Najnovšie - Učebnice, slovníky strana 123 z 500

Obojstranná didaktická pomôcka pomáha dosiahnuť očakávané výstupy vzdelávacieho programu v oblasti základné pravidlá účastníkov cestnej premávky. Žiaci sa naučia bezpečne správať v úlohe chodca a cyklistu. Obsah 1. dielu tvoria prehľadne usporiadané dôležité dopravné značky pre chodcov a cyklistov, ktoré majú žiaci vedieť pomenovať a charakterizovať. Zadná strana tabule slúži na preskúšanie.

Náučná tabuľa o slovesách a časovaní je ďalšou pomôckou k téme o slovných druhoch. Prehľadne a farebne odlíšené kategórie slovies pomáhajú žiakom ľahšie si osvojiť určovanie osoby, čísla, času a spôsobu. Prehľadne sú uvedené aj určité a neurčité slovesné druhy. Pomocou tejto didaktickej pomôcky si žiaci precvičujú časovanie slovies v prítomnom, minulom a budúcom čase, ako aj tvary podmieňovacieho spôsobu. Na overenie pochopenia učiva je vhodné použiť zadnú stranu tabule.

Náučná tabuľka skloňovanie vzorov podstatných mien nadväzuje na predchádzajúcu didaktickú pomôcku Slovné druhy – všeobecný prehľad. Pred samotným prehľadom vzorov sa nachádza definícia podstatných mien a vzoru a taktiež vtipne ilustrovaný prehľad pádových otázok. Didaktická pomôcka pomáha učiteľovi pri výklade a žiakom pri práci s gramatickými kategóriami podstatných mien.

Hudobná výchova 2. diel popisuje ďalšie hudobné pojmy: takt, metrum, rytmus, dynamika a tempo. Obsah vychádza z predchádzajúcich znalostí žiakov o dĺžke trvania tónu noty celej, polovej, štvrťovej, osminovej a šestnástinovej a prezentuje veľmi jednoduchý návod na porozumenie taktu, či už z hľadiska čítania alebo z hľadiska jeho vytvárania. Názorné ilustrácie pomáhajú ľahšie pochopiť učivo. Teoretické poznatky je možné precvičovať a overovať na zadnej strane náučnej tabule.

