Najnovšie - Učebnice, slovníky strana 16 z 58

Monografie Čeština v afázii: teorie a empirie se zabývá otázkami na pomezí lingvistické afaziologie, psycholingvistiky a neurolingvistiky. Jde o první původní monografii zaměřenou na empirický výzkum rodilých mluvčích češtiny s afázií, která nenechává stranou ani diskusi o naléhavých teoretických otázkách. Teoretická část seznamuje čtenáře s problematikou afaziologie na pozadí současných přístupů kognitivní vědy a zabývá se historií zkoumání afatických poruch a jejich typologií. Dále uvádí psycholingvistické modely produkce a porozumění řeči, vysvětluje pojem agramatismus a přináší přehled základních neurozobrazovacích metod.Empirická část je věnována výzkumu češtiny afatických mluvčích. Autorka představuje soubor osmi experimentálních studií, které zkoumají produkci a porozumění řeči (úlohy zaměřené na pojmenování substantivem a slovesem, spojování slov s obrázky, sémantickou kategorizaci substantiv, kategorizaci sloves podle valence, aktuální členění větné). Zmiňuje přitom i úskalí, na která experimentátor při realizaci výzkumu naráží. Přestože primárním zkoumaným jazykem je čeština rodilých mluvčích, je v knize nastíněna i problematika jiných jazyků. Usouvztažnění výsledků všech provedených experimentů přináší závěrečná diskuse. Svým komplexním zaměřením může být monografie užitečná nejen pro čtenáře se zájmem o lingvistiku a psychologii, ale i logopedii či neurovědu.

Monografie seznamuje čtenáře s tím, jakým způsobem prožívají ženy s mentálním postižením mateřství, a s faktory, které toto prožívání ovlivňují. V první části knihy jsou prezentovány současné vědecké poznatky o prožívání těhotenství a porodu ženami s mentálním postižením i o jejich zkušenostech se zdravotní péčí. Autorky také analyzují současné pohledy na vytváření vlastní mateřské identity a představují úspěšné zahraniční programy a metody práce používané při podpoře žen s mentálním postižením v jejich mateřské roli. Zvláštní pozornost je věnována právním úpravám, které se dotýkají rodičovství osob s mentálním postižením. Druhá část monografie vychází z výzkumu, do něhož bylo zapojeno 19 žen s mentálním postižením a 504 odborníků z oblasti zdravotní péče a sociální práce v České republice. Pro hlubší vhled a dokreslení problematiky zprostředkovává monografie také konkrétní zkušenost paní Evy zpracovanou do obsáhlé případové studie, která čtenáře seznamuje i s praktickými ukázkami postupů, pomůcek a metod práce, které byly použity při podpoře její rodičovské role. Tato kniha je nezbytným průvodcem sociálních pracovníků, speciálních pedagogů, pracovníků neziskového sektoru, psychologů a všech, kteří chtějí přispět ke zkvalitnění podpory matek s mentálním postižením. Monografie je určena také pro vysokoškolské pedagogy a studenty středních a vysokých škol, podnětná však může být i pro širší veřejnost.

Pole výzkumu paremiologie je mezioborové, prolíná se s folklórem, jazykem, literaturou, historií a dalšími vzájemně provázanými disciplínami. Kniha předkládá systematickou analýzu přísloví opřenou o korpusové nálezy a srovnává jejich lexikální, sémantické a pragmatické aspekty napříč různými jazyky. Přítomný soubor studií Františka Čermáka, tvůrce českého frazeologického slovníku, shrnuje výsledky jeho celoživotního bádání a předkládá je mezinárodní odborné veřejnosti.

Kniha se věnuje tématu transformace firemní kultury v českém prostředí, konkrétně v tuzemských pobočkách zahraničních korporací, jež byly nově zakládány po roce 1989 a staly se vzorem pro etablování západní firemní kultury v tuzemském kontextu. Oproti jiným publikacím, jež vnímají firemní kulturu jako nástroj řízení a zlepšování výkonu organizace, tato práce reflektuje problematiku firemní kultury z hlediska zaměstnanců a zaměstnankyň. Na základě orálněhistorického výzkumu (rozhovory s lidmi ze všech úrovní firemní hierarchie) autorka hledá odpověď na otázku, zda a jakým způsobem neoliberální hodnoty zakořeněné v nadnárodní korporátní kultuře proměnily (a proměňují) nejen sféru pracovní, ale také chování a prožívání jednotlivců v životě mimopracovním, soukromém.

