Didaktis strana 7 z 15

15 modelových testov, každý s 11 až 12 úlohami na prípravu na prijímacie skúšky na osemročné gymnáziá. Všetky úlohy sú vzorovo vyriešené. Zostavovatelia testov do prímy vychádzali z mnohoročných skúseností pri príprave testov a zároveň mali na zreteli súčasné trendy pri vyučovaní matematiky, preto sa okrem zvládnutia základných vedomostí a zručností aritmetiky, algebry a geometrie sa zamerali aj na: zaradenie úloh z bežného života s cieľom podporiť využitie matematických poznatkov v praktických situáciách (napríklad pri nákupoch, šetrení peňazí či plánovaní výdavkov, cestovaní, počítaní s časovými údajmi a pod.,rozvoj tvorivých schopností a myšlienkových operácií,schopnosť zovšeobecňovať a hľadať postupy a metódy riešenia úloh,rozvíjanie abstraktného, pružného a pohotového myslenia. Každý test obsahuje: zadanie testu – s dvomi typmi úloh: úlohy, v ktorých treba vypracovať riešenie a úlohy, v ktorých žiak vyberá správnu odpoveď z ponúkaných možností,výsledky a podrobný postup riešenia úloh, ktorý deťom pomôže overiť správnosť svojho riešenia alebo nájsť riešenie. Dvojfarebný dizajn prispieva k ľahšej čitateľnosti a prehľadnosti. Farebné odlíšenie často pomáha lepšie pochopiť súvislosti medzi jednotlivými krokmi riešenia. Knižku využijú žiaci nielen na prípravu na prijímacie skúšky na osemročné gymnázium, ale aj žiaci 5. ročníka ZŠ na opakovanie či upevňovanie vedomostí.

Kniha sa ľahko číta, je plná príkladov z reálneho života školy, odpovedá na neistoty učiteľa a rodiča, ktorí v spleti metód a inovácii nevedia, čo je vlastne pre dobrú školu dôležité. V knihe objavíte najtajnejšie princípy humanistického vzdelávania, zistíte, že vzťah, zážitok a ľudskosť sú piliere školy pre život. V období rozmachu inkluzívneho vzdelávania predstavuje táto kniha výraznú pomoc pre smerovanie vzdelávania a podporu rozmanitých potrieb všetkých detí, učiteľov i rodičov. Kniha nešetrí ani kritikou na pomery školstva pred mnohými desaťročiami, aj keď sa Vám ľahko môže zdať, akoby to bolo písané len včera. A práve pre vás a vašu školu. Náš systém vzdelávania nespĺňa skutočné potreby spoločnosti. Školy sa boria s mnohými problémami a byrokraciou. Hlavným cieľom tejto publikácie je podporiť inovatívne trendy v oblasti vzdelávania, ukázať cestu k ďalším pokrokom, podporiť zvedavosť žiakov a študentov, ich snahu učiť sa a ich schopnosť rozhodovať sa aj v zložitých a ťažkých situáciách. Jej ambíciou je pomôcť všetkým žiakom i študentom, aby sa učili čo najviac do hĺbky i do šírky a predovšetkým, aby sa učili, ako sa majú učiť. Aplikácia princípov na človeka centrovaného prístupu v školskom prostredí, ktoré Carl R. Rogers vydal po prvýkrát v roku 1969, neskôr v roku 1983 doplnil a aktualizoval Jerome H. Freiberg. Knižka sa po 22 rokoch dočkala opätovného slovenského vydania pri príležitosti diskusií o inkluzívnom vzdelávaní v školách tak, aby do diskusie prispela ako zásadný prameň pri humanizácii našich škôl. Carl Rogers už pred viac ako polstoročím upozornil, že škola musí byť miestom ľudskosti a sebaaktualizácie osobnosti, je potrebné podchytiť prirodzenú zvedavosť a potenciál detí smerom k rastu. Deti chcú skúmať svet okolo seba od narodenia a dôležité je túto motivačnú silu nezadusiť hneď po nástupe do školy. Čo samozrejme nie ľahké, najmä nie pre učiteľa, ktorý musí byť plne prítomný, sústredený a aj sám otvorený novým skúsenostiam, nielen zameraný na odovzdanie poznatkov a dodržiavanie disciplíny. Na druhej strane, ak to dokáže, odmenou mu je hlboká vnútorná radosť a spokojnosť, ktorú môže čerpať aj z radosti a spokojnosti žiakov. Túto hodnotnú knižku Sloboda učiť sa prinášame do slovenských škôl ako predzvesť ich humanizácie. Dnešné deti zďaleka tak nepotrebujú interaktívne tabule ako medziľudské vzťahy, učiť sa komunikovať, riešiť konflikty, objavovať zdroje a prijímať svoje limity. Potrebujú autentických učiteľov, ktorí sú sami sebou a dovolia to i žiakom v slobode a zodpovednosti. Táto kniha je nekončiaca cesta za pokladmi každodenne žitej inkluzívnej pedagogiky.