Sme schopní primerane komunikovať? Čítame vždy s porozumením? Čítame kriticky masmédiá a vedecký text? Dokážeme správne argumentovať? Postrehneme významové odtienky? Pomáha nám gramatika v presnom vyjadrovaní? Vieme zrozumiteľne prečítať text? Presvedčíme ostatných o svojej pravde? Vieme vytvoriť zrozumiteľný text? Sformulujeme rýchlo primeranú reakciu? Dokážeme ohodnotiť kvalitu textu? Sme schopní si vybrať vhodnú a kvalitnú informáciu? Môže byť reč prameňom nedorozumení? NOVÝ Slovenský jazyk pre stredné školy je prostriedkom, ako zvládnuť nároky na komunikáciu v 21. storočí: 1. Uplatňuje nové didaktické prístupy (konštruktivizmus) – riešenie úloh a problémových situácií sa stáva podstatou učenia sa. 2. Je aktualizovaný na základe súčasných trendov vo vedách o jazyku. 3. Prináša aktuálne jazykové prejavy z rôznych komunikačných sfér. 4. Ponúka množstvo podnetných príkladov na pochopenie a praktické využitie jazykového učiva. 5. Ukazuje praktické uplatnenie rozličných slohových útvarov v bežnom živote. 6. Prehľadne pristupuje ku konkretizácii obsahových a kompetenčných požiadaviek iŠVP. 7. Zohľadňuje požiadavky iŠVP, súčasnej maturitnej skúšky, ale aj požiadavky komunikácie spoločnosti v 21. storočí. Súbor NOVÝ Slovenský jazyk pre stredné školy pre jeden ročník tvorí: A. UČEBNICA B. ZOŠIT PRE ŠTUDENTA C. ZOŠIT PRE UČITEĽA ZOŠIT PRE ŠTUDENTA Zošit je neoddeliteľnou súčasťou učebnice a je prvým svojho druhu pre stredné školy. Pripravenými a premyslenými úlohami šetrí učiteľovi čas na prípravu. Má ambíciu nahradiť poznámkový zošit. Obsahuje vyvodzovacie, precvičovacie, aplikačné, tvorivé i problémové úlohy, napr. aj s dvoma/žiadnym riešením. Spája jazykové prostriedky (fonetiku, lexikológiu, morfológiu, syntax) s praktickou a efektívnou komunikáciou (štylistikou). Úlohy problematizujú učivo učebnice, prinášajú rôzne komunikačné situácie, varianty preberaných útvarov (reálne – nedokonalé, nevhodné, neprimerané, zavádzajúce a pod.) a nútia žiaka aplikovať poznatky v novom kontexte. Predostiera aj rôzne paradoxné situácie z praktickej komunikácie. Učiteľovi to prináša obraz, či žiak učivu rozumie. Novinkami sú úlohy na dôslednú prípravu na školské písomné práce, testy na nácvik na externú maturitu, rôzne typy jazykových produktov, napr. videá, zvukové nahrávky… Úlohy zďaleka nevyčerpávajú potenciál ukážok a komunikačných prostriedkov. Autori predpokladajú schopnosť učiteľa tvorivo pracovať s ponúknutým materiálom. Zameranie úloh: – porozumenie textu (súvislého, nesúvislého, ikonického) na viacerých úrovniach: reprodukcia, vysvetlenie, analýza, zdôvodnenie, porovnávanie, hodnotenie – tvorba textu, navrhnutie riešenia a posudzovanie; – kombinovanie jazykových prostriedkov v komunikačnej praxi; – argumentácia; – zameranie na psychomotorickú a afektívnu doménu; – práca s externými zdrojmi; – korigovanie neprimeraných slohových útvarov; – precvičovanie základných komunikačných zručností (pravopis, typografia, gramatika); – otvorené a uzavreté úlohy; – úlohy bez riešení i s viacerými riešeniami zohľadňujúcimi konkrétnu komunikačnú situáciu; – testy pripravujúce na externú maturitu. OBSAH Obsah Vstupný test Syntaktické jazykové prostriedky 2 Jednoduché súvetie Zložené súvetie Nadvetná (textová) syntax Súdržnosť a nadväznosť textu: slovosled, vetosled Súdržnosť a nadväznosť textu: konektory Členenie textu: odsek, kapitola Odstupňovanie textu Otestujte sa 1 Vedecká komunikácia Ako čítať odborný text Náučný štýl. Znaky náučného štýlu Výrazové prostriedky náučného štýlu Kompozícia textov náučného štýlu Výkladový slohový postup: myšlienkové postupy Vyjadrenie príčinnosti (kauzality) Argumentácia a chyby v argumentácii Interpretácia Výkladové texty (objektívne) Výklad a úvaha Úvahové texty (subjektívne) Esejistické texty (objektívno-subjektívne) Otestujte sa 2 Zvukové jazykové prostriedky Zvuk ako znak. Hlásky Spodobovanie – znelostná asimilácia Výslovnosť hláskových skupín Výslovnosť slov cudzieho pôvodu Prozodické vlastnosti reči: intonácia Tónová modulácia reči Silová modulácia reči Časová modulácia reči Štylistické využitie zvukových vlastností jazyka Otestujte sa 3 Školská písomná práca I Školská písomná práca II Citovaná literatúra

Vtipne ilustrované písmená anglickej abecedy, ich výslovnosť a približne 150 nových slovíčok vo forme oznamovacích viet, prebudia v žiakoch hravou formou záujem o cudzí jazyk. Zadná strana didaktickej pomôcky je zameraná na nácvik výslovnosti, pomáha zvládnuť vzťah medzi hovorenou a písanou formou a poukazuje na rozdiely vo výslovnosti a na odlišnosti od materinského jazyka.

