Orbis Pictus Istropolitana strana 40 z 50

Cvičebnica začína vstupným testom. Hlavnú časť tvoria cvičenia a úlohy, ktoré vychádzajú z konkrétnych ukážok. Usporiadanie učebnice korešponduje s učebnicou pre 2. ročník. Úlohy označené kľúčom majú v závere vzorové riešenia. Ďalšiu časť tvorí kapitola Príprava na školské písomné práce, ktorá žiakovi uľahčí prípravu a realizáciu písomnej práce. Záver cvičebnice tvoria tabuľky a schémy. Prehľadnou formou predkladajú kategorizáciu pojmov a v zmenšenej podobe predstavujú formálnu úpravu jednotlivých písomností ako životopis, charakteristika a pod.

Učebnica završuje sériu pre druhý stupeň ZŠ. Jednotlivé témy sú v súlade s učebnými osnovami z roka 1997. Námety úloh a cvičení sú primerané veku, obohatené o rozličné rubriky. Prepojenie jazykovej, slohovej a literárnej zložky napomáha pri utváraní väzieb s témami iných vyučovacích predmetov, rozširovaní práce so slovníkmi atď. Práca s učebnicou zohľadňuje najmä komunikatívno-poznávací princíp vo vyučovaní a poskytuje široké spektrum aktuálnych tém na výchovné využitie. Výtvarno-grafické spracovanie utvára predpoklady na rozvoj rozumových, intelektových a kreatívnych schopností žiaka. Učebnica je schválená Ministerstvom školstva SR.

Cvičebnica nadväzuje na učivo osvojené v učebnici a umožňuje študentom jeho upevnenie a použitie v nových úlohách a komunikačných situáciách. Cvičebnica sa začína vstupnými testami a potom presne kopíruje štruktúru učebnice. Riešenia vybraných a označených úloh si môže študent overiť v závere cvičebnice. Autorky zapracovali do tém aj aktuálne požiadavky praxe (europass, motivačný list, petíciu a pod.). Cvičebnica tiež obsahuje kapitolu Tabuľky a schémy, v ktorej prehľadným spôsobom predstavuje štruktúru pojmov, resp. formu konkrétnych slohových útvarov. Študenti prácou s cvičebnicou získavajú praktické skúsenosti, využívajú jazykové poznatky, zdokonaľujú sa v rozličných kompetenciách a učia sa myslieť v súvislostiach.

Cvičebnica začína vstupným testom. Hlavnú časť tvoria cvičenia a úlohy, ktoré vychádzajú z konkrétnych ukážok. Usporiadanie učebnice korešponduje s učebnicou pre 2. ročník. Úlohy označené kľúčom majú v závere vzorové riešenia. Ďalšiu časť tvorí kapitola Príprava na školské písomné práce, ktorá žiakovi uľahčí prípravu a realizáciu písomnej práce. Záver cvičebnice tvoria tabuľky a schémy. Prehľadnou formou predkladajú kategorizáciu pojmov a v zmenšenej podobe predstavujú formálnu úpravu jednotlivých písomností ako životopis, charakteristika a pod.

Obrázkové pracovné listy deťom umožnia na hodinách angličtiny alebo nemčiny zahrať sa rôzne zaujímavé hry. Odporučilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky ako príručku vyučovania anglického a nemeckého jazyka 5 -8 ročných detí. Určite pomocou nich spoznajú veľa pekných hier, pesničiek, rýmovačiek, básničiek a riekaniek.

Obrázkové pracovné listy deťom umožnia na hodinách angličtiny alebo nemčiny zahrať sa rôzne zaujímavé hry. Odporučilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky ako príručku vyučovania anglického a nemeckého jazyka 5 -8 ročných detí. Určite pomocou nich spoznajú veľa pekných hier, pesničiek, rýmovačiek, básničiek a riekaniek.

