Portál strana 23 z 188

Autor úspěšné knihy Nejkrásnější židovské legendy sepsal životní příběhy mudrců - učenců, mistrů, učitelů zákona, talmudistů, jejichž slova, debaty, myšlenky, činy i skutečnosti života jsou v určité míře zachyceny v Babylonském a Jeruzalémském tal mudu. Tito učitelé moudrosti v průběhu staletí utvářeli formy současného judaismu, podíleli se na věcech víry, praktikách, konceptech, zákazech a ideálech. Jsou personifikací židovského poslání, jež stojí na neustálém kladení otázek "proč" a "jak". M alka tu představuje jejich talenty i slabosti, vášně i hádky, debaty i boje, legendy o jejich veřejných skutcích i ze soukromého života.

Slovník analytické psychologie představuje se svými 540 hesly pozoruhodné dílo, které mapuje srozumitelnou formou jak základní myšlenkové koncepty C. G. Junga a jeho analytické psychologie, tak klasické psychoanalýzy, interpretované z jungovského pohledu. Řadou přesahů do ostatních psychoterapeutických směrů a k moderním poznatkům přírodních věd je užitečnou příručkou pro psychology a psychoterapeuty. Editoři sezvali k práci na slovníku úctyhodný kolektiv 64 autorů z německy hovořící oblasti, odborníků na daná témata. Slovník přehledným způsobem ukazuje klíčová témata a jejich vývoj do současnosti i praktické využití v psychoterapeutickém procesu. Hesla jsou opatřena křížovými odkazy, ilustracemi, citacemi ze starší i současné odborné literatury. Knihu ocení čtenáři se zájmem o hlubinnou psychologii a o psychologická a psychoterapeutická témata.

Každý se může zúčastnit dobrodružného putování do tajemné země za tabulí. Nesmí se jen zaleknout úkolů, hádanek, rébusů a labyrintů, které na stránkách číhají. Na pomoc čtenářů čekají čtyři nejhorší žáci třetí třídy. Společně se musí vypořádat se zál udným školním strašidlem a zachránit spolužáky a paní učitelku. Hrdinové projdou nejprve speciálním výcvikem u podivínského školníka a potom se vydají na nebezpečnou cestu do světa za tabulí, kde bez varování ožívají sochy, z nebe padají okřídlení ma muti a člověk si sotva všimne, že se právě vypařil. Účastníkům výpravy se budou hodit znalosti a dovednosti ze třetího ročníku, ale poradí si i chytré hlavy začínajících čtenářů. O překvapení ani legraci nouze rozhodně nebude.

Stručná příručka předního odborníka obsahuje přehled poruch plynulosti řeči a východiska pro jejich hodnocení, současné poznatky o příčinách a vývoji koktavosti, pravidla a metody pro její diagnostiku. Velká pozornost je věnována principům a metodám léčby s důrazem na současné trendy a přístupy. Autor představuje koncepci komplexní terapie koktavosti i různé techniky a programy. Zevrubně jsou pak probrána specifika diagnostiky a terapie u koktavosti incipientní, fixované a chronické.

Je vaše dítě náladové, panovačné, umíněné a nezvladatelné? Musí být stále středem pozornosti? Je neurvalé k ostatním dětem? Nelze ho přimět na chvíli ke klidu? Je popudlivé pro nic za nic? Nevydrží u žádné činnosti? Rodiče, u jejichž dětí se projevují tyto nebo podobné poruchy chování, si kladou důležitou otázku, zda se jedná o přechodné problémy chování jejich dětí, nebo jestli jde o nějakou psychickou poruchu, kterou je třeba léčit. Jak to rozeznat a co dělat? Autorka představuje názory odborníků a vysvětluje problematiku chování dětí. Nabízí také test ke zjištění typu poruchy chování dítěte a podrobně popisuje strategie jednání v určitých situacích.

