Veda, vydavateľstvo SAV strana 7 z 54

Politológ a filozof Ľuboš Blaha v novom titule analyzuje a pomenúva modernú spoločnosť; v nej naše ašpirácie, názory a presvedčenia, ale aj obavy ovládajú masmédiá, reklamné agentúry, experti na zábavu a politici - všetko sa deje v záujme udržania systému, ktorý vyhovuje jednému percentu najbohatších a najmocnejších ľudí sveta... Knihu tvoria dve rozsiahle kapitoly: autor v nich predstavuje neomarxistické koncepcie (kritická koncepcia frankfurtskej školy, Althusserov a Poulantzasov štrukturalizmus, kultúrne štúdie S. Halla), analyzuje kritické náhľady Noama Chomského s dôrazom na témy mediálnej manipulácie a systémovej politickej indoktrinácie. Tá zasahuje verejný, oficiálny diskurz, nie však kultúrne vzorce správania sa marginalizovaných skupín. Ľuboš Blaha rozlišuje jamesonovský a scottovský názor na to, či máme šance vymaniť sa spod matrixu kapitalizmu. Oproti totálnej manipulácii stavia hodnoty pravdy ako sociálno-emancipačného ideálu, ktorý môže byť hnacou silou nových revolúcií.

Ako naznačuje už názov, táto kniha je rozpravou o Marxovi, resp. o neomarxime, no zďaleka nielen o ňom. Názov monografie "Späť k Marxovi?" je skôr provokatívna otázka k dnešnej slovenskej spoločnosti vrátane vedeckej a filozofickej komunity.

Slovenský historik Ľubomír Lipták vyslovil tézu, že dvadsiate storočie trvalo pre Slovensko viac ako 100 rokov, pretože viaceré významné historické javy (späté predovšetkým s modernizáciou) na Slovensku začali pôsobiť už v 19. storočí. Naproti tomu anglický historik Eric Hobsbawm hovorí o krátkom 20. storočí a ohraničuje ho na začiatku prvou svetovou vojnou a na konci pádom komunistických režimov. Dvadsiate storočie sa samozrejme dá vďaka imaginácii historikov a podľa aspektov, na ktoré kladú dôraz, virtuálne predlžovať či skracovať, prípadne presúvať v čase. Ak sa však na slovenské 20. storočie budeme pozerať cez optiku dejín spoločenských ideí, tak sa nám javí, že trvalo presne sto rokov, alebo prinajmenšom (pretože od jeho konca ešte nemáme potrebný odstup), že začalo na prelome 19. a 20. storočia. Približne odvtedy je na Slovensku nepretržite živý, raz zjavný a inokedy latentný, ale vždy do značnej miery určujúci konflikt medzi liberálnodemokratickými a konzervatívnymi myšlienkami.Tento konflikt vyprovokovala na prelome 19. a 20. storočia mladá slovenská inteligencia, ktorá pod vplyvom českého filozofa a sociológa T. G. Masaryka začala na Slovensku propagovať moderné ideové vplyvy s cieľom modernizovať slovenskú spoločnosť. Nástrojom, komunikačným prostriedkom a neskôr i symbolom sa jej stal časopis Hlas, ktorý vychádzal v neveľkom náklade (spočiatku 700 – 800, neskôr už iba 200 exemplárov) v rokoch 1898 – 1904. Vedľajším produktom hlasistického modernizačného projektu bola i propagácia sociológie ako modernej empirickej vedy o spoločnosti, ktorá má slúžiť pokroku a predovšetkým národnoemancipačným snahám slovenského národa. I preto hlasisti v tomto období najviac pozornosti venovali tzv. národnej otázke, komplexu spoločenských, ekonomických a kultúrnych problémov spätých s postavením Slovenska vo vtedajšom Uhorsku. Hlasistická koncepcia národa nesie výrazné znaky sociologického uvažovania. I preto možno hlasistov označiť i za zakladateľov sociológie národa na Slovensku.Sociológia bola pre hlasistov iba nástrojom na poznanie a pretvorenie spoločnosti a jej rozvoj nebol pre nich prioritným cieľom. Hlasisti však vytvárali dôležité predpoklady pre vznik sociológie na Slovensku a ich pohľad na spoločnosť znamenal veľmi dôležitý gnozeologický obrat v dejinách slovenského spoločenskovedného myslenia. Spoločnosť sa pre hlasistov a ich sociologický prístup stala empiricky skúmateľnou a najmä ovplyvniteľnou entitou s vlastnými zákonitosťami vývoja. Hlasistické sociologizovanie bolo eklektické a dajú sa v ňom okrem pôsobenia T. G. Masaryka odhaliť i vplyvy ďalších sociologických klasikov. Vystúpenie hlasistov bolo preto pre začiatky sociologického myslenia na Slovensku kľúčové. Hlasisti tu ako prví propagovali sociológiu ako modernú empirickú vedu o spoločnosti, študovali diela a koncepcie významných sociologických osobností a v svojom programe sa s nimi snažili tvorivo pracovať. Z tohto hľadiska sa zdá byť hlasistický prínos k rozvoju sociológie na Slovensku dodnes nedocenený.