Zošity slohových cvičení didakticky nadväzujú na Písanie v 2. ročníku a Písanie a slohové cvičenia v 3. ročníku. Oba zošity didakticky premyslene ponúkajú možnosť, ako zmysluplne a pútavo učiť slohovú výchovu v 4. ročníku. Zošity žiakom ponúkajú: - písanie krátkych slohových útvarov, - opravu nesprávnych viet, - tvorenie rôznych rzuhov osnov, - opis série obrázkov – pomenúvanie predmetov a javov, - tvorenie „reklamných plagátov“, - zostavovanie kľúčových slov, - odpis a prepis textu.

Zošity slohových cvičení didakticky nadväzujú na Písanie v 2. ročníku a Písanie a slohové cvičenia v 3. ročníku. Oba zošity didakticky premyslene ponúkajú možnosť, ako zmysluplne a pútavo učiť slohovú výchovu v 4. ročníku. Zošity žiakom ponúkajú: - písanie krátkych slohových útvarov, - opravu nesprávnych viet, - tvorenie rôznych rzuhov osnov, - opis série obrázkov – pomenúvanie predmetov a javov, - tvorenie „reklamných plagátov“, - zostavovanie kľúčových slov, - odpis a prepis textu.

Slohové cvičenia 4 ročník - 1. zošit

Tento titul je novým vydaním knihy Písanie a slohové cvičenie - 3. ročník (2. zošit) z roku 2005Ministerstvo školstva Slovenskej republiky odporučilo publikáciu ako doplnkovú učebnú pomôcku v 3. ročníku ZŠ.Dizajn: Ladislav Blecha Ilustrácie: Mgr.a rt. Juraj Martiška

Zbierka úloh a cvičení nadväzuje na učivo učebnice Slovenský jazyk 8 (J. Krajčovičová – M. Caltíková). Jeho jazyková zložka sa precvičuje a opakuje rozličnými úlohami, pestrými aktivitami a testami. Slohová zložka je postavená na konkrétnych príkladoch slohových útvarov a práci s nimi. Obe zložky sú medzi sebou prepojené a okrem vzdelávacieho cieľa spĺňajú aj výchovné využitie. Zbierka bola schválená Ministerstvom školstva SR.

Pracovná učebnica Prírodoveda 1 reaguje na vznik nového vyučovacieho predmetu v prvom ročníku. Autorky zostavili učivo podľa požiadaviek štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1. Učivo, ktorého jednotlivé tematické celky sú farebne odlíšené, je usporiadané od jednoduchších, žiakom bližších tém, k zložitejším, žiakom vzdialenejším témam. Pracovný učebnica sa skladá z tematických dvojstrán, pričom každú uvádza samostatný nadpis, a obsahuje aj oddeliteľnú prílohu vystrihovacích kartičiek s návodmi na použitie. Zadania k úlohám sa nachádzajú v samostatnej časti a sú určené predovšetkým pedagógom, resp. rodičom pri domácej príprave. Obsahujú pokyny na prácu s úlohami a námety na ďalšie aktivity. Náročnosť úloh k danej téme sa stupňuje a autorky sem zahrnuli aj skupinu rozširujúcich a doplňujúcich úloh na okraji, ktoré umožňujú diferenciáciu učiva. Ďalšie úlohy a námety autorky uvádzajú v metodickej príručke. V záhlaví každej témy sa nachádza text „detskej encyklopédie“, ktorý je spočiatku určený len tým žiakom, ktorí prichádzajú do školy s rozvinutými čitateľskými zručnosťami, a neskôr tento text, ktorý žiakov motivuje a dopĺňa im ďalšie informácie, čítajú všetci. S textom môžu žiaci pracovať aj na hodinách čítania. Medzi rozvíjajúce činnosti, ktoré u žiakov učebnica podporuje, patria dlhodobé pozorovanie počasia, zápis aktuálneho mesiaca a priradenie správneho ročného obdobia, v druhej polovici učebnice aj priebežné pozorovanie hodín a určovanie času. Získané zručnosti sa neskôr prejavia v schopnosti kvalitnejšie a cielenejšie pozorovať deje na prírodovede i okolo seba. Výrazný motivačný účinok má aj systém sebahodnotenia. Podrobne rozpracované námety a možnosti sebahodnotenia sa nachádzajú v metodickej príručke. Záver pracovnej učebnice tvorí tabuľka na zápis vychádzok. Učebnica je schválená Ministerstvom školstva SR.