Kniha, která začala tzv. revoluci rovnoprávných vztahů, je od svého prvního vydání nazývána "biblí asertivity". Zatímco si řada lidí při zmínce slova "asertivní" představí člověka agresivně vystupujícího a bezohledně prosazujícího vlastní zájmy, auto ři představují asertivitu ve zcela jiném světle. Trénink asertivity je komplexním procesem, během kterého si člověk uvědomuje sebe sama, své pocity, potřeby a cíle, a ty pak s respektem vůči stejným právům ostatních čitelně sděluje druhému.

Pomocí příkladů, vysvětlení a nabízených postupů jednání dává rodičům rady, představuje názory odborníků a nabízí podněty, jak postupně rozvíjet u dětí schopnosti považované pro rozvoj intelektu za základní - myšlenkovou flexibilitu, jazykové vyjadřo vání, logické a symbolické myšlení, kreativitu, schopnost zkoumání. Pomoc v rozvoji intelektových schopností vychází z podnětů uplatňujících se v sedmi základních směrech: působení na pozornost, rozvíjení jazykových schopností a schopností abstrakce, vedení dítěte, aby napodobovalo jednání, vedení k symbolické hře, rozvíjení paměťových schopností a vedení dítěte kladením otázek. Publikace je pro rodiče praktickým a užitečným průvodcem a rádcem.

Praktická příručka pro začínající žurnalisty nebo studenty rnalistiky seznamuje se spektrem publicistických činností, od shromažďování informací, přes dovednost při zpracování článku nebo reportáže, po umístění produktu v médiích. Kniha je rozčleněna na krátké kapitoly, každé tvrzení je doplněno příklady z praxe, výklad doplňují otázky a úkoly pro studenty a seznam odborné literatury.

Kniha Hry a činnosti pro vývoj dítěte s postižením je určena především rodičům dětí s postižením, nabízí však inspiraci i odborníkům. Ti často zapomínají na to, že rodiče dětí s postižením se mohou trápit, obviňovat, trpět beznadějí nebo se naopak ut íkat k falešným nadějím. Kniha Sarah Newman jim připomene, jak náročná je výchova dětí s postižením; snad je kniha dovede i k respektu a pochopení údělu rodičů dětí s postižením.

Další knížka anekdot a historek z židovského prostředí různých zemí východní i západní Evropy od autora úspěšné knihy Třistakrát z židovského humoru. Náměty těchto krátkých humorných příběhů jsou velice pestré. Objevují se tu jak historky inspirované židovským náboženstvím, tak různými vlastnostmi, příběhy týkající se financí, vztahů v rodině i mezi lidmi. a tradici a také těm čtenářům, kteří mají rádi moudrý humor a krátké vtipné příběhy.

Edice Hry do kapsy je připravena jako postupně rozšiřovaná kartotéka námětů, nápadů a návodů na listech z tvrdšího papíru, ze které lze čerpat při přípravě nejrůznějších výletů, táborů, setkání a oslav. Na každém listu je uveden popis průběhu hry a možnosti různých variant, způsoby vyhodnocení, čas potřebný na hru a na její přípravu, potřebné pomůcky a vhodné prostředí pro ni.

