Portál strana 177 z 212

Testy a rady Názory na štěstí mohou být u různých lidí různé. Řečeno s Denisem Diderotem: "Máme jen jeden úkol, a to je být šťastní." Autoři knihy vedou čtenáře cestou testů, hodnocení odpovědí a z toho odvozených rad podle typů lidí. Nechtějí dávat zázračná řešení, ale spíš podněty, jak se lépe postavit životu, čemu se v jednání vyhnout a co si osvojit. Předkládají testy na hodnocení schopnosti sebeúcty a sebehodnocení, testy na hodnocení vztahů s ostatními a testy týkající se vnitřního prožívání různých situací, vztahu ke světu a k okolí. Na hodnocení testů navazují rady, co dělat, na co se zaměřit, co změnit. Knihu si s potěšením přečtou ti, kdo se chtějí v testech přesvědčit o svých vlastnostech a způsobech chování, prožívání každodenních událostí a získat podněty, jak toto prožívání případně změnit.

K tomuto titulu existuje nové vydanie z roku 2003: 12 klíčů k důsledné výchověUnavuje vás dohadování se s vašimi dětmi, aby s vámi alespoň trochu spolupracovaly? Vyčerpává vás jejich neposlušnost? Kniha 12 klíčů k důsledné výchově pomůže rodičům v yřešit tyto problémy s pomocí klíčových principů, jež umožňují vychovat vaše dítě k větší zodpovědnosti. S pomocí této knihy se naučíte jak zacházet s dětským vzdorem, jak přimět děti k tomu, co po nich chcete, jak využít ve výchově prevence, jak dět i naučit zdvořilosti a úctě a jak je připravit na jejich nezávislost.

Kniha pomůže dětem i mladým lidem naučit se dovednostem potřebným pro pružné reagování na nejrůznější situace a řešení problémů. Známá autorka tří i u nás úspěšných knih nabízí náměty pro zábavné činnosti, které rozvíjejí paměť, fantazii, smysl pro d etail i nadhled a především schopnost třídit, hbitě zpracovávat a správně využívat informace. Po stručném úvodu, ve kterém jsou srozumitelně shrnuta základní východiska, následují cvičení, která prohlubují sebepoznání, sebevědomí a tvořivé myšlení. P opis činností je stručný a jasný, jejich realizace je většinou nenáročná na pomůcky. Pomocí grafických symbolů je u jednotlivých her vyznačena doba trvání hry, vhodný věk hráčů, velikost skupiny hráčů.

Narušení komunikační schopnosti, ať už se týká vyjadřování nebo porozumění řeči, je součástí mnoha různých poruch v dětství i v dospělosti (např. dysfázie, dyslexie, DMO, autismu, demence, cévní mozková příhoda). Logopedi, kteří se zabývají nápravou narušené komunikační schopnosti, dnes stále více potřebují rozumět neurologickým mechanismům řeči. Učebnice podává základní přehled neuroanatomie, neurologie a neuropsychologie. V knize je přehledně popsáno fungování nervového systému, stavba mozku a funkce jeho částí. V dalších částech se autoři věnují přímo mechanismu tvorby řeči a vzniku jednotlivých poruch komunikační schopnosti. Kniha je určena pro logopedy, psychology a studenty těchto oborů.

Don Bosco byl Janem Pavlem II. prohlášen za otce a učitele mládeže celého světa. Byl pedagogem v terénu, zakladatelem večerní školy, dětských domovů, středisek mládeže, dělnických sdružení. Léčil bolesti svého století - analfabetismus, nezaměstnanost, problémy opuštěné dospívající a pracující mládeže. Je zakladatelem kongregace salesiánů (SDB). Kniha je sestavena z vlastních pamětí Dona Bosca a čerpá z dvaceti svazků životopisných pamětí jeho žáků a spolupracovníků.

Sociální dějiny nevědomí - 1. část V prvním svazku dvoudílných Sociálních dějin nevědomí se autor zamýšlí nad skutečností, že vedle neurózy, kterou trpí ve svém osobním životě řada našich současníků, je to i sama společnost, která vykazuje ve své str uktuře a svých vnějších projevech nepochybné známky hluboké neurózy a která jednotlivé neurotiky v masovém měřítku produkuje. Právě léčení této sociální neurózy, do níž jsme zapleteni všichni, pokládá autor za nejpřednější úkol psychoanalýzy a své dí lo koncipuje jako základní příspěvek k takzvané psychoanalytické sociologii. V Archeologii mysli se zabývá dětstvím lidské společnosti a zkoumá základní poznatky archeologie od samých počátků po objevení písemných dokladů a interpretuje je z pohledu psychoanalytické teorie. Ukazuje, co nám nálezy mohou naznačit o člověku, jeho mýtech a víře, konceptech světa, rodinné a sociální struktuře.

Konkrétní program určený pro zaměstnance léčeben, ústavů a věznic, jak připravit jejich pacienty, chovance a vězně na návrat „domů“, zpět do společnosti, od níž byli na delší dobu odloučeni. Autora inspirovali k vytvoření tohoto programu pacienti, kteří se po dlouhodobějším pobytu v zařízení měli vrátit domů. Tento návrat se pro některé stal nečekanou zátěží, a proto potřebovali vyhledat odbornou pomoc. Teoretická část knihy je ilustrována množstvím příkladů z praxe.

Na historickém příkladu studené války představuje autor jednotlivé interpretace jejího vzniku. Jeho přístup ke studené válce je interdisciplinární, zasahuje do dějin a teorie mezinárodních vztahů, sociologie vědy a literární vědy a snaží se propojit do jednoho celku některé přístupy těchto oborů. Kniha tak poskytuje nový pohled na studenou válku. Porovnává a rozebírá interpretace, které jsou obvykle považovány za nesouměřitelné. Výsledkem je nová typologie interpretací studené války, která reflektuje jak je samotné, tak i jejich politické souvislosti. Nabízí rovněž novou metodu, jíž lze využít při výzkumu každého politického jevu, který svým výrazným působením na společnost podněcuje ke sporům a interpretacím. Knihu ocení studenti politologie i moderní historie a sociologie.