Úvod didaktickej pomôcky tvorí stručný prehľad o vete, slove, slabike a hláske z hľadiska čítania a písania. Je učená predovšetkým pre 2. a 3. ročník ZŠ. Pomocou tabule sa žiaci učia rozlišovať hlásky, vyslovovať dlhé a krátke samohlásky, písať i/y po mäkkých a tvrdých spoluhláskach. Zadná strana didaktickej pomôcky je pracovná, umožňuje precvičovať a preskúšať učivo.

Rozsáhlé a náročné učivo - Spojené státy americké - minulost, proměny a současnost, je zpracováno do dvou dílů. I. díl této didaktické pomůcky, který vydáváme na podzim 2004, obsahuje na jedné straně tematické okruhy dějiny, svátky, hospodářství, doprava a počasí a na druhé straně geografickou mapu USA. Zpracované tematické okruhy, které jsou na mnoha středních školách zároveň i samostatnými maturitními otázkami, jsou doplněny vhodným obrazovým materiálem, který napomáhá k jejich snadnějšímu zapamatování. K širokému využití slouží i obecně geografická mapa USA, která je doplněna o panoramatické obrázky měst, významné pamětihodnosti a přírodní zajímavosti. Kromě základních geografických informací je v mapě i další množství údajů nepostradatelných k lepší znalosti reálií o USA. Naučná tabule je určena především pro střední školy a maturanty.

Podstatnú zložku tejto didaktickej pomôcky tvorí skloňovanie vzorov prídavných mien a spôsob priradenia ku gramatickej kategórií prídavných mien. Obrázky sú motivované daným vzorom, jeho gramatickou charakteristikou, majú povzbudzovať žiakov k vyhľadávaniu, tvorbe ďalších a podobných prídavných mien. Na konci tabuľky je stručný prehľad stupňovania prídavných mien.

Náučná tabuľa Domáce zvieratá je súčasťou súboru náučných tabúľ Domáce ovocie, zelenina a zvieratá. Sprostredkováva žiakom poučný a blízky kontakt so známi hospodárskymi a úžitkovými zvieratami. Využitie náučnej tabule je mnohostranné, nielen na hodinách prírodovedy. Je primárne určená pre 1. stupeň ZŠ, ale je vhodné aj do materských škôl.

Dvojdielna obojstranná didaktická pomôcka s vyobrazením čísel od 1 do 10 je určená pre žiakov 1. ročníka základnej školy. Názorné zobrazenie rozkladu čísel utvrdzuje u žiakov nasledujúce znalosti a zručnosti: čítanie a zápis čísel 1 až 10, počítanie predmetov v danom súbore s využitím názorných obrázkov, sčítanie a odčítanie do 10. Zadná strana didaktickej pomôcky je určená na precvičovanie a preskúšavanie.

Zošit pre učiteľa Nový pomocník z matematiky 6 - 2.časť Metodická príručka pre učiteľa k novému a vylepšenému pracovnému zošitu s implementovanými prvkami učebnice - Nový pomocník z matematiky pre 6. ročník ZŠ, ktorý je v súlade so ŠVP platným od septembra 2015.

Didaktické pomôcky Od kvetu k plodu I. a II. diel sú určené na hodiny biológie pre 2. stupeň ZŠ. Obsah I. dielu tvorí po úvodnom rozbore kvetu, tyčinky a piestika téma opelenia, ktorá je podstatnou zložkou tejto náučnej tabule. II. diel nadväzuje na I. diel názorným zobrazením premeny kvetu čerešne na plod. Obsah tvorí téma plody, semená a ich rozširovanie. Na precvičovanie, preskúšanie a overenie pochopenia učiva je vhodné použiť zadnú stranu, ktorá je pracovnou verziou prednej strany a je bez popisu.