Šestý soubor přehledně uspořádaných her na jednotlivých listech, které lze nosit s sebou do přírody, do klubovny i na výlet. Listy jsou rozděleny a barevně označeny podle typu hry na sociálně psychologické, motorické a kreativní.Ukázka:Sociálně psych ologické hry Cíl: Zamyšlení nad příčinami svých radostí a smutků. Pomůcky: Prostředí: místnost Čas na přípravu: Čas na hru: 15 minut Věk: 8+ Náročnost psychická: 3 Náročnost fyzická: 1 Počet hráčů: dvojice Popis: Ve dvojici dává jeden druhému s tále stejnou otázku: Kdy jsi šťastný? Druhý odpovídá větou, která začíná slovy: Jsem šťastný, když Například: Jsem šťastný, když jedu na kole. Jsem šťastný, když je celá rodina doma. Kromě těchto vět nikdo nic neříká. (2 minuty) Potom si ob a vymění své role. (2 minuty) Ve druhém kole postupují stejně, jen otázka zní jinak: Kdy jsi smutný? (Opět dvakrát 2 minuty) Například: Jsem smutný, když jsem sám doma. Jsem smutný, když je můj pes nemocný. Reflexe hry: Jaké mám tělesné pocity , když jsem šťastný? Jaké mám tělesné pocity, když jsem smutný? Kdy jsem se naposledy cítil šťastný? Kdy jsem se naposledy cítil velmi smutný? Komu se svěřuji se svými smutky? Pozná se na mně, když jsem šťastný? Jak se pozná, že jsem smutný? Jak se c ítím právě teď? Poznámka pro vedoucí: Hra má smysl jen v bezpečné skupině, kde se účastníci dobře znají, důvěřují si a jsou ochotni se otevřít ostatním. Musí také vědět, že jejich vyjádření nikdo nijak nezneužije. Vedoucí musí umět vždy psychologic ky zvládnout situaci

Kniha pomůže dětem i mladým lidem naučit se dovednostem potřebným pro pružné reagování na nejrůznější situace a řešení problémů. Známá autorka tří i u nás úspěšných knih nabízí náměty pro zábavné činnosti, které rozvíjejí paměť, fantazii, smysl pro d etail i nadhled a především schopnost třídit, hbitě zpracovávat a správně využívat informace. Po stručném úvodu, ve kterém jsou srozumitelně shrnuta základní východiska, následují cvičení, která prohlubují sebepoznání, sebevědomí a tvořivé myšlení. P opis činností je stručný a jasný, jejich realizace je většinou nenáročná na pomůcky. Pomocí grafických symbolů je u jednotlivých her vyznačena doba trvání hry, vhodný věk hráčů, velikost skupiny hráčů.

Město sužuje série tajemných krádeží. Školáci Tom a Líza se rozhodnout přijít tajemství na kloub. A jak sledují stopy zlodějů, otevírá se před nimi vzrušující svět hádanek, hlavolamů a záhad, které je třeba objasnit a vyluštit. Správné vyřešení každé ho úkolu je přibližuje vždy o krok blíže k rozluštění celého tajemství. Čtenáři mohou oba přátele na jejich cestě provázet. Nejde přitom o četbu obyčejné knihy - správné vyřešení každé záhady či hlavolamu poskytne čtenáři klíč k další části příběhu a dalším dobrodružným úkolům. A kdyby bylo nejhůře - na konci knihy jsou pro všechny případy uvedena správná řešení.

Náměty na hry a zábavné činnosti, které pomohou čtenářům využít chvíle strávené s dětmi co nejlépe. Tak se i doba v autě, v koupelně nebo v kuchyni, na procházce nebo při nemoci stává časem zábavy a rozvíjení schopností a dovedností dětí. Současně t yto hry pomohou rodičům vytvářet srdečné vztahy s dětmi a dětem pomohou poznávat hodnoty, které pro ně budou důležité po celý život. Každý popis hry zahrnuje doporučený věk, seznam potřebných pomůcek a materiálu, přínos hry - hodnoty, které přináší, schopnosti a dovednosti, které hra rozvíjí a možné náměty pro další zábavu.

Čtenář nahlédne do života rodiny Nováků a spolu s rodiči Novákovými je konfrontován s nejrůznějšími výchovnými situacemi a dilematy, týkajícími se jejich dětí ve věku pět, sedm a devět let. Autor líčí postupně desítky těchto situací, na jejichž závěr má čtenář možnost rozhodnout se v roli rodiče pro některé výchovné řešení. Každé řešení jej postupně vede k možným důsledkům jeho rozhodnutí, jež se ukáží v dalších kapitolkách. Některá z nich pak končí výchovným patem, k jehož porozumění autor odka zuje na patřičná hesla v dodatku "Rodičovství od A do Z".