Knihy - Učebnice, slovníky strana 408 z 500

Market Leader uses authoritative authentic content from the Financial Times to build the professional language and skills needed to communicate in the modern world of business. The third edition has been completely updated to reflect this fast-changing world.

Vysokoškolská učebnica.

Vysokoškolská učebnica.

The English Plus, Student's Book provides plenty of carefully planned practice to build students' confidence whatever their ability. Extra material offers flexible options so that you can cater to different learning needs and tailor lessons to your class. Each level consists of 8 theme-based units plus a shorter Starter unit. Centred on the Engage, Study, Activate methodology, each lesson is highly structured, building students' knowledge and confidence before culminating in a final productive exercise to enable students to personalise what they have learnt. A strong communicative strand runs throughout the Student's Book with plenty of speaking exercises and an entire lesson dedicated to speaking and pronunciation skills. Video is integrated into Vocabulary lessons to help students capture the target language and put it into context. Grammar Animations can be used alongside every Grammar lesson to reinforce the rule being taught and make language structures more memorable. On-page features such as Key Phrases and Study Strategy boxes support students while developing their ability to learn independently. Fast Finisher activities throughout every unit and Options pages at the back of the Student's Book provide opportunities to expand on the core material to suit different learner types.

The new edition includes a new Study, Practice, Remember section and Language Live lessons that provide light-hearted contexts for practising functional language and writing. The new World Culture lessons encourage the exploration of contemporary topics and develop online research skills. The Students' DVD-ROM contains all the audio and video clips and a downloadable Vocabulary book. MyEnglishLab is an online platform that helps with vocabulary and grammar practice. It instantly grades student answers and gives them meaningful feedback, saving teachers time and energy. Insightful analytics give teachers the whole picture of each class' performance and help track individual student's performance.

Onomaziologický slovník zásadním způsobem doplňuje a sjednocuje dříve vydané čtyři díly Slovníku české frazeologie a idiomatiky. Zahrnuje frazémy a idiomy všech čtyř vydaných svazků, které změněnou organizací a způsobem prezentace spojuje dohromady podle jednotného hlediska, a to významu. Většina tradičních slovníků nabízí svá hesla tak, že v nich hledáme abecedně podle výchozího hesla, resp. jeho formy. Tento slovník, který je onomaziologický a je vlastně tezaurem české frazeologie, vychází naopak od významu hesel a způsob hledání tedy převrací (místo od výchozí formy začíná od výchozího významu frazému a idiomu). Podle zvoleného konkrétního významu uvádí všechna hesla pro něj relevantní, která jsou uvnitř tříděná mj. podle toho, zda jde o přirovnání, výrazy neslovesné, výrazy slovesné anebo větné (což odpovídá uspořádání vydaných a abecedně uspořádaných čtyř svazků). Použité výchozí významy, podle kterých je tu vše uspořádáno, jsou jednoslovné, podle potřeby jsou ale doplněné o potřebné kombinace pokrývající významové jádro hledaného výrazu. Takto se tu pro výchozí význam „bojovat“ objevuje množství hesel různého typu z jednotlivých svazků slovníku, která sémanticky spojuje tento výchozí význam „bojovat“ a jeho podtypy, a najde se tu pak např. bojovat jako lev, nenechat něco (jen) tak (tj. bojovat proti něčemu), hájit svou existenci (tj. bojovat o svou existenci), hájit čest praporu (tj. v podtypu bojovat za ideál společný), bojovat na život a na smrt (tj. bojovat do konce), rvát se s osudem (tj. bojovat s vývojem nepříznivým), bojovat za čest a slávu (tj. bojovat nezištně), ale i Přeskoč, přelez, jenom nepodlez. (tj. bojuj vynalézavě, ne však nečestně!) a mnoho dalších. Tímto způsobem podle podobnosti seřazená a do podtypů a podle původních svazků hierarchizovaná a uspořádaná data jsou tu sesbírána a představena poprvé a jinde k dispozici nejsou; svým způsobem tvoří protiklad k onomaziologickému slovníku obecnému (např. Rogetovu, který pro češtinu nově existuje také), který je však založený pouze na jednotlivých slovech (pojmech) a frazémy neobsahuje. Princip, který se tu užívá jako výchozí, je široce pojímaná podobnost, ale i obdobnost a další významové souvislosti (včetně opozitnosti). Je třeba zdůraznit, že frazémy zde prezentované jsou přebírány z předchozích čtyř formálně orientovaných, tj. alfabetických svazků frazeologického slovníku, kde jsou však roztříštěné podle tematiky těchto svazků a nedávají představu celku frazeologie národního jazyka ani jejího složení. Pro velký rozsah dat (výchozí čtyři slovníky tvoří téměř 4000 stran) tento tezaurus tedy postupuje nutně úsporně a upouští od podrobného popisu významu (kromě stručných glos jako výše), který si lze podle potřeby ověřit pamětí či hledáním v uvedených čtyřech slovnících; slovník je tedy primárně určen pro kompetentní rodilé mluvčí češtiny. V tomto smyslu představuje vůbec první onomaziologický slovník národního jazyka tohoto druhu, který jiné jazyky postrádají. Uživateli odbornému i laickému nabízí tento slovník první ucelené pokrytí a zpracování české frazeologie a idiomatiky ve smyslu onomaziologickém, tezaurovitém. Zároveň se tu v praktické rovině nabízí i nejbohatší zdroj poznání jazyka a možnost výběru výrazů pro vytříbeného autora, autora učebnic a slovníků, překladatele, studenta, ale i lingvistu a další zájemce. Je to poutavé čtení upozorňující především na bohatost českého pojmenovávacího aparátu na úrovni frazémů a idiomů, jehož popis dosud nebyl k dispozici, ale specificky i na to, že se dá psát i mluvit vybraněji a jemněji, pro leckoho rafinovaněji, než jen pouhým řazením jednoduchých běžných slov do jednoduchých vět.

