Tudatos lépés strana 6 z 10

Gondolkodás, logika, számok, betűk, játék és tanulás! Az iskolakezdés előtt fontos, hogy a gyerekek minél többféle feladattípussal találkozzanak. A változatos feladványok megtanítják a gyerekeknek, hogy a megoldásokhoz milyen utak vezetnek. Ezeket a tapasztalatokat aztán remekül használhatják majd az iskolában. Feladattípusok: - összehasonlítás - hangzók - betűk - számok, számlálás - rész-egész - sorrendiség - formák azonosítása

Gondolkodás, logika, számok, betűk, játék és tanulás! Az iskolakezdés előtt fontos, hogy a gyerekek minél többféle feladattípussal találkozzanak. A változatos feladványok megtanítják a gyerekeknek, hogy a megoldásokhoz milyen utak vezetnek. Ezeket a tapasztalatokat aztán remekül használhatják majd az iskolában.

Az iskolai matematika-tanulás alapfeltétele a mennyiségek-számjegyek közötti összefüggés felismerése. A számok rutinszerű sorolása nem azonos a matematikai tájékozottsággal. Ahhoz, hogy a megfelelő mennyiség­fogalom kialakuljon az iskolát kezdő gyermekben, már óvodáskorban szükség ... Folytatás ›› van arra, hogy a mennyiségeket elemezze, összeadja, kivonja, bontsa, kipótolja. E munkafüzetben ezek gyakorlására van lehetőség úgy, hogy a számjegyek írására még nem kerül sor, vagyis számok nélkül, csupán a mennyiségekkel gyakorolhat. Fontos lépcsőfok ez a gyerekek matematikai ismereteinek magabiztos kialakításában. A(z) Óvodások matekfüzete (Könyv) szerzője Deákné B. Katalin.

Ez a munkafüzet 5-7 éves gyermekek számára készült. A kicsik a rajzokon végzett feladatokon keresztül is fogalmakat ismerhetnek meg, és meglévő ismereteiket gyakorolhatják. A lapok tehát tanulás és ellenőrzésre egyaránt alkalmasak.

A rajzolás, a színezés már a legkisebbek számára is izgalmas tevékenységek. A két-, háromévesek még csak firkálni tudnak, ám a koruknak megfelelő feladatok elvégzése örömmel és büszkeséggel tölti el őket. E kiadvány oldalai a foglalkoztató füzetek világában még gyakorlatlan ... Folytatás ›› apróságok számára készültek. Az egyszerű átrajzolások, a nagyfelületű színezések, az apróbb feladatok lehetőséget adnak arra, hogy a kicsik is nagynak érezhessék magukat. A(z) Legkisebbek foglalkoztató füzete - Játékok (Könyv) szerzője Deák Dorka.

A gyerekek számára az egész világ felfedezésre váró, rengeteg érdekességet tartogató rejtély. A kicsik kíváncsiak mindenre, de gyakran nem tudják megfogalmazni a kérdéseiket. Napi 2-3 perc, egy egyszerű kérdésre adott válasz, és máris rengeteg tudás landol a kis buksikban. E kiadvány azért készült, hogy naponta legyen lehetőség beszélgetni az otthonunkkal vagy épp az emberi testtel és annak működésével kapcsolatban. A sok-sok apró ismeret aztán szép lassan tudássá áll össze, és egy érdeklődő, okos, vidám gyermek az eredmény. Mert hiába mondanak mást a felnőttek, a gyerekek igenis szeretnének okosak lenni!

A tanulási nehézségek legfőbb oka a pontatlan fogalomismeret, a hiányos szókincs, a rosszul alkalmazott kifejezés. A gyerekeknek meg kell szokniuk, hogy mindennek a nevét pontosan meg kell jegyezni, nem elég a dolgokat körülírni. Már az egész kicsiknél ki lehet alakítani ezt a törekvést. A sokféle területet érintő képek lehetőséget adnak arra, hogy a gyermek a saját testét, az otthonát, a környezetét kívülről szemlélve górcső alá vegye, és tisztán lássa, mire, milyen kifejezést használunk. A feladatok által bővülnek ismeretei, gyarapodik szókincse, a sikeres feladatmegoldások pedig az önbizalmát is növelik. Egyes oldalakon színezésre is lehetőség nyílik, módot adva a szórakoztató kikapcsolódásra. A füzet első oldalán található játék lényege a gyorsaság. A képek megtalálása gyors és pontos gondolkodást igényel a gyermektől. Ezután egyszerű feladatok várják, sikerélményt biztosítva számára, hiszen csupán a szavak képpárját kell megtalálnia. A vétett hibák és bizonytalanságok azonban hasznos visszajelzések a szülőknek, mert így látják, mely területeken pontatlan gyermekük szóhasználata, ismerete.

