré sú úzko späté s hľadaním, pátraním, skúmaním a objavovaním, prostredníctvom poznávacích činností. Učivo je spracované na základe osvedčených postupov tradičného vyučovania v škole. Pracovná učebnica stavia na prekonceptoch a preferuje zážitkové učenie, vlastné objavovanie, pátranie a skúmanie. Žiaci sa oboznamujú s prírodnými javmi a zákonitosťami tak, že sami aktívne manipulujú s materiálmi, s ktorými sa stretávajú v bežnom živote, respektíve ich aktívne, cielene pozorujú. V niektorých bádateľských úlohách sú využité rôzne inovatívne metódy vzdelávania, ktoré sa využívajú pri modifikácii žiackych predstáv. Priamo na stranách sú uvedené cieľové kompetencie podľa iŠVP. Pracovnú učebnicu sprevádzajú významné motivačné prvky: ilustrácie a sprievodné postavičky. Súčasťou komplexnej podpory pre učiteľa je podporný multimediálny disk vhodný na prácu na interaktívnej tabuli alebo na projekciu pomocou počítača a dataprojektora. Obsahuje multimediálne prezentácie k jednotlivým témam v pracovnej učebnici, prílohy na vytlačenie a maľovanky. Táto pracovná učebnica je alternatívnou odporúčanou učebnicou prírodovedy pre 2. ročník ZŠ.