V lese toho veľa zažiješ v každom ročnom období. Môžeš študovať stopy zvierat, sledovať jeleňa či líšku, učiť sa spoznávať huby... V tomto zošite spoznáš aj veľa užitočného hmyzu, akú má v lese úlohu alebo ako vyzerá mravenisko. Z ktorého stromu pochádzajú tieto plody? Nájdeš ten istý strom v zime? Priraď stromy a listy podľa správnosti. Ako vyzerali huby v mladosti? Ktoré zviera tadiaľto prebehlo? Z ktorého hniezda vyleteli tieto vtáky? Nájdi rovnaký kvet! Čo je kde v mravenisku? Priraď ovocie ku kríku. Čo robia tieto zvieratká? Čo v lese nepočuť?

Cieľom úloh je zdokonaľovať kognitívne schopnosti dieťaťa, proces priraďovania a podporiť motiváciu spoznávať a učiť sa. Počítanie Tváre Schované predmety Slnko, Mesiac a hviezdy Pečiatky Obrazové skladačky Chýbajúce časti Otočené zvieratká Smery Zvieratká v zrkadle

Pracovný zošit zo slovenského jazyka od autorky J. Krajčovičovej je osvedčeným didaktickým prostriedkom k platnej učebnici slovenského jazyka pre 7. ročník ZŠ a 2. ročník GOŠ. Korešponduje s jej usporiadaním učiva a rešpektuje najnovšie trendy vo vyučovaní materinského jazyka (komunikačnú metódu). Poskytuje dostatočný priestor na precvičovanie i overovanie vedomostí a zručností tak v škole, ako aj doma. Úlohy vychádzajú z práce s textom a rozvíjajú všetky dôležité kompetencie stanovené predpísanými štandardmi pre 7. ročník ZŠ a 2. ročník GOŠ. Odporúčané MŠVVaŠ SR. Dielo je v súlade so ŠVP.