Vzdělávání dětí s lehkým mentálním postižením, jejich inkluze či umisťování ve speciálních školách nebo otázky obsahu učiva jsou hojně diskutovaná témata. Tato publikace je zaměřena na motorické dovednosti, které jsou jedním ze základních předpokladů pro vzdělávání, samostatný život nebo zaměstnání. Stěžejní částí práce je prezentace výsledků několika výzkumů zaměřených na srovnání dětí s LMP s běžnou populací v jemné motorice, hrubé motorice a manuálních dovednostech. Pozornost je věnována i analýze kurikulárních dokumentů se zaměřením na motorické aktivity a v neposlední řadě doporučením pro praxi.

Již více než sto let rozvoj pozitivně definuje směřování naší společnosti. Je východiskem, ke kterému odkazují jak globální cíle udržitelného rozvoje, tak lokální rozvojové plány městských čtvrtí. Tato kniha zpochybňuje základní rozvojové myšlenky. Poukazuje na existenci alternativ v dávné minulosti i dnes. Ne vždy lidskému myšlení dominovala představa lineárního pohybu dějin vpřed. Cirkulární pojetí historie nám umožňuje uvědomit si, že je možný jiný způsob myšlení o rozvoji. Rozvoj se jako produkt osvícenství začíná plně projevovat na počátku 20. století během kolonialismu, jehož se stal pevnou součástí. Kniha proto začíná důsledným mapováním této vazby, aby se následně mohla kriticky věnovat jak ideologii, tak praxi rozvoje. Institucionální aparát rozvoje v podobě mezinárodních organizaci, expertů, politiků, technokratů, ale i vládních agentur a nevládních aktérů je zde vnímán jako nástroj vládnutí v zemích globálního Jihu. Jeho základem je rasistické rozdělení na rozvinuté a rozvíjející se země, které do velké míry kopíruje koloniální dělení dle civilizační úrovně. Tak jako koloniální diskurz umožňoval intervenovat ve jménu civilizace, umožňuje rozvojový diskurz intervenci ve jménu rozvoje. Postrozvojový diskurz se však neomezuje na kritiku rozvoje, nabízí i příklady z praxe. Ty představují primárně ekologickou alternativu a víru v možnost nekonečného rozvoje ve smyslu ekonomického růstu nahrazují nerůstem. Postrozvojová perspektiva nachází alternativy i na globálním Jihu v konceptech jako Buen vivir nebo Ubuntu a v praxi mexických Zapatistů a mnohých dalších komunit nebo hnutí. Součástí knihy je i kapitola představující diskusi mezi zastánci postrozvoje a jeho kritiky ze strany obhájců rozvojového aparátu.

Monografie romanisty Záviše Šumana je výsledkem jeho dlouhodobého studia raně novověké francouzské dramatické tvorby a dobové interpretace Aristotelovy Poetiky. Cenný je zejména jeho přístup teoreticko-metodologický, tj. zhodnocení korpusu teoretických a kritických textů o poetice tragédie v dobovém kontextu, a to s důrazem na co nejpřesnější analýzu dobových koncepcí a poukazem na to, že se teoretická řešení ne vždy shodovala s praxí. Dokladované texty francouzských originálů jsou uvedeny v paralelním postavení s (převážně) autorským překladem. Publikaci doplňuje informačně obsažný poznámkový aparát, rozsáhlá bibliografie, rejstřík a resumé v anglickém a francouzském jazyce.

„Jak se rýmuje život, svět a mé místo v nich?“ „Jak vstupuje do světa Dobro a jak může být i Zlo?“ To jsou jedny z otázek, které si profesor Erazim Kohák klade ve své meditativní knize Oheň a hvězdy. Její původ sahá až do roku 1984, kdy v americkém exilu vydal knihu Embers and the Stars, která vzbudila velký ohlas. K českým čtenářům se její části dostávaly v samizdatovém překladu. Současná kniha Oheň a hvězdy však není pouhým překladem původního díla, ale spíše jakýmsi převodem, obohaceným o osobní zkušenost dalších 32 let života. Je o něco méně „vědecká“, ale o to více naplněná hledáním moudrosti a pro vnímavého čtenáře plná silných podnětů. Veškeré úvahy jsou rámovány životem v přírodě, odrážejí se od žhnoucích uhlíků pohostinného ohniště, zrcadlí se v záři hvězdné oblohy - takové, kterou ve městech nikdy neuvidíme, neboť civilizace nám mnohé dala (například noční osvětlení), ale i vzala (hvězdnou oblohu, která je zastíněna světelným smogem). Příroda je mu místem hlubokého otevření se světu, životu, lásce a porozumění. Erazim Kohák, jeden z nejvýznamnějších představitelů ekologické etiky, však nikdy nemoralizuje a nevidí věci černobíle; to, co hledá, je vzájemný respekt, rovnováha mezi moderním životem a přírodou.

