Tudatos lépés strana 6 z 9

E kiadvány sokat segíthet Önnek abban, hogy időnként feltérképezze gyermeke lelkiállapotát. Gyakran előfordul, hogy nem vesszük észre, ha gyermekeinket bántja valami, ha lelkileg terheltek, ha olyan titkot hordoznak, ami rányomja a bélyegét a hétköznapjaikra. Amikor olyan képet látunk, amin valaki valamilyen érzelmi állapotban van, általában a saját tapasztalataink, érzelmeink alapján következtetünk arra, mi történhetett vele. Az agyunk a saját élményeinkből táplálkozik. Különösen igaz ez a gyerekekre, akik leginkább az önmagukkal kapcsolatos élményeiket, gondolataikat vetítik ki másokra. A kiadványban szereplő képek különböző helyzetben, lelkiállapotban lévő gyerekeket ábrázolnak. A háttér, környezet nélküli képek lehetővé teszik, hogy a gyerekek olyan szituációba helyezzék a szereplőket, amilyenbe akarják. Általában a saját tapasztalataik alapján döntenek. A figyelmesen figyelő felnőtt kihallja a gyermek szavaiból azokat a lényeges elemeket, amik segíthetnek aztán olyan kérdések feltevésében, amelyek által felszínre hozható olyan probléma, amelyekről a gyermek egyébként nem beszélne. A kiadvány 4-10 éves gyermekek lelki gondjainak, érzelmi állapotának feltárásához adhat segítséget. Egy alkalommal csak egy képről beszélgessenek. Vegye azonban tekintetbe, hogy a megjelölt életkorban a gyermek fantáziája nagyon aktív, így előfordulhat, hogy sok olyan elemet sző a beszélgetésbe, ami nem önmagára vonatkozik.

Ritkán adódik alkalom arra, hogy az egyes foglalkozásokról részletesen beszélgessünk a gyerekekkel. A füzet játékos formában lehetőséget ad erre. A fogalmak tisztázásával segít a gyermeknek reális képet kialakítani az egyes foglalkozások jellemzőiről. A füzet oldalaihoz többféle feladat kapcsolódik: - a gyermeknek meg kell állapítania, van-e összefüggés az egyes fogalmak és az adott foglalkozás között - el kell magyaráznia az összefüggést és kiszíneznie a szó táblácskáját - ki kell színeznie a rajzot a mintakép alapján. A füzet feladatai fejlesztik a gyermek tájékozottságát, figyelmét, összefüggéslátását, szókincsét, analóg gondolkodását.

A 2-4 éves gyermekek ismeretbővítésének, gondolkodásuk aktivizálásának nagyon hatékony módja a képekkel történő inspirálás. A beszélni még nem tudó kicsik is szívesen folytatnak "párbeszédet" foglalkoztatójukkal abban a formában, hogy fejmozdulatokkal vagy rámutatással adnak jelzéseket. E kiadvány lehetőséget ad a szülőknek arra, hogy gyermekük figyelmét pár percig irányítottan vezessék. Nagyon hasznos alapozó módszer ez a figyelemtartás fejlesztéséhez. Az egy oldalon lévő két kép általában azonos csoportba tartozik (jármű, állat, ruhadarab stb.). A képek beazonosítására vonatkozó kérdések mellett különböző fogalmak megvilágítására (színek, méretek, funkciók stb.) is lehetőség nyílik. Ez a gyermek számára szórakoztató tevékenység remek lehetősége a gondolkodás fejlesztésének, a figyelem fókuszálásának: - a kép motivál a figyelemre - a kérdés megköveteli a gondolkodást - a rámutatás döntést követel és lezárja a gondolkodási folyamatot - a szülői visszajelzés pontosítja a helyes gondolkodást vagy korrigálja a helytelen választ.

30 rövid mese beszédindításhoz, helyes hangzóejtéshez, szövegértés ellenőrzéséhez A gyermek beszédfejlődésének egyes állomásainál (beszédindítás, helyes hangoztatás, mondatalkotás) segítséget jelentenek a szülőknek és a szakembereknek olyan kép- és szöveganyagok, amelyek a kicsiket beszédre sarkallják, illetve a hangzók gyakori hangoztatása által bemutatható azok helyes kiejtése. E kiadvány rövid történetei és kedves rajzai módot adnak a gyermekkel történő beszélgetésre, a szavakban lévő hangzók kiejtésének gyakorlására, a kifejezőkészség javítására. A pár mondatos mesékhez kapcsolódó kérdések az óvodás korú gyermek szövegértési képességének fejlesztéséhez adnak alapot. (A történetekhez kapcsolódó kérdéseket a kiadvány végén találja.) Néhány ismétlés után a képek segítségével a kicsik önállóan is elmesélhetik a történetet.

Nagycsoportos óvodások szüleinek a körében gyakran szóba kerül az iskola!előkészítés, azonban nincs mindenki tisztában azzal, mit is takar ez a kifejezés. Az iskolakezdő gyermeknek amellett, hogy testileg, mentálisan és szociálisan is érettnek kell lennie az iskolában rá váró közös munkára, rendelkeznie kell bizonyos szintű alaptudással, ismeretanyaggal, továbbá az egyes részképességeinek olyan fejlettségi szinten kell állnia, amelyek képessé teszik őt új ismeretek befogadására, a meglévők strukturálására. E kiadvány a tanulást és a szórakozást ötvözve az 5-!7 éves gyermekek - figyelmének, megfigyelő képességének javításához, - összefüggéslátásuk fejlesztéséhez, - valamint rajzolási készségük alakításához nyújt feladatokat.