Náučná tabuľa Kríky je súčasťou súboru náučných tabúľ určených na predmet prírodoveda. Didaktická pomôcka môže slúžiť ako názorná pomôcka pri výklade učiteľa alebo pri samostatnej práci žiakov. Napomáha pri osvojení potrebných základných vedomostí o prírodných spoločenstvách lesa, lúky – o stromoch, kríkoch a ich druhoch, o ich premenách v jednotlivých ročných obdobiach. Obsah náučnej tabule tvoria ilustrácie: ostružina černicová, ostružina malinová, trnka obyčajná, baza čierna, kalina obyčajná, lieska obyčajná, ruža šípová, rakytník rešetliakovitý a cezmína ostrolistá. Tabuľa je určená pre 1. stupeň ZŠ, ale je vhodná aj do materských škôl.

Nástennú didaktickú pomôcku tvorí prehľadná tabuľka s údajmi o hustote látok. Vhodný výber zaradených látok do tabuľky a prehľadné grafické spracovanie sú prednosťou tejto tabule. Tabuľa je vhodná na trvalé vyvesenie v učebniach chémie a fyziky.

Farebne ilustrovaný pracovný zošit nadväzuje na Mimočítankové čítanie pre 2. ročník ZŠ a aj tento zošit je vhodný na hodiny čítania. Jeho cieľom je naučiť žiakov čítať s porozumením, aktívne pracovať s textom, orientovať sa v ňom a aplikovať získané poznatky. Obohacuje slovnú zásobu a prostredníctvom literárnych postáv predstavuje žiakom správny model konania a správania. Vyhovuje súčasným trendom vo vyučovaní slovenského jazyka (komunikatívno-zážitkový model), potrebám školskej praxe i zmenám vo vzdelávacích štandardoch. Opäť sa tu nachádzajú úlohy na očné pohyby, a najmä zrakovú diferenciáciu, ktoré pomáhajú precvičovať čitateľské zručnosti. Využíva rôzne formy práce žiakov a aj rôznorodú manipuláciu s textom: čítanie, písanie, rozprávanie, dramatizáciu i kresbu. Zošit obsahuje aj odporúčanú literatúru pre žiakov 3. ročníka. Každá téma obsahuje základnú (stálu) štruktúru: 1. prípravná fáza (očná gymnastika, zraková diferenciácia, motivácia); 2. rôzne formy čítania (skupinové, individuálne…) zaujímavého textu; 3. rôznorodé úlohy na prácu s textom. Pracovný zošit je spracovaný podľa požiadaviek ŠVP a je odporúčaný Ministerstvom školstva SR.

Sériu pracovných zošitov zo slovenského jazyka uzatvára pracovný zošit pre 4. ročník. Ponúka inovatívny spôsob práce, pri ktorom si žiaci precvičujú pravopisnú, morfologickú, lexikálnu i textotvornú kompetenciu. Učiteľ si na prácu na hodinu môže vybrať rôzne typy cvičení a tak prispôsobovať priebeh hodiny potrebám žiakov. Pracovný zošit spĺňa požiadavky iŠVP a je vhodným doplňujúcou pomôckou k štátnej učebnici. Pri jeho tvorby autorky zohľadnili i potreby deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Súčasťou pracovného zošita sú i časti „Otestuj sa“, prostredníctvom ktorých sa žiaci zoznamujú s testovacími úlohami. Pracovný zošit je naplnený z kvantom zaujímavých úloh na dopĺňanie, spájanie či hľadanie pravopisných javov. Rovnako podnecuje kreativitu žiakov pri práci s textom a ich kognitívne kompetencie rozširuje v náročnejších úlohách. Okrem toho v nich možno nájsť aj explanáciu problematických pravopisných javov a ich precvičovanie. Podporou pre pracovný zošit sú i zvukové nahrávky spojené s cvičeniami v kapitole Spodobovanie. Zvukové nahrávky nájdete na e-orbispictus.sk. Séria obsahuje Zošity pre učiteľa, v ktorých sa nachádzajú správne riešenia úloh, či návrhy možných riešení. Učiteľovi sa tak dostáva plný komfort pri práci s pracovným zošitom.