Kniha Prvouka pre 2. ročník základných škôl (Lucia Žigová, Adriana Jančichová, Alena Doušková): Aký je váš názor? Povedzte ho ostatným návštevníkom ako prvý!

Slohové cvičenia 4. ročník - 2. zošit

Pracovná učebnica Prírodoveda 1 reaguje na vznik nového vyučovacieho predmetu v prvom ročníku. Autorky zostavili učivo podľa požiadaviek štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1. Učivo, ktorého jednotlivé tematické celky sú farebne odlíšené, je usporiadané od jednoduchších, žiakom bližších tém, k zložitejším, žiakom vzdialenejším témam. Pracovný učebnica sa skladá z tematických dvojstrán, pričom každú uvádza samostatný nadpis, a obsahuje aj oddeliteľnú prílohu vystrihovacích kartičiek s návodmi na použitie. Zadania k úlohám sa nachádzajú v samostatnej časti a sú určené predovšetkým pedagógom, resp. rodičom pri domácej príprave. Obsahujú pokyny na prácu s úlohami a námety na ďalšie aktivity. Náročnosť úloh k danej téme sa stupňuje a autorky sem zahrnuli aj skupinu rozširujúcich a doplňujúcich úloh na okraji, ktoré umožňujú diferenciáciu učiva. Ďalšie úlohy a námety autorky uvádzajú v metodickej príručke. V záhlaví každej témy sa nachádza text „detskej encyklopédie“, ktorý je spočiatku určený len tým žiakom, ktorí prichádzajú do školy s rozvinutými čitateľskými zručnosťami, a neskôr tento text, ktorý žiakov motivuje a dopĺňa im ďalšie informácie, čítajú všetci. S textom môžu žiaci pracovať aj na hodinách čítania. Medzi rozvíjajúce činnosti, ktoré u žiakov učebnica podporuje, patria dlhodobé pozorovanie počasia, zápis aktuálneho mesiaca a priradenie správneho ročného obdobia, v druhej polovici učebnice aj priebežné pozorovanie hodín a určovanie času. Získané zručnosti sa neskôr prejavia v schopnosti kvalitnejšie a cielenejšie pozorovať deje na prírodovede i okolo seba. Výrazný motivačný účinok má aj systém sebahodnotenia. Podrobne rozpracované námety a možnosti sebahodnotenia sa nachádzajú v metodickej príručke. Záver pracovnej učebnice tvorí tabuľka na zápis vychádzok. Učebnica je schválená Ministerstvom školstva SR.

Metodická príručka 8 je súčasťou súboru učebných textov Slovenský jazyk 8 – učebnica a Slovenský jazyk 8 – Zbierka úloh a cvičení a slúži učiteľovi ako dobrá pomôcka pri celkovej príprave vyučovania slovenského jazyka v 8. ročníku i pri príprave na jednotlivé vyučovacie hodiny. V úvodnej teoretickej časti príručka obsahuje zdroje, koncepciu, štruktúru a vysvetlivky k učebnici a zbierke a približuje sa tu aj samotná koncepcia metodickej príručky. Najdôležitejšou časťou je didaktický rozbor jednotlivých vyučovacích hodín, ktorý pozostáva z cieľa, výchovného využitia hodiny, konkretizuje pomôcky, motiváciu a aj postup na konkrétnej hodine. Učiteľovi poskytuje široké možnosti práce s učebnicou a zbierkou, veľa nápadov na spestrenie vyučovania, ako aj výsledky úloh.