Portál strana 178 z 212

Během školní docházky žáci často čelí nejrůznějším osobním obtížím, které mohou být mnohdy velmi vážné a traumatizující. Kniha se zabývá tím, jak tyto osobní obtíže žáků ovlivňují jejich chování ve škole. Nabízí možnosti, jak mohou učitelé ve třídě i mimo třídu dětem při zvládání svízelných životních situací pomoci. Hlavními problémy, které jsou zde probírány, jsou šikana, záškoláctví, vyloučení ze školy, stres, zneužití, hluboký zármutek, kriminální činnost. Kniha rovněž předkládá možnosti preventivního působení.

Zpěvník, ve kterém najdete krásu a melodičnost písní, které si lidé zpívali při práci i zábavě, když je těšila nebo trápila láska, když potřebovali vyjádřit svou radost nebo smutek. V knize je zařazeno i mnoho nejznámějších koled.

Správně vedené projektové vyučování posiluje motivaci žáků a rozvíjí řadu důležitých životních dovedností (kompetencí). Žáci rozvíjejí svou schopnost spolupracovat, diskutovat, formulovat názory, organizovat, řešit problémy, tvořit, hledat informace a propojovat a uplatňovat získané poznatky všech oborů při smysluplné a užitečné práci. Kniha krátce objasňuje teoretická východiska projektového vyučování a jeho vztah ke kurikulu a seznamuje s možnostmi plánování a organizačního zajištění projektů ve škole. Čtenáři v ní také najdou ukázky konkrétních projektů a zahraniční inspiraci k individuálním projektům žáků ZŠ. Příručka je určena učitelům ZŠ a studentům učitelství.

Autorka čerpá ze svých osobních bohatých zkušeností a popisuje čtenářsky přístupnou formou proces práce ve výtvarném ateliéru, kam dochází lidé pracovat v uzavřených skupinách a přibližuje možnosti procesu sebevyjádření pomocí výtvarných technik. Vysvětluje rámce a postupy práce v ateliéru, naznačuje hlavní principy složení struktury osobnosti člověka a inspiruje čtenáře k vlastní práci na sebepoznání popisem jednotlivých bloků a imaginací. V knize je za pomocí autentických výpovědí členů skupin barvitě popsán způsob tvorby, sebevyjádření, sebepřijetí, sebepochopení a následného zpracovávání životní cesty jako tvůrčího a proměnného procesu.

Metody kvalitativního výzkumu si získávají ve vědách o člověku a společnosti stále větší význam, ať jsou považovány za doplněk tradičních kvantitativních postupů, nebo jejich protipól. Jsou velmi užitečné v případech, kdy jde o zkoumání života lidí, historie i chodu organizací, společenských procesů apod. Příručka, jejíž přepracované a aktualizované vydání přinášíme, se již stala standardní učebnicí těchto metod u nás. Ukazuje, z jakých zdrojů metody kvalitativního výzkumu vycházejí, a představuje hlavní výzkumné plány užívané v této oblasti. Popisuje kvalitativní metody sběru dat, jejich kódování, vyhodnocování a interpretaci. Pozornost věnuje i počítačovým nástrojům sloužícím kvalitativnímu výzkumu, psaní zprávy o výzkumu a hodnocení jeho kvality.

Instruktivní kniha o spánku malých dětí a o obtížích s ním pomůže rodičům pochopit zvláštnosti dětského spánku. Autorka rodičům vysvětluje, proč se děti v noci probouzejí, proč usínají pozdě, probírá problematiku dudlíků a podobně.

Autoři mapují důvody trendu pozdního mateřství a informují o středoevropské situaci párů, které se pro dítě rozhodnou až ve středním věku. Vyvrací obecnou představu o tom, že by pozdní těhotenství a porod měly být méně kvalitní než u mladých žen.Vzhledem k pokroku medicíny a porodnictví lze být maminkou i po čtyřicítce, byť to s sebou nese také různá omezení.