Nový Pracovný zošit Slovenský jazyk pre 2.ročník k platnej učebnici slovenského jazyka pre 2. ročník ZŠ (E. Dienerová – M. Nosáľová – Z. Hirschnerová) od autoriek osvedčeného šlabikára. Učivo je spracované v tematických celkoch, ktoré korešpondujú s obsahom platnej učebnice. Nápadité úlohy a cvičenia podporujú tvorivosť, logické myslenie a komunikačné schopnosti žiakov. Sú doplnené kvalitnými ilustráciami a rubrikami Poradňa a Požičovňa slov, ktoré pomáhajú žiakom upevniť a precvičiť druhácke učivo. Každý tematický celok je ukončený testom. Pracovný zošit je spracovaný podľa požiadaviek ŠVP a je odporúčaný Ministerstvom školstva SR.

Tretia časť učebnice literatúry pre stredné školy kolektívu autoriek pod vedením A. Polakovičovej pokračuje v novom prístupe k vyučovaniu literatúry v súlade so ŠVP: odlišnom od doteraz známych koncepcií a na základe praxe autoriek. Prelína sa tu žánrový a literárnoteoretický princíp s literárnohistorickým prístupom. Kapitoly sa venujú tentoraz koncu 19. storočia a prvej polovici 20. storočia (naturalizmus, moderna, avantgardy, literatúra so spoločenskou funkciou). Autorky v nich stručne predstavia literárny (umelecký) smer a na základe vybraných typických lit. textov uskutočňujú požiadavky ŠVP. Každá kapitola je ukončená testom Preskúšajte sa, ktorý je formulovaný ako súčasné externé maturity zo slovenského jazyka a literatúry. Učebnica spája s literatúrou aj dejepis, dejiny umenia, učivo jazyka i náuku o spoločnosti, etickej výchovy i mediálnej výchovy. Žiak si tak vytvára ucelenú predstavu o umení, kultúre, minulosti a literatúre, keď si vedomosti a zručnosti z literatúry od začiatku triedi a dáva do súvisu s inými odbormi. Učebnica okrem výkladového textu, ktorý dopĺňa bohatý ilustračný materiál typický pre daný umelecký smer, obsahuje aj ukážky vybraných diel a úlohy k nim. Okrem toho v nej nájdete aj rubriky, ktoré dopĺňajú učivo a rozširujú tak všeobecný prehľad žiakov strednej školy. Kvalitatívnou výhodou učebnice je jej snaha aktualizovať historické texty na súčasnú situáciu a dianie, preto aj tradičné i menej známe ukážky diel sa prostredníctvom úloh javia ako atraktívne. Obsahovo prekonáva požiadavky ŠVP, preto si žiak i učiteľ vyberá, čo z tohto obsahu na hodinách absolvuje. Výsledky úloh, prehľadnú teóriu literatúry, ukážky žiackych prác a ďalšie úryvky a úlohy nájdete v Zbierke textov a úloh z literatúry 3, ktorá je neoddeliteľnou súčasťou tohto učebného materiálu. Literatúra pre stredné školy 3: je v súlade so Štátnym vzdelávacím programom, rešpektuje konštruktivistický princíp vyučovania, rešpektuje komunikačno-zážitkový model vyučovania, literárnu teóriu používa na postupne sa prehlbujúcu analýzu a interpretáciu textu, literárnu históriu používa na spoznanie umeleckého dedičstva, literárnu kritiku používa na spoznanie iného ako vlastného názoru, učebnica aktualizuje texty z minulosti na súčasnosť a dnešného človeka, poskytuje dostatok materiálu na vyučovanie literatúry, rešpektuje rôzne druhy škôl, rešpektuje žiaka, ktorý „nebol na vyučovaní“, je prepojená s inými druhmi umenia (film, hudba, architektúra, maliarstvo…). Titul je odporúčaný MŠVVaŠ SR.