O B S A H Úvod.................................................................................................. 5 Magdalena Piscová: Ženy a rod vo vede (a vzdelávaní)...................... 7 Veda ako mužská dominancia? .............................................................. 7 Veda o rode a rod vo vede .................................................................... 8 Rod a rodová rovnosť vo vede ako politická agenda................................ 12 Ženy a vzdelanie alebo rodová štruktúra vo vysokoškolskom vzdelávaní.. 15 Veda a výskum a ženy vo výskume....................................................... 25 Rodový mzdový rozdiel: je to aj problém vedy?...................................... 28 Veda a fenomén prestíže a dôvery......................................................... 32 Inovačné prostredie, inovačný potenciál a strategické politiky................... 34 Veda a imidž vedca v očiach mladých ľudí............................................... 35 Miesto záveru: kde sa nachádzame a kam smerujeme? ........................... 38 Miloslav Bahna: Ženy ako migrantky v cudzích domácnostiach............ 43 Fenomén au pair a možnosti jeho skúmania............................................. 44 Tradícia au pair pobytov......................................................................... 44 Legislatívne vymedzenie au pair ............................................................. 45 Realizované výskumy au pair a dostupné kvantitatívne dáta...................... 47 Internetové databázy au pair uchádzačov................................................ 48 Systémové predpoklady zamestnávania au pair....................................... 50 Dopyt po lacnej starostlivosti o dieťa....................................................... 50 Východná Európa – nový zdroj au pair.................................................... 53 Destinácie slovenských au pair .............................................................. 54 Profil au pair podľa krajiny pôvodu.......................................................... 61 Typológia au pair ................................................................................. 69 Typy au pair stratégií............................................................................ 69 Au pair ako zážitok (Typ 1 – au pair zo západu)...................................... 71 Au pair ako útek (Typ 2 – au pair z východu).......................................... 71 Prázdninová au pair stratégia (Typ 3)..................................................... 73 Záver: Latentná a manifestná funkcia au pair.......................................... 74 Milan Zeman: Ženy ako užívateľky informačných a komunikačných technológií .......... 78 Digitálne rozdelenie (Digital Divide.......................................................... 78 Používanie osobných počítačov a internetu na Slovensku v rokoch 1997 – 2007................ 79 Prístup na internet v domácnostiach ....................................................... 83 Ženy ako používateľky osobných počítačov a internetu ............................ 85 Používanie osobných počítačov .............................................................. 85 Používanie osobných počítačov podľa typu zamestnania ........................... 89 Používanie internetu ............................................................................. 92 Miesto / priestor využívania PC a internetu.............................................. 93 Vybrané aktivity na internete za posledné 3 mesiace ............................... 95 Internetový obchod .............................................................................. 98 Druhy tovarov a služieb pre osobnú potrebu objednané cez internet.......... 99 Motivácia a bariéry využívania internetu ............................................... 101 Výskyt vírusov a bezpečnostné opatrenia ............................................. 103 Úroveň počítačovej gramotnosti žien a mužov ....................................... 105 Vplyv socializácie na výber povolania ................................................... 108 Používanie internetu na Slovensku v medzinárodnom porovnaní.............. 110 Záver ................................................................................................ 120

O perzekúciách, nezákonnostiach a zločinoch komunistického režimu sa písalo veľa, no veľmi málo o samotnej komunistickej strane, ktorá bola hlavným pilierom (chrbticou) komunistického režimu. Veľmi málo, alebo takmer vôbec sa nerozoberalo, aká to bola politická strana, akú mala štruktúru, členstvo, vedenie, stranícky aparát, ako vlastne fungovala. Historik Jan Pešek sa venuje dejinám tejto strany v období od roku 1945, teda od čias urputného zápasu o politickú moc na Slovensku, cez február 1948 a uzurpáciu moci, až po august 1968, keď bola komunistická strana pri moci a pokúšala sa aj o svoju reformu a reformu spoločnosti.Doc. PhDr. Jan Pešek, DrSc. je vedecký pracovník Historického ústavu SAV v Bratislave, zaoberá sa dejinami Slovenska a Československa po druhej svetovej vojne, najmä ich politickými a mocenskými aspektmi. Je uznávaným odborníkom, čo potvrdzuje viac ako tisíc citácií a odkazov na jeho práce.

Používanie akademických insígnií a vykonávanie slávnostných obradov sa už od stredoveku spája s európskym univerzitným prostredním. Aj Trnavská univerzita v Trnave v duchu historických tradícii svojej predchodkyne - starobylej Trnavskej univerzity - ich s náležitou úctou zachováva a so stavovskou cťou naďalej pestuje.Inšpirácia k zostaveniu tejto publikácie vzišla pri koncipovaní monografie o dejinách pôvodnej i súčasnej Trnavskej univerzity, ktorá bola vydaná v roku 2010, keď sme si pripomínali 375 rokov od založenia univerzity kardinálom Petrom Pázmaňom. Zámerom autorov je pri príležitosti 20. výročia jej obnovenia podrobnejšie predstaviť akademickej obci i širšej verejnosti vývoj a používanie univerzitných insígnii súčasnej alma mater, medzi ktoré patria znak, pečatidlá, žezlá a reťaze rektora i dekanov, či odevy akademických hodnostárov - taláre.Publikácia zároveň približuje priebeh slávnostných obradov univerzity a jej fakúlt - imatrikulácie študentov, promócie absolventov bakalárskeho, magisterského a doktorandského štúdia, odovzdávanie titulu doctor honoris causa a tiež popisuje azda najpôsobivejší akademický obrad, akým je slávnostná inauurácia rektora univerzity alebo dekana fakulty. Práca obsahuje aj slovenské a latinské texty promočných a inauguračných sľubov.

Dvadsiate druhé vydanie Štatistickej ročenky Slovenskej republiky, podobne ako predchádzajúce ročníky, nadväzuje na dlhoročnú tradíciu poskytovania súhrnných štatistických informácií o Slovensku, o jeho demografickom, sociálnom a ekonomickom vývoji. Z hľadiska obsahového členenia nedošlo v tomto vydaní k významným zmenám. Výber ukazovateľov v časových radoch je aktualizovaný a je doplnená štruktúra niektorých ukazovateľov. The twenty-second issue of the Statistical Yearbook of the Slovak Republic continues its long tradition of providing comprehensive statistical information about Slovakia, its demographic, social and economic development.