A gyermekek íráskészsége csak gyakorlással fejleszthető. Sajnos az óvodai évek alatt kevés lehetőség van a próbálkozásokra, és ez sok első osztályosnál az írástanulás nehézségeihez vezet. E munkafüzetben az óvodáskorú gyermekek rajzolással, majd a betűelemek sorokban való ... Folytatás ›› elhelyezésével kezdhetik az írás mikéntjének megismerését. A lap elejére rajzolt házikó (pince - ház - padlás) segíti a sorokban való tájékozódást, ami az iskolai füzetben hasznos tapasztalat lesz. A munkafüzeti gyakorlás során kérje a gyermeket, hogy a pontosságra törekedjen, ezért ne adjon egyszerre túl sok feladatot. A frusztrációmentes "rajzolgatás" eredmé­nyezi majd azt, hogy az iskolai munkához is kedvvel kezd hozzá. A(z) Óvodások írásfüzete (Könyv) szerzője Deákné B. Katalin.

Ez a munkafüzet 4-6 éves gyermekek számára készült. A kicsik a rajzokon végzett feladatokon keresztül is fogalmakat ismerhetnek meg, és meglévő ismereteiket gyakorolhatják. A lapok tehát tanulás és ellenőrzésre egyaránt alkalmasak.

A mai gyerekek a gyors megoldásokat kedvelik. Az iskolában és az életben azonban gyakran szükség van arra, hogy megfigyeljünk, vizsgálódjunk, elmélyüljünk egy-egy dologban. A füzetben található feladatok megoldása nem mindig könnyű, és a válaszok sem születnek meg első látásra. ... Folytatás ›› Sőt, a megoldásokhoz különféle stratégiákat kell kidolgozni, amik viszont később nagyban megkönnyítik a helyes válasz megtalálását. A füzet feladatai jócskán igénybe veszik a megfigyelő-képességet, a kitartást és a türelmet, de kiválóan alkalmasak az analízis-szintézis, az azonosság-különbözőség, az alakazonosítás és sok más terület edzésére is. A(z) Okos buksik füzete (Könyv) szerzője Deákné B. Katalin.

"A tanulási nehézségek gyökere gyakran az, hogy a gyermeknek olvasási nehézségei vannak. Sokaknak túl gyors az a tempó, amit az első osztályos olvasástanítás követel, mivel semmiféle előzetes tapasztalatuk nincs annak mikéntjéről. Más országokban sokkal nagyobb hangsúlyt fektetnek arra, hogy a gyerekek előbb a hangzókat analizálják (szavak betűzése szóban), majd a hangzókhoz társítsák azok írott formáit, a betűket. Ez a mi oktatásunkból szinte teljesen kimarad. E füzet azért készült, hogy akár négyéves kortól a gyerekek gyakorolhassák a hangzókkal történő olvasást, így olvassanak anélkül, hogy ismernék a betűket. A kiadvány célja nem az, hogy megtanítsa a gyereket olvasni, sokkal inkább a motiváció megteremtése az olvasás iránt. A képek nevének csupán első hangzóját kell a gyermeknek egymás után fűznie, és máris kiolvasta az adott szót. Ez olyan sikerélmény lehet a számára, ami betűkkel történő olvasásban is motiválja. A füzet (a jelű) a hangok, betűk egy részével ismerteti meg a gyermekeket. Egy másikban (Óvodások olvasókönyve - c jelű) találhatóak az ebből kimaradt betűk. A játékos, ugyanakkor rendkívül ösztönző füzetünket ajánljuk óvodásoknak, továbbá olyan első osztályosoknak, akiknél betűazonosítási, illetve összeolvasási problémák jelentkeznek." (a Kiadó)

Sok kisgyermek elemi törekvése, hogy szépet, szabályosat, tökéleteset rajzoljon. Segítség nélkül azonban ez ritkán sikerül. E füzet előrajzolt képei lehetőséget adnak arra, hogy a segédvonalak használata által kirajzolódhasson a megfelelő alak. A figyelmet igénylő munka közben a gyermek megtapasz­talja, hogy vannak tárgyak, figurák, amelyek két, pontosan ugyanolyan részből állnak. Ha egy tükröt a szimmetriaten­gelyre helyeznek, a gyermek számára is láthatóvá válik, hogy a teljes kép két félből tevődik össze. Hasznos tapasztalatra tesz szert így, megérti a szimmetria fogalmát. A füzet a szimmetrikus rajzoláson túl lehetőséget ad a betűkkel való ismerkedésre is, ugyanis a képek nevének kezdőbetűje megbújik az egyes szavakban, amelyek összefüggés-keresési célzattal a rajzhoz köthetők. A szó felolvasása után a gyermek feladata, hogy kitalálja, ho­gyan kapcsolódhat a fogalom a képhez. E feladat a gyermek gondolkodását és kommunikációját fejleszti.