Frázové slovesá tvoria jednu z najživších a významovo najrozsiahlejších častí anglickej slovnej zásoby, v bežnej komunikácii sa frázové slovesá používajú veľmi často. Ich ovládanie je nevyhnutné na to, aby ste dokázali porozumieť najmä hovorovému jazyku (pretože ľudia, ktorí tieto zvraty nepoznajú, často nevedia, o čom je reč) i na to, aby ste ich sami dokázali správne používať. Obsahuje: 1001 frázových slovies – phrasal verbs – spojení slovies s rôznymi predložkami alebo príslovkami príklady na použitie v anglických vetách so slovenským prekladom slovenský register Výhody: prehľadná forma spracovania s dôrazom na rýchle vyhľadávanie slovesá sú abecedne zoradené svieža grafická úprava Určené: pre všetkých, ktorí sa učia anglický jazyk, pre všetkých, ktorí sa chcú bez problémov pohybovať v anglicky hovoriacom prostredí, začiatočníkom aj pokročilým

Publikace Testy 2020 z matematiky pro žáky 9. tříd ZŠ vám umožní se dobře připravit na přijímací zkoušky na střední školy. Poskytuje základní informace, tipy a doporučení k jednotným přijímacím zkouškám a zároveň obsahuje dostatek typových úloh na procvičování. Titul je sestaven podle Specifikací požadavků zveřejněných Centrem pro zjišťování výsledků vzdělávání (CZVV, dříve CERMAT) a testů použitých při celostátních přijímacích zkouškách v letech 2017-2019.

124 obrázkových karet se slovní zásobou určenou pro 3. ročník ZŠ. Flashcards ilustrují aktivní slovní zásobu z celé učebnice. Jsou oboustranně potištěné, na jedné straně je anglické slovíčko a na druhé odpovídající obrázek. Ve cvičení 2 je vhodné využít flashcards, které budou děti ukazovat při recitaci básničky.

124 obrázkových karet se slovní zásobou určenou pro 3. ročník ZŠ. Flashcards ilustrují aktivní slovní zásobu z celé učebnice. Jsou oboustranně potištěné, na jedné straně je anglické slovíčko a na druhé odpovídající obrázek. Ve cvičení 2 je vhodné využít flashcards, které budou děti ukazovat při recitaci básničky.

Obsahují 50 karet, na nichž je z obou stran uvedeno psacím písmem 100 slov s vynechanými i, í/y, ý po obojetné souhlásce. Možné využít tak, že učitel třídě postupně ukazuje slova na kartách, děti zvedají vlastnoručně vyrobené kartičky s chybějícími písmeny nebo si doplněné slovo zapisují do sešitu či na tabuli. Karty se dají využít v úvodní části hodiny jako pravopisná rozcvička nebo v průběhu hodiny jako další forma práce. Určeno pro 3. a 4. ročník ZŠ.