A gyermek születése pillanatától figyel, utánoz és tanul. Érdek­lődve hallgatja a zenét, a dallamokat, majd ő maga is felismeri a hangadás örömeit. A játék és éneklés mindenki életét végigkísérő, meghatározó élmény, ezért hasznos, ha kéznél van egy olyan útmutató és zenei anyag, amely segítséget nyújt a legkisebbek zenei neveléséhez. Forrai Katalin könyve Kodály Zoltán nevelési elveire épül, és párja az Ének az óvodában c. kötetnek. A néphagyományokból merített dalok és mondókák erősítik a szülők és a gyermek bensőséges kapcsolatát. Az Ének a bölcsődében - az óvodás énekkönyvhöz hasonlóan - egyaránt szól szülőknek és nevelőknek. A benne található játékok és tanácsok segítenek abban, hogy a gyermekekkel életkoruknak megfelelően foglalkozzunk, s hogy az élmények hatására a kicsik zeneileg érdeklődő, kiegyensúlyozott, derűs felnőttekké váljanak.

"A Kis magyar helyesírás nem egyszerűen a "nagy" vagy "hivatalos" helyesírási szabályzat hétköznapi használatra szánt kistestvére. Annak ugyanis minden részletre ki kell terjednie, ez a kötet viszont a legfontosabb kérdésköröket kívánja elmagyarázni érthető nyelven, számos példával, ráadásul a szabályzathoz képest nem csupán kisebb terjedelemben, de valamelyest más szerkezetben is. A helyesírási szabályzat a magyar nyelv beszélői számára nem törvény, hanem javaslat a magyar nyelvű szövegek egységes módon való írására. A szabályzat tehát nem kínzóeszköz vagy a nemzeti öntudat mércéje, hanem segítség: üdvös volna, ha ennek a tanároktól a blogolókig mindenki tudatában lenne. Persze ugyanúgy, ahogy az orvosnak kezet kell mosnia és adott esetben gumikesztyűt kell húznia, a nyelvet hivatásos módon használóknak - például a törvények megszövegezőinek - kötelező ezeket az előírásokat követniük. De ahogy otthon sem kap ki senki, ha nem húz gumikesztyűt a beteg családtag megérintésekor, a személyes kapcsolatokban a helyesírási szabályok ellen vétőket sem éri semmilyen megtorlás. Sőt, amint a törvényeket sem tudja fejből minden jogász, a nyelvészeknek is bizony fel kell ütniük a szabályzatot vagy meg kell kérdezniük a számítógép helyesírás-ellenőrzőjét, ha kételyeik vannak - főleg azért, mert a magyar helyesírás kompromisszumok tárháza: a beszélt nyelv többé-kevésbé hű tükrözésén túl a hagyomány és a nyelvtani alapú szabályok elegye." (Kenesei István a Magyar Tudományos Akadémia Nyelvtudományi Intézetének igazgatója )

Připravte se spolehlivě a efektivně na státní maturitu! V publikaci najdete: - kompletní přehled středoškolského zeměpisu - testy na konci jednotlivých kapitol k prověření znalostí - taktické rady, jak se připravit, abyste u zkoušky obstáli

Nové vydanie plnofarebného pracovného zošita Biológia pre 9. ročník základných škôl a 4. ročník gymnázií s osemročným štúdiom, ktorého obsah je v súlade so ŠVP pre základné školy – ISCED 2, sa učiteľom aj žiakov dostáva v podobe jedného pracovného zošita na celý školský rok.

Dlho očakávaná pomôcka pre žiakov aj učiteľov na celý školský rok obsahuje úlohy s prehľadne usporiadaným učivom na každú vyučovaciu hodinu. Kapitoly korešpondujú s témami učebných osnov. Aktivity sú integrované do príťažlivej celoročnej témy (plavba loďou v oceáne Spoznávanie). Pracovný zošit pomáha učiteľovi: – premyslene organizovať vyučovanie, – prehlbovať sociálne a komunikačné zručnosti žiakov, – rozvíjať ich tvorivosť, iniciatívnosť, koncentráciu a trpezlivosť, – prepájať etickú výchovu s reálnym životom, – rešpektovať individualitu a samostatnosť žiakov, – upevňovať spoluprácu v triede a priateľstvo medzi žiakmi, – napĺňať Bloomovu taxonómiu poznávacích cieľov. Obsah pracovného zošita 1. Môj prístav - zoznamovanie sa a stanovenie pravidiel, 2. Ostrov zrkadliacich jazier - sebapoznanie a pozitívne sebahodnotenie, 3. Súostrovie porozumenia - verbálna a neverbálna komunikácia, 4. Polostrov nápadov - tvorivosť v medziľudských vzťahoch, iniciatívnosť, 5. Nebezpečné útesy - etické aspekty ochrany prírody, 6. Ostrov dobrých sŕdc - poznanie a pozitívne hodnotenie iných.