Průběh lidského života jako celek, od mateřského lůna až po smrt. Publikace obsahuje dlouhý a složitý příběh lidského života a autor jej vypráví s co největším využitím poznatků psychologie, sociologie a dalších vědních oborů. Opírá se přitom zejména o koncepci tzv. biodromální psychologie, o poznatky psychoanalytiků a sociálních psychologů (koncepce E. Eriksona o vývojových stadiích a úkolech), ale pochopitelně nepřehlíží ani poznatky biologicky nebo kognitivně orientovaných badatelů. Výsledkem je kniha, která je víc než jen fundovaným a čtivým uvedením do jednoho vědního oboru - je průvodcem čtenáře po jeho vlastním životě a pomocníkem v jeho utváření.

Pedagogům i rodičům, kteří se setkávají s problémovým chováním dětí, je určena publikace popisující projevy dětského chování, které mohou (ale nemusejí) být signálem vážnější poruchy, s níž je i při pouhém podezření vhodné obrátit se na odborníka. Druhá část knihy je pak přehledem nejčastějších duševních poruch objevujících se v dětském věku. Probírá okruh poruch spojený s ADHD, poruchy vztahů, komunikace, úzkostné poruchy, strachy, deprese, poruchy spojené s užíváním návykových látek apod. V závěrečné části rodiče a vychovatelé naleznou informace, jak mohou dětem s problémovým chováním pomoci sami a jaké metody léčení mohou užít odborníci.

Láska jako největší dobrodružství. Zázrak krize. Dobrodružství rodičů - cesty budoucích hrdinů. Teenageři a jejich rodiče. Vnitřní hledání - kognitivní, morální a náboženský růst. Práce a kariéra - nebezpečná plavba... Mytičtí hrdinové věděli o ce nných pokladech, které jim život nabízel, a s odvahou a inteligencí se vydávali na nebezpečné cesty, aby jich dosáhli. Dnešní život je jiný, draci a životní výzvy mají jinou podobu, ale i v moderní době člověk zůstává hrdinou v dobrodružstvích lidská ho vývoje. Autor se v jednotlivých kapitolách knihy zabývá nejdůležitějšími etapami vývoje v životě člověka, přičemž no dobrodružnou cestu životem nabízí čtenáři jako mapy cesty vývojové koncepty a teorie známých autorů, např. R. Sternberga, E. Erck sona, J. Piageta, L. Kohlberga, D. Levinsona a dalších. Knihu uvítají především studenti psychologie a zájemci o populární psychologii, konkrétně o vývojovou psychologii. Je však určena i čtenářům se zájmem o hlubší porozumění vlastnímu životu a jeho směrování.

Management do kapsy 11 Kapesní příručka podnětů a technik užitečných pro úspěšnou prezentaci na pracovních setkáních všech typů. Kniha je užitečným zdrojem podnětů a technik pro začátečníky, může však být podnětná i pro ty, kteří jsou na poli prezentace zkušenější. Zahrnuje témata od přípravy prezentace a zvládání trémy, přes tipy, jak podpořit zapamatovatelnost sdělení pomocí audiovizuálních a prožitkových pomůcek a postupů, až po práci s dotazy zúčastněných.

Soubor známých lidových písniček navazuje na knihu Lidové písničky a hry s nimi. U každé písničky je notový zápis s kytarovými akordy a náměty pro dramatizaci (vytváření příběhu) podle děje písničky. Témata se dotýkají rodinných vztahů, kamarádství, pomluvy, zklamání, loučení, snů i lásky. Zpěvníček je určen rodičům dětí v předškolním a školním věku, učitelkám mateřských škol, mnohé náměty lze využít při vyučování na základní škole (při občanské výchově, rodinné výchově apod.). Třetina písniček uvedených v knize je nahrána i s doprovodem na kazetě Lidové písničky s doprovody II.