Sborník prací věnovaných Bohumilu Hrabalovi nazvaný Hledání proluk chce být příspěvkem k diskusi o „fenoménu Hrabal“, jenž i přes bohatou literaturu předmětu stále provokuje k hledání nových hodnot a objevování nových kontextů. K účasti na publikaci (a předchozí konferenci s panelovou diskusí překladatelů konanou v roce 2014 ve Varšavě) byli pozváni zástupci všech polských bohemistických pracovišť (J. Baluch, J. Zarek, A. Gawarecka, J. Czaplińska, J. Królak, J. Goszczyńska, K. Ćwiek-Rogalska, A. Kaczorowski, D. Bielec, W. Soliński), v jejichž odborném zájmu má dílo Bohumila Hrabala přední místo, a také čeští literární vědci a historici (J. Pelán, J. Češka, T. Kubíček). K autorům sborníku se řadí i dvě znalkyně a zároveň překladatelky Hrabalova díla z Itálie a ze Španělska (A. Cosentino a M. Zgustová).

Antropologie turismu je relativně nová subdisciplína a tematická oblast sociokulturní antropologie, která se postupně etabluje a dynamicky rozvíjí od sedmdesátých let 20. století. Barbora Půtová ve své knize popisuje, analyzuje a interpretuje předmět a základní témata antropologie turismu včetně jeho historických proměn v kontextu západního světa od starověku až po současnost. Věnuje se například typologii turismu a turisty, autenticitě a konstrukci turistických představ, analýze a interpretaci sociální interakce a vztahu hostů a hostitelů, fenoménu suvenýru a vzorcům chování souvisejícím s jeho nakupováním. Monografie poskytuje výkladový rámec, který umožňuje porozumět základním konceptům a přístupům v antropologii turismu, a na základě případových studií poukazuje na širší historický a kulturní kontext objektů a procesů spojených s aktuálním fenoménem turismu.

Reprezentativní vládu mnozí z nás považují bezmála za synonymum demokracie. Francouzský politolog Bernard Manin ve své studii ukazuje, že historicky tvořil princip reprezentace naopak protiváhu k demokracii jakožto vládě shromážděného lidu. Vysvětluje, jak se principy reprezentace vyvíjely v politických zřízeních antických Atén, Říma, italských renesančních republik i moderních států, a jak se proměňovaly formy výběru reprezentantů – mimo jiné věnuje pozornost i dnes téměř zapomenuté volbě losem. Zaměřuje se rovněž na proměny reprezentativní vlády od klasického parlamentarismu po dnešní populismem ovládanou demokracii publika. Maninova práce je cenným zdrojem pro každého, kdo chce lépe porozumět výzvám, jimž demokratické režimy musely čelit a čelí jak v minulosti, tak přítomnosti.

Zaujala vás turečtina a rádi byste se naučili alespoň základy tohoto netradičního jazyka? Panik yok! je přesně ta kniha, která by vám mohla pomoci! Tato útlá učebnice obsahuje vše od výslovnosti, přes tvorbu vašich prvních tureckých vět až po samotná cvičení, díky kterým si vše dopodrobna procvičíte. Učebnice je doprovázena jak obrázky, tak zajímavostmi o Turecku a turecké kultuře. Nechybí ani bonusové dodatky, jako je např. ozkoušený turecký recept.

Po přečtení téhle knížky budeš mluvit anglicky stejně jako Sherlock!Sherlock junior není jen nejmladší, ale i nejbystřejší detektiv v Londýně. Není divu, když je přímým potomkem slavného Sherlocka Holmese. Spolu s kamarádem Walterem – alias Watsonem – si založí detektivní kancelář a brzy dostanou za úkol vyřešit první případ: vznešené starší dámě ukradli v parku drahý prsten. A všechno nasvědčuje tomu, že pachatelem je medvěd! Co ale dělá medvěd uprostřed Londýna? A navíc to vypadá, že je mu dobrých sto let.Napínavá detektivka se vzrušující zápletkou.Krátké, srozumitelné anglické dialogy.Všechny výrazy jsou přeložené ve „Slovníčku“.Hádanky a rébusy k zamyšlení.Pro začínající angličtináře od 8 let.