Vysokoškolská učebnice "Teorie veřejné moci (vládnutí)" představuje pojetí veřejné moci v širším pohledu společenských faktorů, které v průběhu dějin státnost (a vůbec vládnutí) ovlivňovaly. Značně překračuje původní učení o státu (tzv. státovědu) a zkoumá vliv dalších institucí moci jako jsou územní samospráva, politické strany, volební systémy, skupiny vlivu. V širší souvislosti se současným pojetím demokracie učebnice využívá srovnávacího základu ústavních systémů s různými formami (modely) dělby moci. Posuzuje taktéž soudní ochranu ústavnosti a pojetí odpovědnosti veřejné moci. Zvláštní pozornost je věnována vývoji Evropské unie jako unikátního mocenského smluvního systému.

Učebnica môže byť používaná pri vyučovaní začiatočníkov na všetkých typoch škôl a jazykových kurzoch. Sú v nej zohľadnené všetky aspekty vyučovania ruského jazyka, ktorý sa vyznačuje odlišným grafickým systémom. Osvojenie tlačenej a písanej azbuky technikou čítania a písania jednou z hlavných úloh vyučovania. Obsah učiva je sprístupnený jednoduchými spôsobmi a postupmi po malých krokoch, aby sa rozvíjali rozumové schopnosti žiakov, ich prirodzený sklon ku hre a súťaživosti, podnecovali ich záujem o učenie a pomáhali zefektívňovať výsledky učebného procesu. Tematické zameranie textov je pestré, zodpovedá témam na rozvoj reči stanoveným učebnými osnovami a rešpektuje požiadavky komunikatívnosti. Učebný komplex (učebnica, pracovný zošit a audionahrávka - CD) je vypracovaný v súlade so Štátnym vzdelávacím programom a s učebnými osnovami.

Diktáty sú zamerané na opakovanie učiva z 1. stupňa, na podstatné mená (mužský, ženský a stredný rod, vzory, skloňovanie, zvieracie a neživotné podstatné mená), prídavné mená, zámená, číslovky, slovesá, tvorenie slov, synonymá, antonymá a na krátke formy ľudovej slovesnosti (príslovia, porekadlá a pranostiky). Nácvičné diktáty pomáhajú rozvíjať a upevňovať nadobudnuté vedomosti, obohacujú slovnú zásobu a zlepšujú rečové schopnosti žiaka. Sú tematicky rôznorodé a svojím obsahom pútavé. Sú doplnkom Pravopisných cvičení pre 5. ročník ZŠ. Zodpovedajú novému Štátnemu vzdelávaciemu programu a korešpondujú s požiadavkami ISCED 2 na žiakov 5. ročníka ZŠ v predmete slovenský jazyk a literatúra.

Pracovný zošit zo slovenského jazyka od autorky J. Krajčovičovej je osvedčeným didaktickým prostriedkom k platnej učebnici slovenského jazyka pre 6. ročník ZŠ. Korešponduje s jej usporiadaním učiva a rešpektuje najnovšie trendy vo vyučovaní materinského jazyka (komunikačnú metódu). Poskytuje dostatočný priestor na precvičovanie i overovanie vedomostí a zručností tak v škole, ako aj doma. Úlohy vychádzajú z práce s textom a rozvíjajú všetky dôležité kompetencie stanovené predpísanými štandardmi pre 6. ročník ZŠ

124 obrázkových karet se slovní zásobou určenou pro 3. ročník ZŠ. Flashcards ilustrují aktivní slovní zásobu z celé učebnice. Jsou oboustranně potištěné, na jedné straně je anglické slovíčko a na druhé odpovídající obrázek. Ve cvičení 2 je vhodné využít flashcards, které budou děti ukazovat při recitaci básničky.