Kniha Leváci a jejich výchova přináší základní informace týkající se biologických, fyziologických i psychologických aspektů a praktických dopadů této orientace u dětí. Autorka vyvrací nejrůznější mýty a rodičům, vychovatelům i odborníkům předkládá informace a rady jak rozpoznat leváka již v raném věku, jak pro něj vhodně uzpůsobit prostředí, jak dítěti pomoci překonávat možná úskalí a rozvíjet jeho přednosti, jak spolupracovat s učiteli v mateřské i základní škole. Publikaci kromě rodičů a v ychovatelů leváků využijí i studenti pedagogiky a pracovníci pomáhajících profesí, kteří s leváky mohou přicházet do kontaktu.

Šestitýdenní program pro zkvalitnění života Trpíte přetrvávajícími bolestmi nebo jinými zdravotními chronickými obtížemi, jako jsou vyčerpání a únava, mírné bolesti zad, artritida, poruchy trávení, nespavost nebo migrény? Uvědomujete si, že vaše obtíže do jisté míry souvisejí s vaším rodinným nebo pracovním životem? Donutily vás obtíže vzdát se oblíbených aktivit? Máte pocit, že symptomy nemocí určují váš způsob života? A. J. Barsky a E. C. Deans na základě dvacetileté klinické praxe a vědeckých výzkumů předkládají šestitýdenní ozdravný program ke zmírnění symptomů chronických onemocnění, který zahrnuje řadu názorných příkladů, technik a cvičení. Kniha je určena lidem, kteří trpí chronickými zdravotními obtížemi.

Naděžda Gjurová napsala metodickou pomůcku Čeština jako cizí jazyk pro pedagogy, kteří pracující s dětmi-cizinci. Všechny dosavadní učebnice češtiny pro malé cizince počítají patrně s tím, že dítě při vstupu na české území projde jakousi dokonalou metamorfózou a rázem je z batolete čtenář, kterého zaujmou věty typu „Ahoj, já jsem Mary, vpředu je tabule, vzadu je mapa…“. Není tomu tak. Tento metodický text se věnuje dětem, které zpočátku neumí česky, neumí číst a neumí psát. Kniha obsahuje náměty, jak by bylo možné využít pro výuku malých cizinců běžné školní pomůcky, které má každý elementarista ve školním kabinetě. Zaměřuje se na zvládání měkčení, ohýbání slov, jednotného a množného čísla, rodů podstatných jmen a mnoho dalšího. Metodickou pomůcku využijí všichni, kdo pracují s dětmi-cizinci. Osloví i učitele češtiny, kteří učí dospělé, a také učitele, kteří pracují s dětmi s dyslexií a jinými poruchami učení. PaedDr. Naděžda Gjurová pracuje jako učitelka na prvním stupni základní školy. Vystudovala češtinu, speciální pedagogiku a historii pro učitele dějepisu. Řadu let pracuje s dětmi s SPU a s dětmi-cizinci.

Teorie a případové studie Afázie je ztráta schopnosti mluvit a rozumět mluvené řeči po ložiskovém poškození mozku. Kniha přináší přehled teoretických koncepcí afázie (proč a jak vzniká, jak se projevuje), přehled metodik hodnocení (diagnostika afázie) a především terapeutické postupy, které lze efektivně uplatnit v každodenní praxi. Hlavní náplní je podrobný popis v ČR doposud nepublikovaných terapeutických postupů způsobem, který umožňuje, aby je terapeuti (logopedi, psychologové, lékaři) mohli použít v praxi. Terapeutická část práce má charakter "terapeutického manuálu". Kromě popisu terapie obsahuje i případové studie pacientů s afázií. Důležitá je i část věnovaná skupinové terapii afázií - tato terapie je u nás málo známá a málo využívaná. Knihu ocení logopedi, psychologové, lékaři, rehabilitační pracovníci i rodinní příslušníci pacientů s afázií.