Čeká Vás maturita nebo zkouška a potřebujete si procvičit co nejrychleji a nejefektivněji angličtinu? Dlouho jste nic nepřekládali a nevíte, zda si pamatujete, jak se tvoří jednotlivé časy? Nebo je Váš důvod jiný? Ať je to jak chce, právě v rukou držíte nového pomocníka na cestě za zlepšením svých jazykových schopností! V této knížce je sesbíráno celkem 500 českých vět spolu s anglickým překladem. Jsou zde využity všemožné časy i slovíčka právě tak, abyste si toho procvičili co nejvíce. Doporučená úroveň angličtiny je B1-B2.

Ahogy egyre több hazai vállalat vagy épp startup igyekszik meghódítani a világpiacot, az üzleti angolt magabiztosan használók szerepe egyre inkább felértékelődik. Egy angol (anya)nyelvű ügyfélkör és/vagy irodai környezet nagy kihívást jelenthet a magyar munkatársak számára. Mind az ügyfelek, mind a kollégák elvárják, hogy a lehető legmagasabb szinten kommunikáljunk és képesek legyünk megérteni és használni azt a rengeteg specifikus kifejezést, amelyek a hatékony és kifejező anyanyelvi-szintű információ-áramlás természetes építőkövei. Ezzel a “digitális zsebkönyvvel” ezen a területen szeretnék hiányt pótolni! 101 anyanyelvi, szituációs mondatba ágyazott mintát szeretnék megosztani Veled, hogy sokkal magabiztosabban és természetesebben használd az angolt üzleti és irodai környezetben! Ezeket anyanyelvi beszélőktől „csentem”, így biztos lehetsz abban, hogy autentikus mintákat tudsz beépíteni a kommunikációdba!

Vše potřebné pro obchodování ve Španělsku Učebnice Nová obchodní španělština je určena všem zájemcům, kteří se chtějí seznámit s obchodním jazykem a obchodními zvyklostmi v hispánském světě. S pomocí této učebnice se naučíte, jak komunikovat písemně i ústně při řešení nejrůznějších obchodních případů, tak i pracovat s autentickými obecnými i odbornými texty. Každá kapitola obsahuje: - výklad problematiky - vzorové dopisy a jiné dokumenty - frazeologii - poznámky ke stylu ekonomického jazyka - gramatická cvičení zaměřená na upevnění slovní zásoby a procvičení probrané látky - praktická cvičení zaměřená na porozumění, nácvik argumentace a vedení dialogu - poslechová cvičení na MP3, která vycházejí z autentických materiálů. Učebnice obsahuje také španělsko-český a česko-španělský slovníček a klíč ke cvičením. Témata jsou řazena tak, abyste postupně pronikli do zákonitostí odborného jazyka a obchodování ve španělsky mluvícím světě. Naučíte se napsat životopis a motivační dopis, objednávku, reklamaci, oficiální žádost a jiné typy sdělení. Seznámíte se s problematikou dodacích podmínek, placení a pojištění zboží a správně sepíšete kupní smlouvu. Všechny teoretické znalosti okamžitě využijete v praxi a neztratíte se na pracovním trhu ve španělsky mluvících zemích.

Elektronické publikace z edice Domácí procvičování matematika 1. – 5. ročník v ukrajinštině jsou perfektním pomocníkem pro ukrajinské žáky prvního stupně ZŠ, pro které může být český jazyk stále trochu oříškem. Výhodou této edice je, že existuje i v českém jazyce, tudíž cvičení, stránkování apod. odpovídá českému originálu. Pokud žák hovoří jen ukrajinsky, může si opatřit stejnou v češtině, aby lépe porozuměl zadání a zvládl tak přechod do české školy. Učitelům pak dávají tyto publikace možnost lépe se se žáky dorozumět a pomoct jim zvládnou náročné učivo příslušného ročníku. Cvičení, která odpovídají osnovám základních škol České republiky, jsou doplněna vtipnými ilustracemi. Na konci každé publikace je klíč pro kontrolu správnosti výsledků. ?????????? ??????? ? ????? ??????? ????? - ?????????? ??? 1 – 5 ????? ??????????? ????? – ????????? ???????? ??? ??????????? ????? ?????? ??????? ???????? ?????, ??? ???? ?????? ???? ??? ?? ????? ????? ???????? ? ??????? ?????. ????????? ????? ??????? ? ??, ?? ???? ????? ? ??????? ?????, ???? ??????, ????????? ???????? ???? ???????????? ???????? ?????????. ??? ? ??????? ????? ?????????? ?????????? ???????? ??????? ??????, ??? ????????? ?? ??????????, ??????? ?? ????????, ?? ????????? ?? ?????????? ? ???????, ??????? ?? ?????????. ??????, ?? ???????????? ?????????? ????????? ?????????? ???? ? ??????? ??????????, ????????? ????????? ????????????. ? ????? ?????? ?????????? ? ???? ??? ????????? ???????????? ???????????.