"A tanulási nehézségek gyökere gyakran az, hogy a gyermeknek olvasási nehézségei vannak. Sokaknak túl gyors az a tempó, amit az első osztályos olvasástanítás követel, mivel semmiféle előzetes tapasztalatuk nincs annak mikéntjéről. Más országokban sokkal nagyobb hangsúlyt fektetnek arra, hogy a gyerekek előbb a hangzókat analizálják (szavak betűzése szóban), majd a hangzókhoz társítsák azok írott formáit, a betűket. Ez a mi oktatásunkból szinte teljesen kimarad. E füzet azért készült, hogy akár négyéves kortól a gyerekek gyakorolhassák a hangzókkal történő olvasást, így olvassanak anélkül, hogy ismernék a betűket. A kiadvány célja nem az, hogy megtanítsa a gyereket olvasni, sokkal inkább a motiváció megteremtése az olvasás iránt. A képek nevének csupán első hangzóját kell a gyermeknek egymás után fűznie, és máris kiolvasta az adott szót. Ez olyan sikerélmény lehet a számára, ami betűkkel történő olvasásban is motiválja. A füzet (c jelű) a hangok, betűk egy részével ismerteti meg a gyermekeket. Egy másikban (Óvodások olvasókönyve - a jelű) találhatóak az ebből kimaradt betűk. A játékos, ugyanakkor rendkívül ösztönző füzetünket ajánljuk óvodásoknak, továbbá olyan első osztályosoknak, akiknél betűazonosítási, illetve összeolvasási problémák jelentkeznek." (a Kiadó)

A tanulásnak, de a hétköznapi életnek is elengedhetetlen feltétete a memória. Beszélünk rövid, közép és hosszú távú memóriáról. Mindenkinek fontos, hogy mind a kép rögzítése (vizuális memória), mind a hallott információk megjegyzése (auditív memória minél pontosabb legyen, és ezáltal a felidézés ne okozzon gondot. A gyerekeknél a tanulásban elsődleges a memória szerepe. Adottságoktól függően azonban nem működik mindenkinél egyformán. Akiknél szükséges, érdemes kialakítani azokat a technikákat, amik a megjegyzést és a felidézést eredményesebbé teszik. Ilyen lehet például a részletek kiemelésére való törekvés. E kiadvány azért készült, hogy segítséget nyújtson mindkét memória edzésére. A képeket, szavakat követő oldalon találják a kapcsolódó kérdéseket. Ha a gyermeknek nehezen megy a válaszadás, a megfigyeléskor kérje, hogy beszéljen képről. A könyvben haladva a feladatok egyre nehezebbé válnak.

Mi lenne, ha ugyanannyi limonádét öntenénk két, különböző átmérőjű palackba? Melyikben állna magasabban a folyadék? A gyerekek számára a világ nagyon bonyolultnak tűnik. Viszont, ha megismerik azokat a szabályszerűségeket, amelyek jellemzőek az egyes folyamatokra, gondolkodásuk rugalmasabb, összetettebb és sokoldalúbb lesz. E füzet azért készült, hogy a kicsik felismerhessék: a történéseknek oka van, és nem csupán véletlenszerűen mennek végbe a dolgok. Amelyik gyermek megtapasztalja a magyarázatok egyszerűségét, de sok esetben azok furcsaságát, keresni fogja az okokat, és később magától is rájön a következményekre, összefüggésekre.

A matematikai tájékozottság előfeltétele a tízes számkörben történő hibátlan műveletvégzés. Az iskolapadban a gyerekeknek egyszerre kell megismerniük a számok képét és azok mennyiségtartalmát. E kiadványra a z alábbiak jellemzők: - számjegyek nélkül gyakoroltatja a mennyiségek felismerését - képekkel és szituációkkal mutatja meg a bontást, pótlást - lehetőséget nyújt a számszomszédok megnevezésére, a sorszámnevek kifejezésére és a halmazokba történő besorolásra - könnyen értelmezhető helyzetekbe ágyazza az egyes műveleteket, és ezzel a szöveges feladatok gyakorlására is lehetőséget nyújt - két sorban, illetve dominókon kerülnek jelölésre a mennyiségek, és ez a mennyiségállandóság kialakítását is segíti - az egyes témákhoz készült ellenőrző lapok feltárják az esetleges hiányosságokat - a foglalkoztató személy útmutatást kap a felzárkóztatáshoz. Az iskolakezdés előtti időszakban érdemes elvégeztetni a gyermekkel a munkafüzet feladatait, hogy a matematika a siker forrása legyen.