Proč se partnerské vztahy, které byly založeny na společných životních plánech a dlouhodobě rozvíjeny na základě sdílení životních situací i citových vazeb mnohdy promění ve vztahy, v nichž převládne nedorozumění, napětí, mlčení, bloky a vzájemné odcizení? Mezi partnery vznikají situace, které svou podstatou nemusí být závažné ani dramatické, ale pokud se neustále opakují, postupně vedou k trvalému zhoršování vztahu a vzájemné komunikace. Hlavní roli v těchto situacích hrají nevyslovená očekávání, přání a představy o tom druhém a o společném životě. Známý francouzský sociální psycholog přivádí čtenáře k tomu, jak vzájemnou komunikační neustále stavět vztah, který je vlastně setkáváním rozdílností. Vede je k zamyšlení nad otázkou, co je základem trvalosti vztahu mezi partnery.

Blok 40 listů obsahuje profesionálně připravená cvičení pro přípravu na školu. Porovnávání, hledání logických souvislostí a další rozmanité úkoly cvičí psychické i motorické dovednosti dítěte, zlepšují jeho pozornost a cílenou činnost.

Schopnost milovat není samozřejmost. Je třeba se jí učit – a to po celý život. Při tom nás ovlivňuje především láska, kterou zažíváme ze strany své matky a otce – citlivá náklonnost, pocit bezpečí a ujištění o vlastní hodnotě. To nám v budoucnu umožní vystupovat vůči vlastnímu partnerovi s důvěrou, odevzdáním, odpovědností a tolerancí.. Fritz Riemann ve svých úvahách ukazuje, jak různé formy lásky ovlivňují například sexualitu, volbu partnera, ale i způsob soužití ve vztahu. Kniha klasika Riemanna je vhodná pro čtenáře, kteří uvažují o lásce ať už z pohledu člověka žijícího v partnerském vztahu, nebo z pohledu rodiče, který schopnost milovat předává svému dítěti. Zaujme i psychology či psychoterapeuty.

Nápady pro tvorbu malých dětí Už malé děti dokážou vytvořit hezká výtvarná dílka. Práce však musí být jednoduchá a krátkodobá, protože děti ve věku 2-6 let jsou schopny se soustředit a tvořit maximálně 20 až 30 minut. V námětech se užívá dostupných materiálů, často i "domácího odpadu", jako jsou kelímky od jogurtů nebo ruličky od toaletního papíru. Kniha zve rodiče a vychovatele k jednomu stolu s dětmi, aby se společně přesvědčili, co dovedou barvy, papíry, nůžky, lepidlo, přírodniny a že z toho mohou vzniknout pěkné ozdoby, hračky i dárečky pro kamarády nebo příbuzné. Dětská fantazie je úžasná a často jí stačí nabídnout způsob, jak se projevit. U jednotlivých nápadů je uveden seznam potřebných věcí, popis postupu i fotografie výsledného dílka. Pro pobavení a ukončení každé práce je připojena tematická básnička. Veronika Doňarová absolvovala VŠE Praha, v rámci mateřského centra vede výtvarný kroužek pro děti předškolního věku.

Jak učit žáky myslet a učit se Kniha představuje obsah, teoretické souvislosti a možnosti praktických aplikací teorie tzv. zprostředkovaného učení, jejímž autorem je psycholog a pedagog R. Feuerstein. Jeho dílo významnou měrou ovlivnilo vývoj psychologické diagnostiky, teorií učen í a teorií výuky myšlení v 2. polovině 20. století. Autorka nabízí českému čtenáři konkrétní možnosti uplatnění Feuersteinova Programu zprostředkovaného obohacování, s nímž lze pracovat už s dětmi od 2. ročníku ZŠ, s žáky s výukovými obtížemi i těmi nadanými. Program se zaměřuje na rozvoj a případnou přestavbu stávající struktury poznávacích funkcí a na budování efektivních učebních strategií a návyků. Publikace je určena učitelům, psychologům a speciálním pedagogům i studentům pedagogických a p sychologických oborů, kulturní antropologie a jiných humanitních věd. Mgr. Gabriela Málková, Ph.D., vystudovala psychologii a speciální pedagogiku na Pedagogické fakultě UK v Praze. Ve své vědecké, přednáškové a publikační činnosti se zabývá zejména teorií a praxí zprostředkovaného učení.

Management do kapsy 7 Kapesní příručka pro všechny, kteří na pracovišti proces změny řídí, nebo jím procházejí. Analýza situace, popis procesu a možnosti řešení. Kniha ukazuje srozumitelným a praktickým způsobem, v čem změny v pracovní oblasti spočívají a proč jsou nutné, proč některé změny vyžadují proaktivní management, jaký je dopad změn na zaměstnance, jak o změně komunikovat a jaké nástroje mají k dispozici ti, kdo proces změny řídí.

Východiska, koncepty, principy a praktická aplikace Kniha renomované muzikoterapeutky pojednává o praktických zkušenostech s muzikoterapií a o jejích teoretických východiscích. Autorka se zabývá především aktivní muzikoterapií, tedy improvizovanou hudbou. Popisuje průběh jednotlivých skupinových

Přehledná kniha seznamuje čtenáře s problematikou mezinárodních vztahů a hlavních teoretických přístupů, které jim umožňuji porozumět. Autor stručně popisuje historický vývoj mezinárodních vztahů a jejich reflexe.