Elektronické publikace z edice Domácí procvičování matematika 1. – 5. ročník v ukrajinštině jsou perfektním pomocníkem pro ukrajinské žáky prvního stupně ZŠ, pro které může být český jazyk stále trochu oříškem. Výhodou této edice je, že existuje i v českém jazyce, tudíž cvičení, stránkování apod. odpovídá českému originálu. Pokud žák hovoří jen ukrajinsky, může si opatřit stejnou v češtině, aby lépe porozuměl zadání a zvládl tak přechod do české školy. Učitelům pak dávají tyto publikace možnost lépe se se žáky dorozumět a pomoct jim zvládnou náročné učivo příslušného ročníku. Cvičení, která odpovídají osnovám základních škol České republiky, jsou doplněna vtipnými ilustracemi. Na konci každé publikace je klíč pro kontrolu správnosti výsledků. ?????????? ??????? ? ????? ??????? ????? - ?????????? ??? 1 – 5 ????? ??????????? ????? – ????????? ???????? ??? ??????????? ????? ?????? ??????? ???????? ?????, ??? ???? ?????? ???? ??? ?? ????? ????? ???????? ? ??????? ?????. ????????? ????? ??????? ? ??, ?? ???? ????? ? ??????? ?????, ???? ??????, ????????? ???????? ???? ???????????? ???????? ?????????. ??? ? ??????? ????? ?????????? ?????????? ???????? ??????? ??????, ??? ????????? ?? ??????????, ??????? ?? ????????, ?? ????????? ?? ?????????? ? ???????, ??????? ?? ?????????. ??????, ?? ???????????? ?????????? ????????? ?????????? ???? ? ??????? ??????????, ????????? ????????? ????????????. ? ????? ?????? ?????????? ? ???? ??? ????????? ???????????? ???????????.

Elektronické publikace z edice Domácí procvičování matematika 1. – 5. ročník v ukrajinštině jsou perfektním pomocníkem pro ukrajinské žáky prvního stupně ZŠ, pro které může být český jazyk stále trochu oříškem. Výhodou této edice je, že existuje i v českém jazyce, tudíž cvičení, stránkování apod. odpovídá českému originálu. Pokud žák hovoří jen ukrajinsky, může si opatřit stejnou v češtině, aby lépe porozuměl zadání a zvládl tak přechod do české školy. Učitelům pak dávají tyto publikace možnost lépe se se žáky dorozumět a pomoct jim zvládnou náročné učivo příslušného ročníku. Cvičení, která odpovídají osnovám základních škol České republiky, jsou doplněna vtipnými ilustracemi. Na konci každé publikace je klíč pro kontrolu správnosti výsledků. ?????????? ??????? ? ????? ??????? ????? - ?????????? ??? 1 – 5 ????? ??????????? ????? – ????????? ???????? ??? ??????????? ????? ?????? ??????? ???????? ?????, ??? ???? ?????? ???? ??? ?? ????? ????? ???????? ? ??????? ?????. ????????? ????? ??????? ? ??, ?? ???? ????? ? ??????? ?????, ???? ??????, ????????? ???????? ???? ???????????? ???????? ?????????. ??? ? ??????? ????? ?????????? ?????????? ???????? ??????? ??????, ??? ????????? ?? ??????????, ??????? ?? ????????, ?? ????????? ?? ?????????? ? ???????, ??????? ?? ?????????. ??????, ?? ???????????? ?????????? ????????? ?????????? ???? ? ??????? ??????????, ????????? ????????? ????????????. ? ????? ?????? ?????????? ? ???? ??? ????????? ???????????? ???????????.